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大班教案

時(shí)間:2023-10-04 08:29:52 教案 我要投稿

大班教案精選9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案精選9篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠?yàn)槿N不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份,并觀察體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程,獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗(yàn)。

  2、體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各個(gè)部位的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個(gè)、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入已布置好的果園。

  1、教師帶幼參觀果園,認(rèn)識(shí)不同的水果和不同的顏色。

  師:小朋友,今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。

  問(wèn):你在果園里都看到些什么水果?它們是什么顏色的?

  瞧,我也發(fā)現(xiàn)了三種水果:西瓜、檸檬、彌猴桃,西瓜打切開(kāi)后是什么顏色?檸檬切開(kāi)后是什么顏色?彌猴桃切開(kāi)后什么顏色的?

  二、活動(dòng)導(dǎo)放,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:瞧,這頑皮的西瓜在我手里搖來(lái)?yè)u去的,你們想不想也跟著一起搖一搖!

  師:請(qǐng)小朋友到椅子后面,拿起瓶子,跟老師一起搖一搖,可是瓶子里藏著一個(gè)秘密,這個(gè)秘密要等著小朋友來(lái)發(fā)現(xiàn)。(幼兒去拿瓶子,教師帶著幼兒跟著音樂(lè),搖一搖自己的身體各個(gè)部位。)

  2、(音樂(lè)慢慢輕掉)師:好累!我們坐下來(lái)休息一下,現(xiàn)在你們看看你的瓶子,發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎?

 。ㄓ變夯卮穑┮龑(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了?瞧,我本來(lái)透明的水變成紅色,你們說(shuō)是什么水果做的果汁?(西瓜)

  3、(聽(tīng)到鈴聲回到座位上來(lái))請(qǐng)小朋友看看你瓶子中的顏色,說(shuō)出自己是用哪種水果當(dāng)材料制作出來(lái)的。除了西瓜制作出來(lái)的“飲料”是紅色的,還有哪種水果制作出來(lái)的汁是紅色的?

  4、為制作出來(lái)的“飲料”貼上商標(biāo)(西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色)。

  師:現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標(biāo)。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己制作出來(lái)的.“飲料”貼上相應(yīng)的商標(biāo)。

  5、教師請(qǐng)拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來(lái),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手里和別人手里的不同顏色。

  師:紅色的西瓜汁在哪里?瓶子舉起來(lái)。(黃色、綠色同上)

  三、初步探索,發(fā)現(xiàn)變化

  1、師:告訴小朋友這個(gè)瓶子中的秘密藏在瓶蓋里,每個(gè)瓶蓋里有不同的顏色,我們搖一搖瓶子,顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

  2、現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友去托盤(pán)里換一個(gè)瓶蓋蓋上,再搖一搖,看看會(huì)發(fā)生什么變化。(教師邊講邊示范換瓶蓋)在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。

  3、幼兒換瓶蓋,音樂(lè)慢慢響起,幼兒隨意地?fù)u一搖身體和手。

  4、(音樂(lè)停止)師:看看你們瓶子里的水有什么變化?

  教師小結(jié):原來(lái)把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來(lái)!

  四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊搖邊起出活動(dòng)室

  師:我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的果園,那里有更多的顏色,我們一起去看看吧!

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

  2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

  3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片,圓舞板人手一份、表演道具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受氣氛,猜想新娘

  1、出示轎子。

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),(放音樂(lè))。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè),今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、出示老鼠新娘。

  師:看一看到底新娘是誰(shuí)。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰(shuí)呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

  二、出謀劃策,挑選新郎

  1、師:小朋友講了這么多,到底誰(shuí)是新郎呢?老鼠爸爸說(shuō):"誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀?那鼠爸爸會(huì)覺(jué)得誰(shuí)最厲害,他會(huì)去找誰(shuí)呢?

  2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。

  師:鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢?最后鼠爸爸找了誰(shuí)?為什么?

