(精華)大班語言教案7篇
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
設計意圖:
《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書,其中運用兩只蟈蟈對話的方式,形象地再現(xiàn)了兩只蟈蟈你一言我一語吹牛的有趣形象。
夸張且瑯瑯上口的語言,趣味且充滿寓意的內容深得幼兒喜愛。通過本次活動,也教育幼兒在生活中要做個實話實說的孩子。
活動目標:
1、學會快板書,并嘗試進行表演。
2、初步感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。
3、體會幽默的寓意,培養(yǎng)幼兒實話實說的良好品質。
活動重難點:
重點:學會快板書,并嘗試進行表演。
難點:感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。
活動準備:課件、快板
活動過程:
一、欣賞快板片段,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,你們看這是什么?(教師出示快板)
幼:快板。
師:說快板書時,我們要用到什么呀?
幼:快板。
師:下面我們一起來欣賞一段快板書。(播放視頻)
【評析】通過欣賞,讓幼兒充分感知什么是快板書。說快板書要用到快板。
二、基本部分
師:今天陳老師也來給你們說一段快板書《吹牛皮》。
師:你猜為啥吃他倆?
幼:他倆吹牛皮。
師:對,誰叫他倆吹牛皮。
師:小朋友,我問你,是誰在那兒吹牛皮?
幼:兩只蟈蟈。
師:大蟈蟈吹牛皮說了些什么呀?
幼:我在南山吃了一只雞。
師:我們來聽一聽。(播放課件)二蟈蟈怎么說的?
幼:我在北山吃了兩只雞。
師:我們一起來看看。
師:大蟈蟈服不服氣?
幼:不服氣。
師:大蟈蟈很不服氣,他是怎么說的?
幼:我在東山吃了三只狗
師:二蟈蟈也很不服氣,他又是怎么說的?
幼:我在西山吃了四頭驢。
師:他倆誰都不服氣,這回是怎么說的?幼兒回答。
師:他倆吹牛皮吹得正起勁,這時發(fā)生了什么?(幼兒回答)
師:你猜為啥吃他倆?(幼兒回答)
【評析】通過課件,教師引導幼兒把今天要學的快板書內容學會?粗唵危鋵崈热莺芏,有數(shù)詞、量詞還有方位詞,孩子不容易記住,需要反復說。為下面的環(huán)節(jié)打好基礎。
三、分角色說快板書
1、師:下面老師打著快板,請小朋友們拍著手和老師一起說快板書《吹牛皮》。
2、請幾個打得好的孩子到前面來說《吹牛皮》。
3、幼兒分男女兩組比賽,男孩說時,女孩拍手伴奏,女孩說時,男孩拍手伴奏。
4、大家一起合著說一遍。
【評析】采用不同的方法,讓幼兒學說快板書的內容。孩子們的興趣很濃厚。說的打的都不錯。
四、揭露主題思想
小朋友,你們覺得蟈蟈能吃得了它們嗎?對,這對蟈蟈在吹牛皮,也就是在說大話,為了顯示自己的本領。他們兩個牛皮吹大了,結果怎樣?(被大公雞吃掉了)
總結:今天,這兩個蟈蟈吹牛皮吹得太大了,最終沒命了,小朋友們在生活中一定要實話實說,做一個實事求是的人。
【評析】雖然是一個有趣的快板書,但是孩子們從中懂得了深刻的道理,情感得到升華。
活動反思:
興趣是孩子最好的老師,由于這首快板書生動有趣,易于被幼兒所接受。我應用了觀察法、提問法、演示法、表演法等教學方法與手段。使幼兒的學習興趣大增,課堂氣氛也十分的活躍,由于快板書的內容較復雜,學習效果不是很好。
教學藝術永遠都是一門遺憾的藝術,對于本課的教學,我發(fā)現(xiàn)也有不足之處:
1、個別幼兒表現(xiàn)欲不強,學習興趣不高?赡芪乙彩菫榱俗非笳n堂的流暢性,在不愛發(fā)言的`孩子身上缺乏關注性,缺乏情感的激勵。這方面在今后的教學中我要注意。
2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強,備課中備孩子這一環(huán)節(jié)沒能掌握好,在課堂上由于快板書的內容較多,孩子們沒能很好的記住,導致最后不能完整的自己說出快板書中的內容。
3、課件的使用和上課的環(huán)節(jié)還不能很好的掌握,當演示到快板書中的兩個蟈蟈對話的內容時,每句話應該讓孩子們多說幾遍,在腦海中有個深刻的印象,也許效果會好很多。
短短的一節(jié)課,我和孩子們完全融入了快板書之中,在今后的語言課堂教學中,我會不斷的實踐,不斷地探索,不斷的反思,爭取不斷地進步。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.通過閱讀故事,感知理解故事中人物交換物品的基本內容。
2.借助圖片線索,感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過程。
3.感知幫助別人和被別人關心的快樂,愿意用相應的語言進行表達.
