七年級地理教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的七年級地理教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

七年級地理教案優(yōu)秀1

　　教學目標

　　1、根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出中國人口基數(shù)大，增長快的特點。

　　2、能通過調(diào)查表和國家有關(guān)人口統(tǒng)計表，說出中國人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。

　　3、根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟生活關(guān)系，分析中國人口與經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境的'關(guān)系；

　　4、根據(jù)我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。

　　5、通過學習樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

　　教學重點

　　中國面臨的人口問題。

　　教學難點

　　人口與經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。

　　教學方法

　　談話法，圖示法，講授法。

　　教學媒體

　　錄像機、投影儀、板圖。

　　板書設(shè)計

　　一、中國人口分布特點（上節(jié)課內(nèi)容）

　　二、中國人口的特點

　　三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

七年級地理教案優(yōu)秀2

　　教材分析

　　《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容，使學生對西半球兩類不同性質(zhì)的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個部分都圍繞美國經(jīng)濟發(fā)展展開。本節(jié)第一課時分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時則主要認識美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上深入地分析美國經(jīng)濟高速發(fā)展的條件和帶來的問題。

　　世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國擁有世界上最發(fā)達、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展中所起到的作用。

　　資源消耗大國—在學生了解了美國是世界上經(jīng)濟大國同時辯證地讓學生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。

　　學情分析

　　學生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學習后，已經(jīng)能夠掌握學習區(qū)域地理的簡單方法，并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表具備一定的讀圖能力。所以教學中，指導學生通過讀圖認識美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染情況。

　　七年級下半學期，學生分析材料的能力也有所增強，指導學生通過分析閱讀材料和活動中的'材料，引導學生認識美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進其經(jīng)濟增長的作用。

　　充分利用學生的求知欲和對時事的關(guān)心，開展模擬世界氣候峰會的角色扮演活動，激發(fā)和組織學生就美國對保護世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責任和義務(wù)展開討論。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1． 知道美國經(jīng)濟在世界上的地位，了解美國工業(yè)的分布；

　　2． 理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟增長的作用；

　　3． 認識美國消耗了全球的資源，過度排放污染物；

　　4． 進一步培養(yǎng)學生從地圖和材料中提取地理信息的能力。

　　過程與方法

　　1． 通過讀圖認識美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市；

　　2． 通過分析材料認識美國經(jīng)濟在世界上的地位，理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟增長的作用；

　　3． 通過分析統(tǒng)計圖表認識美國是資源消耗大國和廢物排放大國；

　　4． 通過角色扮演使學生理解美國對保護世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

　　情感、態(tài)度和價值觀

　　1． 通過了解美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的作用，幫助學生樹立科教興國的思想；

　　2． 全面、客觀地認識美國的繁榮和發(fā)達是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的基礎(chǔ)上

　　教學重點和難點

　　1． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長的作用；

　　2． 了解美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國

　　3． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長的作用。

　　教學過程

　　（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）

七年級地理教案優(yōu)秀3

　　前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)學習了平面直角坐標系及其相關(guān)概念，知道了利用平面直角坐標系可以確定平面內(nèi)的一個點，反過來，給了一個有序數(shù)對，在坐標平面內(nèi)可以找到一個點和它對應(yīng)．利用我們所學的平面直角坐標系可以解決什么樣的問題？這就是我們從今天開始研究的內(nèi)容，從而引出課題．

　　設(shè)計意圖：

　　通過教師引導學生復習已學過的平面直角坐標系的知識，導入新的課題，起了一個承上啟下的作用，為學生學習用坐標表示地理位置作了一個鋪墊．

　　師生活動：

　　由教師引導學生通過復習已學知識，引入課題．

　　活動1

　　用多媒體演示某城市地區(qū)的一部分．（如北京市、上海市或本地區(qū)的一部分）

　　問題：

　　如課本圖6．2-1，這是北京市地圖的'一部分，同學們你知道怎樣用坐標表示地理位置嗎？

　�。�1）如圖6．2-1，你是怎樣確定各條街道位置的？

　　（2）“東四十條街”和“天安門廣場”的東、北各多少個格？“復興門內(nèi)大街”在“天安門廣場”的西、南各多少個格？

　�。�3）如果以“天安門廣場”為原點作兩條相互垂直的數(shù)軸，分別取向右和向上的方向為數(shù)軸的正方向，一個方格的邊長看做一個單位長度，那么你能表示“東四十條街”的位置嗎？“復興門內(nèi)大街”的位置呢？