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格

  1、看課件完整欣賞。

  師:在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》

  2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?

  鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(烏云)烏云是怎么說(shuō)的?

  鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說(shuō)的?

  鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(圍墻)圍墻是怎么說(shuō)的?

  師:太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰(shuí)呀?(貓咪)鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈:"原來(lái)貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開(kāi)心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

  師:鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那,他們的做法對(duì)不對(duì)?為什么?

  3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎?,讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)

  4、分角色朗誦詩(shī)歌5、師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來(lái)念)

  四、理解童謠的內(nèi)涵

  1、師:老鼠爸爸,媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?因?yàn)槊總(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢?

  2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的.食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

  五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景

  活動(dòng)反思:

  《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

  我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

  本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

  對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

  1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

  2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力。活動(dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

  3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

  總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。

  2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

  2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。

  3、彩色長(zhǎng)紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

  活動(dòng)流程

  導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  教師:國(guó)慶節(jié)時(shí),小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T(mén)口那圓圓胖胖的是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

  (1)出示折紙圖示,明確圖上各符號(hào)所代表的意思。

 。2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。

  (3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對(duì)捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒(méi)吹氣的燈籠示范吹氣的.方法。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)教師:請(qǐng)大家開(kāi)始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊,每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

 。2)請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫(huà)上好看的圖案。

 。3)幼兒操作,教師輔導(dǎo)。

  幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。

  3、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上,讓全體幼兒來(lái)欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說(shuō)出喜歡哪一個(gè),并說(shuō)出為什么喜歡。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們的興趣較高,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。

  2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT;2、操作卡每人一套;3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道將十二平均分成兩份,想出均分的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  借助實(shí)物操作,將十二平均分成三份、四份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  講述故事開(kāi)頭部分,數(shù)出蚊子的總量。

  師:小豬坐在屋里看電視,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飛來(lái)的聲音),原來(lái)是一群蚊子來(lái)?yè)v亂,小豬心想,這得有多少只蚊子呀?

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù),有多少只蚊子。(12只)小豬說(shuō):天哪,有十二只蚊子。這么多的蚊子,叫我怎么對(duì)付得了呢?

  二、結(jié)合故事內(nèi)容,借助實(shí)物操作,將十二平均分成兩份、三份、四份。

  1、根據(jù)故事內(nèi)容,直觀感知將十二平均分成兩份。

  師:這時(shí),小羊來(lái)了,發(fā)生了什么事情呢。≒PT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想,并積極說(shuō)出自己的想法。

  師:原來(lái)小羊一進(jìn)屋,蚊子馬上分成兩群,一群圍住小羊,一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬,另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說(shuō):"我覺(jué)得好受一些了。"小羊說(shuō):"可我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好受。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成三份。

  說(shuō)著,小羊想走,小豬趕緊拉住他,說(shuō):"咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來(lái)看電視,你肯定會(huì)覺(jué)得比現(xiàn)在好過(guò)。"小羊問(wèn):"為什么?"小豬說(shuō):"再來(lái)個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見(jiàn)小兔從門(mén)外走過(guò),就大聲喊:"小兔快來(lái)看電視!"提問(wèn):小豬說(shuō)在找個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,三群蚊子一樣多,小羊不明白,我們應(yīng)該怎么幫他呢!

  幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來(lái)。

  驗(yàn)證記錄結(jié)果,分享均分的方法,幫助小羊解答疑惑。

  果然,蚊子分成三群──一群圍住小兔,一群圍住小羊,一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,真的只有四只了,數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只,再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,小羊說(shuō):"小豬,你真聰明!"提問(wèn):小朋友們分對(duì)了嗎?你們是怎么分的。

  小結(jié):先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只,剩下的蚊子再一個(gè)分一只,直到分完為止。