活動準備:
1.幼兒操作材料:《花生糕》。
2.教學掛圖:《花生糕》。
3.將教學掛圖剪成小圖片,參考活動過程中的《花生糕》故事線索圖。
活動過程:
(一)(引出話題:花生糕。
1.教師:小朋友,你吃過花生糕嗎?你知道花生糕是用什么做的嗎?
2.教師:從前有一個老奶奶,想用花生做糕,當點心吃。她家里有許多面粉,又有許多白糖,但是一粒花生也沒有。在她家的花園里,種了許多梅樹,梅樹上結了許多梅子,但是梅子不是花生,不能做糕吃。她就采了一籃子梅子,出門去換花生。老奶奶換到花生了嗎?她是怎么換到花生的?
(二) 閱讀幼兒操作材料《花生糕》,了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.幼兒自主閱讀故事,并與同伴交流,說說老奶奶遇到了誰,她將自己種的梅子給了誰,得到了哪些東西,又送給了哪些需要的人、
2.個別幼兒在集體面前表達和交流。
3.教師帶領幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。
(三)借用提問,幫助幼兒梳理線索,感知故事情節(jié)的發(fā)展。
1.教師提問:老奶奶第一個遇到了誰?她是怎樣做的?她得到了什么?后來又遇到了誰?她又是怎樣做的?如此這般,引導幼兒講述,并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖,例如:
老奶奶 女人 一男一女 小姑娘和她媽媽、哥哥 老頭兒 老奶奶
梅子 棉花 山茶花 小狗 花生 花生糕
2.引導幼兒觀察換花生的線索圖,鼓勵幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人,最終得到了自己需要的花生,做成了香香的花生糕。
(四)圍繞故事討論,懂得關心和幫助別人,你也會從別人那里得到尊重、關心和快樂。
1.教師:老奶奶想要做花生糕,可是她沒有花生,她是怎樣做的`?
2.教師:老奶奶把自己種的梅子送給別人,還把別人送給她的東西又送給了她認為需要的人,拿到東西的人開心嗎?老奶奶開心嗎?你是怎么知道的?
3.鼓勵幼兒用故事中的語言講述,例如:快活、嘻嘻地笑、歡喜、很好很好、說“謝謝”等語言。
4.教師小結:這個故事告訴我們,老奶奶關心別人,最終她也從別人那里得到了快樂。你關心和幫助別人,別人也會關心和幫助你,幫助別人,你會覺得快樂,被關心的人會更快樂!
(五)結合自己的生活經驗,講述自己關心或幫助他人的故事。
1.教師:你想做關心別人的好孩子嗎?你做過什么好事?你感覺怎樣?
2.教師:你得到過誰的關心和幫助,你覺得快樂嗎?你想怎樣回報別人呢?
幼兒大膽講述自己的感受,表達自己真實的想法,學習用高興、快樂、幸福、快活、甜蜜等詞語,表達自己的心情。
(六)音樂活動:《幸福拍手歌》。
教師:幫助別人和被別人關心好快樂、好幸福呀!讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!
活動延伸:
引導幼兒扮演角色,表演故事《花生糕》。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內容,感受夸張、滑稽的故事情節(jié)。
2、能積極參與,大膽講述自己的想法。
活動準備:
課件
活動過程:
1、激趣導入。
。1)播放國王出場音樂。
師:你們聽,誰要來了?(幼兒猜測)
(2)出示國王。
2、國王的一天。
。1) 講述故事的開頭部分。(教師邊講述邊出示相應的圖片)
師:這個國王怎么這么奇怪呀,什么東西都喜歡大大的,那國王一天要怎么生活呢?
