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大班語言教案

時間:2023-10-06 09:10:45 教案 我要投稿

大班語言教案(精華)

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案(精華)

大班語言教案 篇1

  【活動目的】

  1.大膽表述故事中女孩長大或還小的原因,體驗成長的樂趣。

  2.在互動游戲中,體驗長大和還小的美好,對長大充滿期待。

  【活動重點】

  理解故事中女孩和物品在一起長大或還小的原因

  【活動難點】

  在互動游戲中,嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系

  【活動過程】

  一、猜一猜

  今天和我去聽一個故事,故事里有個小女孩,她的名字叫小美,我們和小美打個招呼。

  二、看書解析

  1、小朋友們,你們來說說,小美是長大了,還是還小呢?

  2、哪張圖片說明女孩長大了?哪張圖片說明她還小?

  三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

  1.圖片上有什么?

  2.它們有什么不一樣?

  小結(jié):是啊,就像你們說的一樣

  【故事講述】

  小美穿上媽媽的裙子太大了,她覺得自己還;但她又帶不進(jìn)小時候的帽子,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。

  小美看表演的時候還需要坐在爸爸的肩膀上,她覺得自己還;但她現(xiàn)在不需要用到寶寶椅了,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。

  小美不敢和大朋友玩,不會踢足球,她覺得自己還;但她現(xiàn)在能幫助老師照顧小朋友了,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。

  3、游戲

  那我們來玩一個長大和還小的'游戲:

  哪些圖片讓你覺得長大了?哪些圖片讓你覺得還?

  哦,覺得自己棒嗎?

  再來看看你們···

  照片上是誰?你怎么啦?但是現(xiàn)在你很棒

  三、完整看書

  1、小朋友,你們和小美一樣雖然還小,但是正在慢慢長大,而且會一直長大。小美有爸爸媽媽的陪伴,她很棒。

  2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴,盡管你們還小,但是你們現(xiàn)在也很棒,還會更棒。

  通過這節(jié)嘗試活動,幼兒感受到了自己長大和還小的美好,讓幼兒體驗成長的樂趣,使幼兒對長大充滿期待。

大班語言教案 篇2

  一、故事導(dǎo)入。

  1、請幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個家》,引發(fā)對自己的家及家庭成員的思考。

  2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來描述自己的家人,如水果、蔬菜等。(如:我的媽媽就像草莓,她的笑甜甜的,我喜歡我的媽媽;我的媽媽像辣椒,她很容易發(fā)脾氣……)

  通過形象的比喻和描述,幫助幼兒遷移經(jīng)驗,整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認(rèn)知。為下一步的討論做好鋪墊。

  二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。

  1、論題一:爸爸好還是媽媽好?

 。1)鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解,用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的觀點。

 。2)在討論中,鼓勵幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點,并用自己的理由論證自己的觀點。

  引導(dǎo)要點:在不斷的討論和簡評中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識爸爸媽媽在家庭的角色定位。

  2、論題二:如果可以,你會不會重新選擇爸爸媽媽嗎?

  引導(dǎo)要點:在此環(huán)節(jié),教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛,關(guān)注父母對自己的關(guān)愛細(xì)節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的'畫面。

 。3)討論小結(jié)。

  爸爸媽媽可能都會有一些缺點,但爸爸媽媽都是世界上最愛我們的人,是無法選擇的,也是永遠(yuǎn)不可替代的人。我們要學(xué)會愛我們的爸爸媽媽,感謝爸爸媽媽的辛苦付出,不要抱怨我們的爸爸媽媽,要學(xué)會體諒和理解爸爸媽媽的工作,感受他們的愛。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,初步了解廣告的各種類型。

  2.能模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前請幼兒收集各種廣告資料。

  2.準(zhǔn)備幾段幼兒熟悉的廣告片段,不同形式的廣告圖片。

  3.幾件供幼兒表演的,幼兒熟悉的`物品,如書包、水彩筆、掛圖等。

  活動過程

  1.播放廣告視頻,引出我們知道的廣告。

  (1)播放幾段幼兒比較熟悉的廣告,激發(fā)幼兒興趣。

  (2)請幼兒說一說自己知道的廣告。

  (3)集體討論:廣告在生活中的作用,為什么要做廣告。

  小結(jié):為了宣傳自己的商品,讓更多的人了解并購買商品,才要做廣告。

  2.廣告的各種形式和分類。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說說在哪里見過各種各樣的廣告。

  幼兒:馬路邊、超市里、玩具店、快餐店、汽車上,等等。

  (2)除了電視廣告,生活中還有很多不同形式的廣告,讓我們一起看一看吧!(播放投影讓幼兒了解其它形式的廣告)

  教師小結(jié):報紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等廣告類型。

  (3)引導(dǎo)幼兒說出見到的商品廣告有哪些?