  3、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成四份。

  小豬哈哈一笑,對(duì)小羊、小兔說(shuō):"要想比現(xiàn)在更好受,咱們?cè)僬覀(gè)伙伴來(lái),那時(shí)候,蚊子會(huì)分成四群……"于是,小羊幫著小豬一起朝門(mén)外喊:"小猴來(lái)看電視呀!快來(lái)看呀!"小猴聽(tīng)見(jiàn)喊聲,跑來(lái)了,他一進(jìn)門(mén)就嚷:"這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問(wèn):小猴也進(jìn)屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一樣多,有幾只蚊子會(huì)咬小猴,其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來(lái)幫幫忙。

 。1)幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來(lái)。

  (2)驗(yàn)證記錄結(jié)果。

  小羊忙對(duì)小猴說(shuō):"別怕,別怕,咬你的蚊子變少了,現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,(小羊輕聲的數(shù)著,咬小豬的蚊子有3只,咬小兔的'有3只,咬自己也是3只)咱們要是再找個(gè)伙伴來(lái),咬你的蚊子會(huì)更少的"。

  這時(shí)候,小猴不管他們說(shuō)什么,啪、啪、啪……像是什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還是不住手地打著蚊子。

  小羊看看小猴,又看看小豬,心里想:雖然小豬會(huì)算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服呀!

  提問(wèn):小羊?yàn)槭裁从X(jué)得小猴更讓人佩服呢!

  小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明,學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分,積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,也要向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。

  三、小老鼠分披薩(1)有四只小老鼠來(lái)分一塊大披薩,披薩總共有十二片,每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

  (2)驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒(méi)有分對(duì)。

  四、活動(dòng)延伸請(qǐng)我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享,把操作材料投放到益智區(qū),探索不同數(shù)量物體的平均分。

  活動(dòng)反思:

  1、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí),讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

  2、活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異,講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待,考慮到幼兒的個(gè)別差異。

  可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多,對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣,整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!

大班教案 篇5

  一、通過(guò)故事《郊游》,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)10的加法運(yùn)算。

  師:今天天氣真好,兔媽媽帶著小兔去郊外郊游,小兔很開(kāi)心拉著媽媽的手走在草地上。

  1、出示課件,加法運(yùn)算:8+1=? 9-7=? 10-2=? 7+3=? 5+5=?

  師:小兔看見(jiàn)了許多美麗的氣球,它很要?dú)馇,可是氣球上面有幾道題目難倒了小兔,我們一起小兔。

  二、在10以?xún)?nèi)加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上,知道加法互換的原理,學(xué)習(xí)另一種題型。

  1、(出示課件)師:小朋友幫助小兔拿到了氣球,草原上飛來(lái)了許多蜻蜓。花叢里有9只蜻蜓,又來(lái)了1只,現(xiàn)在花叢里一共有多少只蜻蜓?我們可以列一道什么算式?幼兒列式計(jì)算:9+1=10。

  2、教師引導(dǎo)孩子理解兩個(gè)部分量的交換關(guān)系。

  師:其實(shí)我們還可以列出另外的一種算式:1+9=10。(教師簡(jiǎn)單講解總量和部分量的關(guān)系)因?yàn)?0可以分成1和9,或9和1,因此它們兩個(gè)數(shù)字交換位置總數(shù)不變。

  3、通過(guò)以上的學(xué)習(xí),出示課件(小鴨)讓孩子進(jìn)一步的理解兩個(gè)部分量的交換關(guān)系。師:小兔和媽媽走到河邊看到了許多小鴨。

  4、利用課件,在理解部分量的交換關(guān)系基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)加法的另外一種題型。

  師:兔媽媽看到小朋友學(xué)會(huì)了這么多的`本領(lǐng),它想考考小朋友,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

 。ǔ鍪菊n件汽車(chē)和皮球,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)題型:3+()=7,并運(yùn)用減法算式或交換部分量的關(guān)系計(jì)算結(jié)果)

  三、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算,理解兩個(gè)部分量交換的關(guān)系。學(xué)習(xí)另一種題型。