。2) 早晨起床。
、 (點擊圖片)每天早晨,國王都要從高高大大的床上下來,可是,床太高了,(配上夸張的肢體動作),他要怎么從上面下來呢?靠他一個人行不行?誰來給他想想辦法?(幼兒自由發(fā)表意見)
② 小朋友們出的主意可真好,那國王有沒有用你們的辦法呢?(點擊課件進入下一張)
、勰銈兛,國王是用什么辦法下來的呀?國王要從高高大大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。
。3)吃早飯。
、 起床后,國王刷完牙洗完臉,然后該去干嘛了呀?(吃早飯)(點擊進入下一張)
、 講述故事第三段。
師:國王吃飯的桌子又高又大,仆人們會用什么方法把食物運到桌子上呢?誰來猜猜看?
、 (點擊進入下一張圖片)他們用的什么工具呀?(蹺蹺板)
、 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。
、 (點擊進入下一張圖片)吃完早飯,國王要從高高大大的椅子上下來,仆人們又要用滑輪把他吊下來了。
。4)飯后散步。
、俳酉聛,這個國王還會有哪些有趣的事情呢?我們繼續(xù)往下聽。國王吃的飽飽的,現(xiàn)在,他想去花園里散散步,可是,他的花園太大了,想要走上一圈,那得花上很多很多時間,這可怎么辦呢?如果你是聰明的仆人,你會幫國王想出什么好辦法呢?能夠既省力,又省時間,很方便地在花園里走上一圈?下面就先請你和旁邊的小朋友一起說說看。
、谟變航涣,教師巡回指導,積極參與幼兒的對話,給予幼兒及時的指導。
<<<12>>>
、壅l來說說看你會用什么辦法來幫助國王在花園里走上一圈?
④那仆人們到底是給國王想的什么辦法呢?(點擊課件,教師繼續(xù)講述故事)
、菟麄兘o國王穿上了?(溜冰鞋)還綁上了?(一對用布做的翅膀)
。5)休息。
師:時間很快過去了,國王該去?(點擊進入下一張圖片)睡覺了,仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。
3、記憶大搜索。
。ǎ保┠銈冇X得喜歡大東西的國王的一天有趣嗎?那你還記得在這個故事中,仆人們是用什么方法來幫助國王的嗎?
。2)(出示幻燈片)下面我們就來玩一個“記憶大搜索”的游戲,誰來說說看,什么時候,仆人們是用了什么方法來幫助國王的?(幼兒講述一個,教師便點擊相應的圖片,同時引導其他幼兒給答對的`幼兒鼓鼓掌)
4、活動延伸。
。1)這個國王這么喜歡大東西,那他還會喜歡哪些大東西呢?(大衣服、大鞋子……)(根據(jù)幼兒的回答選取一兩個大東西讓他們說說用什么方法來使用)
(2)如果國王把這些大東西送給你用,你喜歡嗎?為什么?
