美術(shù)教案(熱)
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞.平述
二、課時:1課時
三、教具、學(xué)具:
1.教具準(zhǔn)備:投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:彩色筆、油棒、繪畫工具。
四、教學(xué)設(shè)想:
通過對民間美術(shù)的欣賞,了解了在日常生活中,不少藝術(shù)品中都有著“圖必有意、意必吉祥”了解中國民間的藝術(shù)品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對稱、概括、簡潔”等造型規(guī)律。
在課程設(shè)計中主要利用多媒體中民間藝術(shù)作品創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生對民間藝術(shù)有重新的認(rèn)識和欣賞。引發(fā)其興趣,運(yùn)用不同的觀察方法,嘗試說出自己的感受,培養(yǎng)其語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的好品德。
五、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
六、教學(xué)重點(diǎn):
能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
七、教學(xué)難度:
靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
八、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的'關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課:
1.觀看,欣賞中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?
3.小組活動:討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?
(三)作業(yè)布置:
能用適當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時進(jìn)行講評。
。ㄎ澹┙Y(jié)果:
1.作業(yè)評述:舉辦墻報,展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié):對構(gòu)圖完整,畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會了什么?特別美的地方在哪里?
4.課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。
美術(shù)教案 篇2
課型:綜合課
教學(xué)方法:講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。
一.教學(xué)目的
通過線造型素描的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點(diǎn):運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。
第一課時
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;
學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
第一課時
。1)組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備(2)。
(3)導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,(4)給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
設(shè)問:線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
。5)講授新課
1.線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的`效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn):
。1)表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2)勾畫形體的邊界。
(3)表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
。4)表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
。5)表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,(6)抒寫人的情趣,(7)氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計,在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。
1、立方體與圓柱體
。1)立方體(對照立方體框架模型分析)
立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點(diǎn)為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
。6)作業(yè)要求
1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、用3B、和6B鉛筆作畫,3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,4、結(jié)構(gòu)清晰。
。7)課堂小結(jié):
選出一部分作業(yè)講評,指出優(yōu)缺點(diǎn),布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
第二課時
。1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2):
教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。
學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
。3)組織教學(xué):
(4)復(fù)(5)習(xí)舊課,(6)導(dǎo)入新課
我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢
(7)講授新課
板書:基本形體的切挖:
1、立方體的切2、割與組合:
課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)
切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點(diǎn),并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種別,(自制模型進(jìn)行演示)
2.圓柱體、球體、錐體的切挖:
用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進(jìn)行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。
。8)作業(yè)要求
作業(yè)一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習(xí),如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。
要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。
課堂小結(jié)
對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),指出普遍存在的問題,布置下堂課的準(zhǔn)備工作。
第三課時
。1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2):
教具:大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?诒c肥皂盒三組靜物。
學(xué)具:4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
。3)組織教學(xué):檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。
。4)復(fù)(5)習(xí)舊課,(6)導(dǎo)入新課:
通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí),我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識:
。1)物體的外觀形態(tài)特點(diǎn),(2)都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。
(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成,面歸納起來有三種形式:即有方向不同的面(包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等),有性質(zhì)不同的面貌一新(包括平面、曲面等),有大小不同的面,這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來,構(gòu)成物體的外部形態(tài)。
物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來,然而,線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積,而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身,所以,了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì),是畫好線造型素描的關(guān)鍵。