  1、師:猴子?jì)寢屢『镒尤ス麍@里摘些水果,小猴子很高興地出門(mén)了。

 。ǔ鍪菊n件)樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃子?小猴子摘了多少個(gè)?現(xiàn)在樹(shù)上還剩下多少個(gè)桃子?我們可以列一道什么算式?請(qǐng)幼兒口述并計(jì)算減法算式:10-3=7,算式中的10、3、7各表示什么意思?還能怎么列?10-7=3。

  2、出示課件,學(xué)習(xí)另外一種題型。

  師:回家路上,小猴在路邊摘了些花,原來(lái)路邊有幾朵花,小猴摘了幾朵?還剩下幾朵?我們可以列一道什么算式,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意列出兩道9的減法算式:9-()=2,9-()=8。

  四、通過(guò)游戲掌握10的加減法運(yùn)算的各種題型。

  師:天黑了,兔媽媽、小兔、小猴子要回家啦,可是在回家的路上被大灰狼設(shè)下關(guān)卡。

  1、游戲《闖關(guān)》,出示地刺,讓幼兒快速計(jì)算出相應(yīng)10的加減法運(yùn)算題,就能通過(guò)。

  2、游戲《過(guò)河》,出示算術(shù)題,請(qǐng)幼兒看著計(jì)算題填上相應(yīng)的得數(shù),就會(huì)出現(xiàn)木樁過(guò)河。

  提示:此教案有配套的課件

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)、貼、找、送等活動(dòng)中,了解自己的五官及作用,能初步認(rèn)讀表示五官的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)各種有趣的游戲,讓幼兒在趣味游戲中識(shí)字。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能在游戲中初步認(rèn)讀五官的名稱(chēng)。注意輕聲的讀法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、娃娃頭像圖一張,彩色粘貼紙若干。

  2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套,小字卡幼兒人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)“五官”

  1、 出示圖片娃娃,認(rèn)識(shí)娃娃的五官。知道五官是長(zhǎng)在臉上的五種器官,包括:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,還有舌頭。認(rèn)讀字卡。

  2、在自己的臉上找五官。邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:“捏捏我的鼻子,眨眨我的眼睛,指指我的嘴巴,拉拉我的耳朵,吐吐我的舌頭!笨凑l(shuí)找的對(duì)。

  3、 點(diǎn)五官。老師出示字卡,幼兒點(diǎn)出五官。如:教師出示字卡“眼睛”,幼兒能馬上指出來(lái)眼睛的位置,還可以邊指眼睛邊說(shuō):“眨眨我的眼睛!

 。ǘ┵N“五官”

  1.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”,幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙,集體講評(píng)。然后請(qǐng)另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。

  2.幼兒一起來(lái)玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡,用彩紙貼在自己的五官上,又逐張的撕下。這兒“舌頭”不能貼,就除外了。幼兒在愉快的`氛圍下玩游戲。

  (三)找“五官”

  1.老師邊唱邊問(wèn):“眼睛在哪里?”小朋友邊舉起相應(yīng)的字卡邊回答:“眼睛在這里。”看哪個(gè)小朋友又對(duì)又快,錯(cuò)誤的教師要把他指出來(lái)。

  2.找到朋友一起玩,一個(gè)當(dāng)老師問(wèn),一個(gè)當(dāng)幼兒答。然后互換角色玩。教師指導(dǎo)能力弱者。

 。ㄋ模┧汀拔骞佟

  1.送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的家,請(qǐng)三名幼兒把手里的字卡分別送回家。

  2.請(qǐng)全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。

  活動(dòng)結(jié)束:

  能干的“五官”

  1.帶領(lǐng)幼兒集體檢查送“五官”的結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)每種器官的作用。

  2.小結(jié)本次活動(dòng)情況,告訴幼兒要好好保護(hù)自己的五官,讓能干的五官發(fā)揮作用。

大班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。

  2、通過(guò)多種形式的競(jìng)賽題,豐富安全知識(shí),形成自我保護(hù)意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料的準(zhǔn)備:智力題、金蛋、彩帶、木錘

  幼兒的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號(hào)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話引出課題。

  ⑴、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂(lè)碰碰響時(shí)間了,今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開(kāi)展智力競(jìng)賽,小朋友有沒(méi)有信心?