(3)小結:是呀,我們使用的東西不是越大就越好,有些東西太大了用起來反而不方便,只有適合我們的,實用的東西才是最好的。
附故事: 喜歡大東西的國王
從前有一個國王,他有一個怪脾氣,什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿,里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上,國王要從高高大大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯,他著急地喊:“快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”
仆人們把面包放在翹翹板上,一個仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,又一個仆人往蹺蹺板上一跳,“呼!呼!”一樣樣水果都飛上了大桌子。
吃完飯,國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯,國王要到外面去散步。宮殿那么大,怎么走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,幫他走出宮殿。
國王的花園更大了,怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國王身上綁了一張風帆!昂!”風一吹,穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧”直喘粗氣。
國王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去,再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里,就像一條小魚,一會兒沉下去,一會兒浮起來。
洗完澡,仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關故事。
2、用連貫、清楚的語言進行談話活動。
3、積極表達自己的想法,并認真傾聽同伴的發(fā)言。
活動準備:
1、每個幼兒進行有關“我最喜歡的動畫片人物”的調查與收集,內容包括自己最喜歡的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孫悟空圖片1張。
活動過程:
一、開始部分。
——談話說說我看過的動畫片,激發(fā)談話興趣。
師:小朋友喜歡看動畫片嗎,你都看過哪些動畫片?(引導幼兒大膽回答,后教師小結。)。
二、基本部分
——觀察“孫悟空”形象,嘗試用語言描述孫悟空形象特點及有關故事。
1、出示“孫悟空”圖片,引導幼兒討論、交流形象特點。
——師:這是誰?它是哪個動畫片里的人物?(引導幼兒大膽的回答,教師小結)。
——師:誰能說說孫悟空是什么樣子的?(引導幼兒用清楚、連貫的語言有序地描述出孫悟空外形的主要特征,如孫悟空的`外貌、服飾、武器、動作等等。)
2、引導幼兒進一步討論孫悟空的有關故事。
——師:你喜歡孫悟空嗎?為什么?(請幼兒先集體討論,再請個別幼兒回答)
幼兒自由地結伴交流。教師傾聽并指導幼兒圍繞話題進行談話,并描述自己喜歡孫悟空的理由。請幼兒在集體面前進行講述。
3、引導幼兒進一步談話我喜歡的動畫片人物。
——師:示范講述自己最喜歡的動畫片人物,幫助幼兒整理講述的思路與經驗,如他是哪部動畫片中的人物?是什么樣子的?我為什么喜歡他?舉例說明理由等。
——組織幼兒以小組為單位,進行交流。
師:我們小朋友都有自己最喜歡的動畫片人物,還回家了調查與收集,F(xiàn)在,請你把自己喜歡的人物向本組小朋友介紹,說一說,他是哪部動畫片里的人物?是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?
4、教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽、清楚地圍繞話題進行介紹;同時在同伴說話的時候能認真地傾聽。
5、集體交流。每組推選一名講的最生動、有趣的幼兒到集體面前進行交流與講述。教師引導幼兒講述。
三、結束部分。
小結活動情況,下課!
大班語言教案 篇5
目標:
1、幫助幼兒理解故事內容,感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。
3、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點:
引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并能大膽完整的講述。
準備:
樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件教學過程:
1、 提問引題出示樹葉型的'信。提問:這是什么?師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!
2、 講述信的內容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。
(1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰的呢?
。2)(展示信的反面)引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內容。提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)
。3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)
4、 進一步想象,并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1 . 通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。
2 . 用比較豐富簡潔的元以內展開對好玩的圓的豐富想象。
3 . 能主動參與活動,體驗與同伴想象表現(xiàn)的`樂趣。
活動準備:
1.白板課件、普米軟件、白板。
2.幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動過程:
一、幼兒想象:看誰說得多。
1.幼兒想象一個圓像什么。
2.幼兒想象二個圓像什么。
3.幼兒想象三個圓像什么。
4.想象四個圓和五個圓會變成什么。
二、肢體表現(xiàn):看誰演的好。
1.用身體動作表現(xiàn)一個圓。
2.用身體變二個圓。
3.用身體變三個圓和四個圓。
4.小組合作表現(xiàn)五個圓。
5.第三關:看誰記得牢。
三、完整學習理解兒歌。
1.完整欣賞兒歌。
2.完整學習兒歌,運用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內容。
四、終極pk賽。
第一關:個人搶答。
第二關:團體接龍。
第三關:兒歌創(chuàng)編。
活動延伸:
1.用美的視角觀察周圍生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會圓形裝飾物的美。
2.進行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語言區(qū)進行講述。
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內容,初步學習朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,從小學會關心弱小。
活動準備:四張故事圖片。
活動過程:
一、出示第一張圖,引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂,讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感,體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎。
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的'
活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2~3)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)
為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?
8、你們喜歡故事中的誰?為什么?
9、如果小狗當時摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)
10、教師總結。
三、初步學習兒歌
1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!
2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)
3、可嘗試幼兒獨立朗誦,教師用動作提醒。
四、延伸。
根據(jù)兒歌內容表演,請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
附:兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫,老虎呼呼睡大覺。
小狗抬轎到山腰,想個辦法可真妙。
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
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