　　設(shè)計意圖：

　　不管是出差辦事，還是出門旅游，人們都愿意帶上一幅地圖，它給人們出行帶來了很大方便這一事例，引入用坐標的形式表示某一區(qū)域內(nèi)一些地點分布情況．問題選擇人們熟悉的祖國首都，北京市地圖的一部分，以天安門廣場為原點建立直角坐標系，激起學生對已學過的用直角坐標思想的定位方式的回憶和重新認識．

　　生：

　�。�1）用坐標可以表示各條街的位置．

　�。�2）“東四十條街”和“天安門廣場”的東5格，北8格處．

　�。�3）如果以“天安門廣場”為原點作兩條相互垂直的數(shù)軸，分別取向右和向上的方向為數(shù)軸的正方向，一個方格的邊長看做一個單位長度，則“東四十條街”的位置是（5，8）．

　　師：很好，在（3）的約定條件下，你能把其他街道的位置表示出來嗎？

　　生：能，西長安街的位置是（-3，-1．3）

　　建國門內(nèi)大街的位置是（5，-1）．

　　……

　　在活動1中教師要關(guān)注：

　　（1）學生已有的知識水平；

　　（2）建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担?/p>

七年級地理教案優(yōu)秀4

　　一、教學目標

　　1、認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。

　　2.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。

　　3.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。

　　二、教學重難點

　　(一)教學重點

　　1.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。

　　2.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。

　　（二）教學難點讀圖說出我國少數(shù)民族的地區(qū)分布特點。

　　三、教學策略

　　八年級學生具備了一定的讀圖歸納能力，能夠說出地圖的方位和圖例，在此基礎(chǔ)上，教師可引導學生歸納出我國少數(shù)民族分布特點。從知識上看，在前兩節(jié)中，學生已經(jīng)對中國的疆域和行政區(qū)劃有所了解，這將便于學生準確地說出少數(shù)民族較多的省區(qū)名稱，理解民族分布的“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點，反過來也能加強對五個民族自治區(qū)的理解記憶；同時，學生已經(jīng)知道了我國的人口分布概況，利用我國人口密度線，便于學生對少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北地區(qū)的理解和記憶。本節(jié)需要識記的知識內(nèi)容較多，根據(jù)學生認知特點，教師可設(shè)計搶答、連線、拼圖等活動，增加學生學習興趣，加深印象。在教學實施過程中，教師可通過周恩來總理關(guān)于民族的論述引入新課，激發(fā)學生了解民族知識的動機。在落實第一個重點時，為了加深印象，對民族構(gòu)成和民族文化特色知識的`學習，可通過開展學生活動實現(xiàn)，讓學生選取民族或自己所屬民族進行介紹。需要注意，班級里可能會有學生不希望被當眾說出自己是少數(shù)民族，此時需要保護學生自尊心，不宜強求。在落實第二個重點時，要結(jié)合地圖，可通過小組競賽的方式，每組選取3～4個民族，就其省區(qū)分布范圍進行介紹，最后在教師引導下進行民族分布特點的總結(jié)，突破難點。這樣，既鞏固了行政區(qū)劃的內(nèi)容，又掌握了民族分布特點。

　　四、教學過程

　　1.引入

　　教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導學生了解我國民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。

　　學生：認識學習民族知識的重要性。

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學習興趣。

　　2、民族構(gòu)成

　　教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題：

　　哪個少數(shù)民族人口最多？

　　人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些？

　　各民族大小不同，法律地位有什么相同點？

　　學生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個少數(shù)民族的概況進行介紹。

　　設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強化民族平等意識。

　　3、民族文化教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學生找出所對應(yīng)的民族。設(shè)計學生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。學生：體會各民族語言文字的平等性；完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習俗，落實重點。

　　4、民族分布特點教師：利用民族分布圖，讓學生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導學生說出民族分布特點，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學生：完成活動，理解記憶。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點。

七年級地理教案優(yōu)秀5

　　教材分析

　　《地球公轉(zhuǎn)》在七年級已經(jīng)學過，初中階段的重點是：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、地軸傾斜及由此產(chǎn)生的太陽直射點移動、晝夜長短變化、四季的形成。