 、、介紹參加《快樂(lè)碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。

 、賻煟盒∵x手們請(qǐng)入場(chǎng)吧!歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂(lè)樂(lè)隊(duì)分別入場(chǎng):“小朋友好,老師好!

 、趲煟合茸晕医榻B一下。歡歡隊(duì):我們是歡歡隊(duì),歡歡歡歡,歡歡最棒!聰聰隊(duì):我們是聰聰隊(duì),聰聰聰聰,聰聰?shù)谝!?lè)樂(lè)隊(duì):我們是樂(lè)樂(lè)隊(duì),樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè),樂(lè)樂(lè)必勝!

  2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行《快樂(lè)碰碰響》活動(dòng)。師:我宣布,《快樂(lè)碰碰響》現(xiàn)在開(kāi)始,一二三……幼:快樂(lè)碰碰響,碰呀碰呀碰,YE!

 、、第一輪比賽是單人必答題。(解答操作:分問(wèn)答題、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂(lè)碰碰響,每組請(qǐng)一位選手上來(lái)?yè)羝迫魏我粡埐噬,取出題目,再?gòu)倪@籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答,答對(duì)的可得一條彩帶,彩帶最多的就是今天的勝利者。

  ①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己父母的姓名,電話號(hào)碼。

 、谡(qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)

 、壅(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪些行為是不安全的?至少說(shuō)出兩種。

  ⑵第二輪是小組必答題(一個(gè)人回答后,同一組的選手可以補(bǔ)充,每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì))

 、俦硌蓊}:請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

 、谝粋(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)

 、酃闻_(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些?(看圖板)

 、茉鯓訐艽驁(bào)警電話?要說(shuō)清楚什么?(看圖板)

 、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷!

 、拊诼飞细职謰寢屪呤Я,你要怎么辦?

 、侨嗉w賽題

 、傧谰然鸬碾娫捠茿、110B、119

 、诎l(fā)生火災(zāi)時(shí),我們小朋友可以參加救火嗎?A、可以B、不可以

 、厶O(píng)果有一個(gè)小洞洞爛掉,這個(gè)蘋(píng)果還能吃嗎?A、不可以B、可以

 、苡龅綁娜藫寲|西時(shí),我們是把東西給他還是跟他搏斗?A、給B、搏斗

 、葸^(guò)馬路時(shí)只要沒(méi)有車(chē)了,我們就可以過(guò)去,還是要等綠燈亮了再過(guò)去。A、沒(méi)車(chē)B、綠燈

  ⑥打雷天,打電話,接電話可以嗎?A、不可以B、可以

 、哂X(jué)的自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽?zhuān)是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>

 、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l(shuí)吃的冰淇淋比較多?A、能B、不能

  3、情景演習(xí)觀看錄象,一起學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的辦法。

  4、游戲評(píng)獎(jiǎng)(砸金蛋)請(qǐng)彩條最多的6名幼兒上來(lái)砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。

  5、小結(jié)、結(jié)束。注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任,記的從小事做起,從身邊做起。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是針對(duì)大班年齡段幼兒設(shè)計(jì)的,全課都以?shī)蕵?lè)的'方式,進(jìn)行安全教育。一開(kāi)始每隊(duì)都有非常響亮的口號(hào),使得全場(chǎng)的氣氛一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。孩子們都表現(xiàn)出積極的一面,可是接下來(lái)的單人問(wèn)答題,卻出現(xiàn)了原先沒(méi)有預(yù)料的問(wèn)題,平時(shí)能力都不錯(cuò)的孩子,由于太過(guò)于緊張的原因,既然把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都忘記怎么回答了,這是我沒(méi)有預(yù)料到的,也說(shuō)明自己對(duì)這節(jié)課考慮的還不夠周到。但是到了最后,在全班游戲比賽中,孩子那太過(guò)于緊張的神經(jīng)終于放下來(lái)了,這個(gè)時(shí)候的他們反而表現(xiàn)的更為踴躍,將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定的把全場(chǎng)預(yù)料問(wèn)題都考慮周到,才能更好的推動(dòng)孩子發(fā)展。