。7)講授新課
板書:口杯與肥皂盒
線造型的素描步驟(結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解):
(1)面對寫生的物體,采用剔除或減弱明暗光影的方法,從整體出發(fā),觀察和找準(zhǔn)物體的基本形,用線和點(diǎn)標(biāo)出,并注意畫面構(gòu)圖。
(2)用輔助線畫出物體的大體輪廓,形體結(jié)構(gòu),透視變化及物與物之間的組合空間位置。
。3)用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。
。4)調(diào)整修改,使畫面效果完整。
3、透視法則的運(yùn)用(結(jié)合范畫講解)
平等透視法則,成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,不宜過多涉及透視知識。
5、作業(yè)要求
要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“,也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫(4B或6B),作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確,構(gòu)圖適當(dāng),透視準(zhǔn)確,并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
用自身能想到的資料做一雙與眾不同的鞋子。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞并發(fā)解種資料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征和民族特色。
2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成局部,學(xué)會用各種資料,使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力,試嘗各種不同資料的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):鞋子的設(shè)計
難點(diǎn):鞋子立體感的表示
教具準(zhǔn)備
師生收集有特色的民族鞋或同學(xué)以前穿過的小鞋子,
舊掛歷紙、包裝紙、各色布頭、毛線、鈕扣、剪子、膠、彩泥、彩筆、水彩、水粉等、
教 學(xué) 過 程
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師帶的來各種鞋子,引導(dǎo)同學(xué)通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的一起特點(diǎn)和組成局部。
2、發(fā)展階段
以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同資料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練同學(xué)敏銳的造型感覺,采用大膽的表示形式,獨(dú)立完成一雙有趣的,用料獨(dú)特的鞋子作品。
a 以小組為單位,對各種不同資料的鞋子進(jìn)行討論,分析,提示同學(xué)仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種資料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上發(fā)生不同效果。
b 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的`不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵同學(xué)制作出不同造型,不同資料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)同學(xué)各自不同的感受,通赤直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
c 同學(xué)做作業(yè)時,教師可以根據(jù)同學(xué)不同的個性特點(diǎn),由同學(xué)自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表示鞋子的立體或半立體造型。
3、收拾整理
督促同學(xué)收拾工具和資料,注意堅持教室衛(wèi)生。
4、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,發(fā)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折泥制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。
4、以小組為單位一起完成一組鞋子的設(shè)計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設(shè)計,進(jìn)行展示,評比。
美術(shù)教案 篇4
課題:第1課萬綠叢中一點(diǎn)紅
課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識色彩的對比,使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的.生活。2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識色彩的對比。2、如何運(yùn)用對比色。
教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞:(1)出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn): (1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
。2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。
。3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實(shí)踐: 用對比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、課后拓展:運(yùn)用所學(xué)色彩知識設(shè)計一張賀卡,送給自己的好朋友。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)簡案
(一)教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知領(lǐng)域:懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。
技能領(lǐng)域:利用不同色彩的紙或畫報紙,粘貼出每個學(xué)生自己可愛的形象。
情感領(lǐng)域:通過分組作業(yè),參與“競爭與合作”。
創(chuàng)造領(lǐng)域:創(chuàng)造一個個充滿個性的“自我”。
(二)達(dá)標(biāo)規(guī)程:
自學(xué)探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評
(三)教學(xué)程序
教師活動及主要語言
學(xué)生活動
一、前提測評
1、人物出立:教師本身
2、作業(yè)展評:A.誰把“我”畫得最象?象在什么地方?
B.再請你看看其他作品中,有沒有畫得精彩的地方?
一、
1、全體速寫(五分鐘)
2、學(xué)生爭議
二、認(rèn)定目標(biāo)
1、想不想把“我”變成小紙人?
2、“我”自己很想成為一個小紙人,今天我們就來學(xué)習(xí)《小紙人》這課。
課題出示:《小紙人》(剪貼畫)
二、
1、齊答
2、靜聽
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、自學(xué)探索
。1)提問:請你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來的?
。2)小組意見反饋,初步得出制作方法。
2、游戲嘗試:
(1)形式:五個組以“分身術(shù)”游戲,分別繪制。
第一組:頭
第二組:身體
第三組:上肢
第四組:下肢
第五組:手上飾物
最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。
。2)分析制作中問題,找到重、難點(diǎn)。
A.你們是怎樣完成這部分的?
B.我們共同合成的'那小紙人,還有什么問題嗎?
C.(有問題的話)怎么解決?
3、分組創(chuàng)作:個人作業(yè)要求:
(1)把自己變成一個小紙人.
。2)巧妙合理運(yùn)用分到各組的制作材料,繪制一個充滿個性的自我。
(3)鼓勵競爭,加快速度,學(xué)會概括。
4、組合展評:每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。
三、
1、
(1)自學(xué)教材,小組討論
(2)各組選一學(xué)生回答
2、
分組繪制
共同合作
。2)
A、組長匯報
B、個別口答
C、有問題的小組修正
3、學(xué)生分組作業(yè)
4、學(xué)生拼貼“集體照”
四、達(dá)標(biāo)測評
1、提問:
。1)誰是第一個來到“老師”身邊?為什么?
。2)照片中誰最象制作人自己?
。3)誰是照片中最可愛的人?可愛在什么地方?
2、小結(jié):今天同學(xué)們在自己不斷地嘗試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運(yùn)用色紙和畫報紙的方法,使小紙人變得非?蓯;還懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官,加快了自己的創(chuàng)作速度。
四、
1、集體討論:
(1)自述
。2)他述
(3)他述
2、靜聽
。ㄋ模┌鍟O(shè)計:
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