　　學情分析

　　1、本班學生優(yōu)秀生在1/4，中層生占1/2，有1/4的學生成績不是很理解，采用小組合作學習的辦法，通過組內(nèi)、組間、師生合作互助交流，解決問題，實現(xiàn)全體學生成績的提升。

　　2、七年級學習過的內(nèi)容，現(xiàn)在有所遺忘，通過復習，溫故而知新，加深對知識的記憶和理解。

　　課標考綱要求

　　1、分別用事實說明地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（課標）

　　2、能夠運用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)；（考綱）

　　3、知道四季更替和五帶形成是地球公轉(zhuǎn)造成的；（考綱）

　　4、懂得比較不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的.長度。（考綱）

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　1、觀看教學視頻、動畫等，理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

　　2、熟悉地球公轉(zhuǎn)中的知識點并系統(tǒng)化。

　　3、分析圖形，運用知識點解決問題。

　　【過程與方法】

　　1、運用播放視頻、動畫，投屏，角色扮演等教學手段，讓學生通過具體的感知，理解抽象理性的地理原理，培養(yǎng)學生綜合思維、地理實踐力的地理核心素養(yǎng)。

　　2、采用有效的小組合作學習模式進行教學，統(tǒng)籌分配時間，分工合作，優(yōu)勢互補，展示、評價、互助，面向全體學生。

　　3、投屏包括：平板屏幕投影，平板控制講臺電腦，平板充當移動的實物投影儀，增強教學效果。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1、通過小組合作學習模式進行教學，角色扮演，培養(yǎng)學生間的團結(jié)互助精神，實現(xiàn)學生上的“精準扶困”，引起學生對地理學科的興趣。

　　教學重點、難點

　　【教學重點】

　　1、地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。

　　2、地球公轉(zhuǎn)過程二分二至點的日期、太陽直射位置及晝夜變化規(guī)律。

　　【教學難點】

　　1、理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

　　2、系統(tǒng)化地球公轉(zhuǎn)中的知識點。

　　3、分析圖形、數(shù)據(jù)，運用知識點解決問題。

　　教學策略

　　感性到理性認知法、問題導學復習法、合作探究法、小組討論法、現(xiàn)代化教學手段輔助教學。

　　教學準備

　　【教師準備】原創(chuàng)ppt課件，投屏教學的軟硬件，自制教具等。

　　【學生準備】導學案、地理書、圖冊等。

　　【應(yīng)用的新（相對）技術(shù)】

　　利用路由器（或隨身wifi等）及希沃授課助手實現(xiàn)同屏（投屏）教學，用平板電腦或手機無線操作講臺電腦，減少被講臺的束縛，提高效率；把手機或平板電腦屏幕投影到講臺電腦屏幕及白板，打開錄像功能，實時拍攝學生答卷或活動過程并同步投影到講臺白板，變成移動實物投影儀。

　　利用PPT功能創(chuàng)作：太陽直射點移動及晝夜變化的動畫，控制歌曲播放時間，ppt中有ppt對象，控制答案顯示。

　　地理功能室應(yīng)用：白板書寫，雙屏投影

　　教學課時

　　1課時。

　　教學過程

　　課堂三合一：

　　云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報課

　　斗門區(qū)城東中學地理室驗收展示課

　　珠海市初中地理小組合作與現(xiàn)代教學手段優(yōu)化整合研討課

　　總設(shè)計意圖：

　　整理加工知識，構(gòu)建思維線索和知識網(wǎng)絡(luò)。學生在預習的基礎(chǔ)上，根據(jù)已經(jīng)講過的知識，設(shè)置新的問題，給學生提供思考和應(yīng)用的機會，讓學生愛聽，加強理解，加深記憶，并能思考應(yīng)用。疏理系統(tǒng)、整理結(jié)構(gòu)、總結(jié)規(guī)律、分析聯(lián)系，相同知識歸納，不同知識重組，相似知識遷移，相關(guān)知識聯(lián)系。

　　通過小組合作、投屏等教學技能的優(yōu)化整合，提高課堂教學效率。

　　課后練習

　　課后制作環(huán)保教具

　　教學后記

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