大班教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)花城版七年級(jí)下冊(cè)第二單元音樂(lè)與人的情感世界親情之《哈哈哈吻》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握前倚音的演唱技巧,并知道裝飾音對(duì)于歌曲表達(dá)情感的作用。

  2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞、演唱,感受作品中所蘊(yùn)涵的母愛(ài),進(jìn)一步體會(huì)母親濃濃的愛(ài)。

  3、過(guò)程與方法目標(biāo):能用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》,表達(dá)自己與母親之間的深厚情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》,在歌聲中體驗(yàn)“母愛(ài)”的溫暖。

  教學(xué)難點(diǎn):

  前倚音的演唱技巧,知道裝飾音對(duì)于歌曲表達(dá)情感的作用。

  教材內(nèi)容分析:

  歌曲《哈哈哈吻》由付林作詞,谷建芬作曲,是80年代流行于大江南北的通俗歌曲。其詞句簡(jiǎn)明,曲調(diào)通俗,飽含著濃濃的親情,抒發(fā)了兒女對(duì)母親的感激之情。歌曲的旋律輕柔、甜美、略有起伏的,大多在偏低的音區(qū)中間進(jìn)行著,給人以深情、親切之感,很適合中學(xué)生演唱。孩子們?cè)谀笎?ài)的呵護(hù)下一天天長(zhǎng)大。母愛(ài)就像空氣一樣環(huán)繞著孩子,又像空氣一樣容易被忽略。因此,這節(jié)課以“母愛(ài)”為主題,通過(guò)學(xué)唱歌曲《哈哈哈吻》以及“母愛(ài)”相關(guān)主題的藝術(shù)作品的欣賞,觸動(dòng)學(xué)生的心靈,引發(fā)他們對(duì)母愛(ài)的關(guān)注。

  學(xué)生情況分析:

  我們都知道,初中階段的孩子正處在青春期發(fā)育時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的青少年,已經(jīng)脫離了兒童時(shí)期對(duì)母親的依賴(lài),漸漸地與父母親疏遠(yuǎn)了,有什么心事更愿意與同齡人講,面對(duì)父母時(shí)卻避而不談。甚至有的學(xué)生根本不理自己的父母,而這節(jié)音樂(lè)課,通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),運(yùn)用了圖片、古詩(shī)、優(yōu)美的語(yǔ)言等方式,全方位、多角度、大信息量地在導(dǎo)課、欣賞、歌唱、探究、延伸等教學(xué)環(huán)節(jié)中緊扣“母愛(ài)”,使學(xué)生在欣賞中震撼、思考、感動(dòng)和升華。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、口風(fēng)琴、古箏

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入,巧妙過(guò)渡

  1、出示課件,同學(xué)們看看老師給大家?guī)?lái)的幾幅圖片,這些圖片向大家傳遞了一個(gè)什么信息?(生:母愛(ài))

  2、欣賞古詩(shī)《游子吟》。

  師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,五十歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,你們知道是哪首詩(shī)嗎?(生:《游子吟》)這位詩(shī)人是誰(shuí)?(生:孟郊) (師:播放詩(shī)朗誦Flash課件《游子吟》)

  師:這首詩(shī)還寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)母親的什么情?(生:對(duì)母親的感激之情)

  3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)母愛(ài)的`歌曲。 (學(xué)生說(shuō)出歌名)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:圖片、經(jīng)典詩(shī)文課件導(dǎo)入新課讓“詩(shī)”、“樂(lè)”融會(huì),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。合理運(yùn)用多媒體,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、循序漸進(jìn),展開(kāi)教學(xué)

  1、(出示曲譜播放歌曲伴奏)教師范唱歌曲,學(xué)生思考問(wèn)題:

  ①、《哈哈哈吻》按照情緒劃分屬于那種體裁的歌曲?