  幼兒:汽車、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3D彩泥,等等。

  (4)將各種商品廣告進(jìn)行分類。

  教師小結(jié):汽車廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告等。生活中我們隨處可見各種各樣的廣告,它和我們的生活緊密相聯(lián)。

  3.幼兒模仿廣告用語。

  (1)"童年不同樣,巴拉巴拉"。

  (2)"嘗嘗歡笑常常麥當(dāng)勞"。

  (3)"歡迎來到繽紛的智高3D彩泥世界。

  4.幼兒設(shè)計廣告用語。

  (1)將準(zhǔn)備好的不同物品,分別發(fā)給每個幼兒讓他們觀察其特征,并為自己的物品設(shè)計一句廣告語。

  (2)要求:廣告詞里必須有產(chǎn)品名稱和特點。

  5.活動延伸。

  (1)請幼兒當(dāng)小演員,手拿自己選擇的物品上臺表演(播放相應(yīng)音樂),說出廣告詞,教師稍作輔導(dǎo)。

  (2)游戲:熱鬧小商店。

  收集幼兒手中的物品,請幾名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客,銷售商品。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

  2、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:地球照片,圖片《地球我的家》4張,多種環(huán)境照片等。

  紙面教具:學(xué)習(xí)單:《如果…》。

  活動過程:

  觀看地球圖片,引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。

  ──我們生活的星球叫什么?為什么太陽和月亮上沒有人呢?

  ──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人能活著嗎?為什么?

  ──地球上有什么可以讓我們活下來?

  請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,討論4種情境下人類的生活狀況:

  ──如果地球沒有水會怎么樣?如果冰川融化了會怎么樣?

  ──如果垃圾到處扔會怎么樣?如果樹木都被砍光了會怎么樣?

  出示幾種環(huán)境問題的圖片,引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。

  ──這幾張圖是什么意思?

  ──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?

  將幼兒分成2人一組,引導(dǎo)他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。

  ──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢?快問問你的小伙伴吧!

  請幾名幼兒上臺對同學(xué)說出自己對環(huán)境的`擔(dān)憂,和大家討論。

  ──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔(dān)憂?

  ──我們一起想想,如果像XX說的那樣,地球會發(fā)生什么事呢?

  向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

  ──回家后也問問爸爸媽媽,看他們對環(huán)境有什么擔(dān)憂呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

大班語言教案 篇5

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,能用流暢的'語句講述故事。學(xué)習(xí)詞:連忙拐棍詞組:邊跑邊喊

  2.了解照相機(jī)的用途。

  活動準(zhǔn)備:圖片,照相機(jī)

  活動過程:

  1.教師出示照相機(jī),請小朋友說一說有什么樣的用途,從而引出本次活動的內(nèi)容:“有一個小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時候,他卻跑開了,怎么回事呢?我們來看一看!

  2.出示圖片一,請幼兒仔細(xì)觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的語言來表述。

  3.出示圖片二,請幼兒想一想:小軍為什么會跑開了,請小朋友想象一下,小軍看到了什么,聽到了什么?他是怎么做的?

  4.出示圖片三,提問:小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球,連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

  5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來,可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。

  6.思考:你從中知道了什么,懂得了什么樣的道理,小軍做得對嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?

大班語言教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)圖片,大膽想象故事情節(jié)。

  3、體會圖畫的幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的.樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、白板課件。

  2、母雞手偶。

  三、活動過程:

  1、出示手偶,設(shè)懸導(dǎo)入。

 。1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧!

 。2)師:這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場,瞧!母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景。

  2、引導(dǎo)閱讀,想象練說。

 。1)師:在一個晴朗的午后,母雞蘿絲要去散步了,但是在它散步的時候,卻發(fā)生了好多有意思的事,我們一起來看看吧。

 。2)師:它快樂地走著,可在這快樂的背后,卻藏著危險?矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面)母雞蘿絲知道背后的危險嗎?猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎?(請幼兒大膽猜想)

 。3)她走過院子,呀!狐貍撲上來啦!

  請你猜一猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒有,是什么讓她逃離了危險呢?引導(dǎo)觀察圖中的`釘耙,會不會和釘耙有關(guān)系呢?狐貍一腳踩到了釘耙,釘耙一個反彈,狠狠地打到了它的臉上。哎!真是虛驚一場!那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?

 。4)它繼續(xù)往前走,繞過池塘, 瞧,狐貍這次離它更近了,當(dāng)時還有哪些小動物在場?(蝴蝶、青蛙、小鳥)如果當(dāng)時你是它們,想想你會怎么說?(提醒幼兒大膽想象說)可是,當(dāng)時的場景太嚇人,小動物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞,這回估計沒救了。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊!沒捉到母雞,倒弄得自己像個落湯雞。

  (5)接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢?我們看著圖一起來說說,好嗎?