  A、詠嘆調(diào) B、抒情歌曲 C、歌舞曲

 、凇⒏枨惺裁达L(fēng)格特點(diǎn)?老師總結(jié):這是一首抒情歌曲,4/4拍子,速度緩慢,節(jié)奏自然,旋律輕柔、甜美。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師采用提問(wèn)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)法,讓學(xué)生從音樂(lè)的體裁、拍子、速度、節(jié)奏等方面初步熟悉旋律感受音樂(lè)。)

  2、了解作曲家

  師:剛才我們聽(tīng)到這么溫馨的歌曲大家知道出自那位作曲家的杰作嗎? (師:上節(jié)課后,我建議大家上網(wǎng)去收集有關(guān)作曲家的資料,現(xiàn)在你們能展示一下嗎?)(學(xué)生紛紛呈出自己在網(wǎng)上收集的有關(guān)資料)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在我校很多學(xué)生家里都有電腦,學(xué)校也開(kāi)設(shè)了電腦課,學(xué)生有能力上網(wǎng),讓學(xué)生自己去收集資料并與同學(xué)分享、共同研究,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,提前做好了預(yù)習(xí),充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)闊知識(shí)面,鍛煉了學(xué)生的口才和膽量。)

  三、層層深入,積極體驗(yàn)

  1、再聽(tīng)歌曲(出示曲譜課件)

  要求:用心默默跟唱曲譜,在跟唱的過(guò)程中找出這首歌曲中一些比較難唱的地方。

  2、解決歌曲中的難點(diǎn)。(出示課件:我在制作課件時(shí)點(diǎn)擊錄音功能用電子琴?gòu)椬嗟谝淮斡小耙幸簟,第二次沒(méi)有“倚音”然后播放讓學(xué)生自己去區(qū)分、去感受倚音的作用。最后經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和比較得出結(jié)論:有倚音演唱比較委婉、深情能更好表達(dá)歌曲意境美。)

  3、輕聲用“啦”音跟琴哼唱曲譜。(教師用口風(fēng)琴吹奏旋律,學(xué)生唱曲譜,唱的不好的地方教師及時(shí)糾正。)

  4、歌詞理解。(抒發(fā)了兒女對(duì)母親的感激之情)

  5、對(duì)歌曲演唱聲音的要求。

  師:我們用什么樣聲音更能把這首歌曲唱好呢?(勿大聲喊叫,聲音要統(tǒng)一、柔美連貫。)

  6、全班唱一遍。(師:請(qǐng)大家按照剛才的要求唱一遍)

  7、歌曲處理

  師:歌曲可用什么力度、什么情緒去演唱更能體現(xiàn)母親那種濃濃的愛(ài)?(前部分甜美溫和、速度徐緩,因此力度上要求較弱些,適合用mp。后部分充滿(mǎn)深情適合用f力度演唱。)

  8、分角色演唱,教師用古箏為歌曲伴奏。(可以分男女、小組等不同角色演唱)

  師:中國(guó)有件極具特色的傳統(tǒng)樂(lè)器——古箏,古箏的音色古樸典雅,恬靜柔美。下面老師用古箏給大家做歌曲伴奏,古香古色的演繹也能流露出歌曲所蘊(yùn)含的母愛(ài)。

  (設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑、指導(dǎo)、演奏和放手讓學(xué)生探索、實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力、學(xué)習(xí)能力。)

  四、拓展延伸

  1、有感而發(fā)

  師:此時(shí)此刻你的感受是怎樣的呢?你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?也讓我們一起分享你所感受到的那份深切的母愛(ài)。(學(xué)生舉手發(fā)言)

  2、“愛(ài)心”計(jì)劃

  師:父母精心地把我們養(yǎng)育大,他們對(duì)我們沒(méi)有過(guò)高的要求,也不索取什么回報(bào),只希望得到兒女的理解和關(guān)愛(ài)。而我們青少年對(duì)待父母缺少的恰恰就是這些。盡管父母身體很好,盡管我們的年齡還小,但我們對(duì)父母的愛(ài)卻不受年齡、時(shí)間的限制,理解、關(guān)心、照顧、體貼父母,正是我們感恩父母的真情體現(xiàn)。我們能為父母做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)“愛(ài)心”計(jì)劃。(學(xué)生發(fā)言)

  生1:送節(jié)日禮物。(生日、母親節(jié)、父親節(jié)等)

  生2:做力所能及的家務(wù)。買(mǎi)菜、做飯、打掃衛(wèi)生等)

  生3:每月親情對(duì)話一兩次,可以發(fā)E-mail給父母。(告訴父母自己在成長(zhǎng)中的煩惱以及希望父母幫助解決的一些問(wèn)題。)

  生4:了解父母的工作。(聽(tīng)聽(tīng)父母的心里話,了解父母在工作、生活中的壓力和苦惱?我們可以為父母分擔(dān)些什么?)

  ……

  3、溫馨提醒

  師:母愛(ài)讓我們感受到的是溫馨,在這里請(qǐng)大家記住一個(gè)特殊的日子:每年5月的第二個(gè)星期日是什么節(jié)日呢?(母親節(jié))這一天,請(qǐng)大家別忘了要用不同的方式表達(dá)對(duì)母親的祝福與感謝。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的情感創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的情操與情感。并且愿意用這種親情方式進(jìn)行情感表達(dá)、思想交流,理解和感恩母親)

  五、情感升華

  母愛(ài)是沙漠里的甘泉,是曠野上的綠蔭,是雛鳥(niǎo)的窩巢,最后讓我們把最美的歌獻(xiàn)給我們最親愛(ài)的母親。ㄈw同學(xué)一起演唱《哈哈哈吻》結(jié)束本課)

  (設(shè)計(jì)意圖:再次用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》,表達(dá)自己與媽媽之間的深厚感情。)

  六、布置作業(yè)

  1、反復(fù)詠唱,體驗(yàn)歌中的情,背唱下來(lái),銘記在心中,作為你的保留曲吧!

  2、成長(zhǎng)感言:請(qǐng)同學(xué)們給父母寫(xiě)一封信。

  通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)父母應(yīng)該有了更深一層的了解和理解。你曾經(jīng)與父母有過(guò)誤會(huì)嗎?你有什么話要對(duì)父母說(shuō)嗎?請(qǐng)同學(xué)們給父母寫(xiě)一封信,來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài),以及與父母溝通的愿望。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的`音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  老師配樂(lè)解說(shuō):

  "讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!"(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、游戲《找朋友》

  --主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

  1、師幼認(rèn)識(shí)

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"

  (1)討論:

  怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

  (2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

  (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

  3表達(dá):

  "當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?"

  4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

  三、游戲《樹(shù)林散步》

  --關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹(shù)林"散步。

  1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心……)"小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?"

  2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹(shù)林"散步,有什么感覺(jué)呢?"

  3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里散步。

  老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

  4、小結(jié):

  相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?鞓(lè)的事情。

  四、游戲《跟我不一樣》

  --勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"

  1、跟老師說(shuō)的相反。

  2、跟老師做相反的動(dòng)作。

  隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)

  五、游戲《馬蘭花》

  --嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則:

  (一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?

  老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

  沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"

  2、幼兒游戲。

  老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  六、小結(jié):

  老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

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