  (6)越過干草堆。蘿絲翻過干草堆,狐貍撲了上來,可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?

  (7)經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時腳鉤住了一根線,狐貍撲上來時,上頭的一袋面粉正好澆了下來。

  (8)蘿絲鉆過柵欄,狐貍撲了上來,可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)。鉆過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去,可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

 。9)師講述:請你猜一猜,這個故事的結(jié)尾是什么?(母雞按時回到家吃晚飯。)

  3、回味感悟,體會樂趣。

  師:這個故事真有趣,那你們能不能給這個好聽的故事起個名字?

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語,能用連貫的語句表達(dá)自己對作品的理解和想法。

  2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動表演。

  3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

  重點難點重點:

  體驗大熊的情感變化過程。

  難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

  2、音樂

  活動過程

  一、快樂擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)

  師:這個音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。

  提問:

  1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候,你感覺怎么樣?

  2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、出示片頭

  師:森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看。

  提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?

  2、觀看第一段

  提問:

 。1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)

 。2)這是什么?100是什么意思?

 。3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的'家人、朋友還有你的同伴。

  師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

  抱,它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫。

  3、觀看第二段

  提問:

  (1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

 。2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?

  師:因為擁抱是需要理由的,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時對別人做了好事情,那么這個人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個小動物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。

  4、觀看第三段

  提問:

 。1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

 。2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?

  師:原來大熊做了傷害小動物的事,所以小動物都不愿意和他擁抱。

  5、觀看第四段

  師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。

  提問:大熊做了傷害小動物的事,接下來你猜小動物會怎么樣?

  6、觀看第五段

  師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒?纯,是不是原諒他了。

  提問:

 。1)在這一段里,你看到了什么?

 。2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?

  (3)原來大熊傷害了小動物,現(xiàn)在他決定改變自己,他的改變會和原來有什么不一樣呢?他會怎么和小動物相處呢?

  三、溫情擁抱,情感升華。

  師:你看,大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了,小動物因為學(xué)會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了。úシ疟尘耙魳罚

  活動總結(jié)

  通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

大班語言教案 篇8

  一 活動目標(biāo)

  1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3 、學(xué)會正確運用反義詞

  二 活動準(zhǔn)備

  1實物:娃娃,書,糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動過程

  1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

 。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住

  著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

 。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

  幼兒說出高矮,長短。

  師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的`方式,利用實物,各種器官,

  理解什么是反義詞。

  如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小

  如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄。如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

  3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

  5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

大班語言教案 篇9

  設(shè)計背景

  我班幼兒經(jīng)常愛買小食品,但是不會辨別食品質(zhì)量和生產(chǎn)日期,針對這種現(xiàn)象組織本次教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

  2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。

  重點難點

  教學(xué)重點:學(xué)說故事中的角色對話。

  教學(xué)難點:理解過期食品會給身體帶來傷害。

  活動準(zhǔn)備

  故事錄音,幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。

  活動過程

  1、出示狐貍的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。“這是誰呀?我們以前聽過很多關(guān)于狐貍的故事,小狐貍是一個怎樣的小動物?”

  2、完整聽故事,理解故事大概內(nèi)容。聽后提問:“你聽到了什么?小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品?”

  3、看看講講,了解故事的`主要內(nèi)容。

 。1)教師講述故事的第二段,講后引導(dǎo)幼兒討論:小狐貍把這些食品買給了誰?小動物們吃了以后發(fā)生了什么事?為什么會生?小狐貍知道小動物生病后,怎么樣?

  (2)出示大象圖片,教師提問:

  “大象警察對狐貍怎么說?小狐貍明白了一個什么道理?”

  “為什么過了期的食品不能吃?”

  (3)引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。

  4、完整欣賞,大膽質(zhì)疑。

 。1)教師與幼兒共同有表情的講述一遍故事。

 。2)引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑:聽了這個故事你有什么想說的?對這個故事還有什么不明白的地方?

大班語言教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

  2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

  二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

  1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

  2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

  2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

  4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

  5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

  6、和小動物一起復(fù)述繞口令

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  游戲:

  1、看誰說得快(全體)

  2、做動作說繞口令(全體)

  3、繞口令接龍(分組)

  教學(xué)反思:

  此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的'課程資源庫內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析,是因為結(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

  一、新穎、有趣的取材

  幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境,更是深受幼兒喜愛

  二、清晰、合理的目標(biāo)

  鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點,且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點。

  但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

  三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

  1、擬人化的游戲?qū)?/p>

  活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

  2、抽離式的圖譜教學(xué)

  在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足,幼兒會對抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果

  3、輕松明快的樂器配合

  雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

  但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長節(jié)奏的時值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

  4、畫龍點睛的拓展延伸

  活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個教學(xué)起到了點題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些,點到為止即可,主要可作為課后的延伸。

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