中班教案(合集8篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準備

　　教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉的情況。自制小坐墊若干個。

　　過程

　　1.讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動作來表現衛(wèi)星與地球的運行?

　　2.在討論的基礎上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫助。可參考的活動方式有：

　�、佟暗厍颉倍俗�不動，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉圈爬等。

　�、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對而站，手拉手轉圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉。

　�、邸靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉圈。

　　3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到老師的.指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。大;考吧.幼，師網出處老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉轉轉，衛(wèi)星繞著地球轉”。

　　建議

　　1.“地球”最好坐在坐墊上旋轉，以免弄臟磨破褲子。

　　2.幼兒牽手旋轉，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節(jié)或肌肉。

　　3.此活動可以和認識地球的教育活動配合進行。

　　4.有可能的話，此活動可以在室內較干凈的地板上進行。

　　目標讓幼兒用自己身體運動的辦法，來體會地球和衛(wèi)星運行的特點，發(fā)展幼兒動作的表現力和與同伴合作的能力。

　　活動反思：

　　本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解菊花有多種顏色和姿態(tài)造型。

　　2、用多種材料繪畫和制作菊花。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，繪畫能力，動手制作能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。

　　活動過程

　　一、認識菊花

　　1、出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。

　　2、提問：這是什么花?它在什么季節(jié)開放?(幼兒思考并回答)

　　3、教師小結：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的.一種花，菊花能夠代表秋季。

　　4、觀察：菊花的顏色一樣嗎?它們長的姿態(tài)造型一樣嗎?(幼兒觀察后回答)

　　二、看圖片，欣賞和觀察菊花

　　1、教師出示很多圖片，重點讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態(tài)造型。

　　2、教師小結：菊花有不同的顏色，不同的姿態(tài)造型。

　　3、教師提問;菊花的花瓣有什么特點?(幼兒思考并回答)。

　　4、教師小結：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。(教師結合圖片來說明)

　　三、繪畫菊花。

　　1幼兒根據菊花的特點來繪畫，教師注意巡視指導。

　　2展示繪畫好的作品，指導其他幼兒的繪畫。

　　四、手工制作菊花。

　　1、教師演示并制作。

　　(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。

　　(2)把剪完的紙杯的小條當做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。

　　教學反思：

　　一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設計上不夠成熟的表現，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導，之后反思，如果我當時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。

中班教案 篇3

　　活動設計背景

　　根據我班幼兒很喜歡芝麻開門這個小故事，所以我把故事和音樂結合，上了一節(jié)音樂活動課，在幼兒了解故事內容時也會用樂件敲打出音樂節(jié)奏。

　　活動目標

　　1、認識四分音符

　　2、提高肢體律動模仿能力

　　3、強化圖形視譜能力

　　教學重點、難點

　　1、提高幼兒對音樂的理解，通過肢體表現對音樂的理解。

　　2、有效地提高幼兒伴奏的能力。通過不同的'分組方式提高幼兒對伴奏的興趣！、

　　活動準備

　　音符卡（R）紗巾、盒子

　　樂器：鈴鼓、手搖鈴

　　活動過程

　　一、 暖身： 《 木頭人 》

　　二、故事引導：《芝麻開門》

　　1 、教師提問：小朋友你們高興時會是什么樣子的呢？（幼兒根據故事情節(jié)內容做出肢體律動）

　　三、跟隨音樂進行肢體律動

　　1、跟隨這音樂做肢體律動。

　　2、、運用道具進行肢體律動： 根據故事情節(jié)我們隨著音樂利用道具做肢體律動。

　　四、徒手配奏

　　1、幼兒觀看音符卡徒手打出音樂的節(jié)奏。

　　2、樂理游戲：（出示節(jié)奏卡）。我們用手打出節(jié)奏，還可以怎樣打出好聽的節(jié)奏。（發(fā)散幼兒思維）

　　3、徒手合奏（聽音樂） 既然你們打得這么好。我還要送你們幾件禮物

　　五、樂器伴奏

　　1、用樂件看音符卡打音樂節(jié)奏。（為音樂配伴奏做鋪墊）

　　2、根據故事情節(jié)挑選出適合情節(jié)的樂件。

　　3、聽音樂打出好聽的伴奏。

　　5、分組進行演奏。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據這個鍛煉目標，我設計了本次活動。利用建構區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

　　活動目標：

　　1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

　　2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構單腳跳的運動場。

　　3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

　　活動準備：

　　每人一根長積木，軟質寬敞場地。

　　活動過程：

　　1．熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

　　跟著音樂做動作。

　　基本動作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。

　　評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。

　　2.基本環(huán)節(jié)

　　(1)第一個本領

　　教師：孫悟空的.本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。

　　金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

　　教師示范，幼兒嘗試�？梢越柚�“金箍棒”來保持身體平衡。

　　要求1：單腳站堅持的時間長。

　　要求2：變動作，做“小飛機狀”。

　　評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時，能曾加動作的難度。

　　(2)第二個本領

　　教師：我們來練另一個本領——單腳跳。

　　要求1：單腳原地跳。

　　要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里，返程換腳跳。

　　放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

　　評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。

　　(3)第三個本領

　　①單腳跳過單個積木

　　教師：我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習看書和愛護書本的方法。

　　2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習慣。

　　活動準備：教學掛圖36。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。

　　2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內容。

　　二、引導幼兒討論正確的看書方法。

　　1、教師：剛才我讓每個小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范看)。

　　2、教師：哦XX小朋友是這樣看書的，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

　　3、小朋友你們看懂了圖書的內容嗎?

　　教師：誰來說說你看的書講的是什么內容。

　　三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

　　1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

　　2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

　　3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

　　4、教師:我們在看書的`時候，我們應該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。

　　5、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引導幼兒了解修補圖書的方法，并學習修補圖書。

　　1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看，這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應該怎么樣愛護我們的書籍呢?

　　2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

　　3、教師：以后小朋友在看圖書的時候，發(fā)現圖書有破損的地方，小朋友就要及時把圖書修補好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內容。

中班教案 篇6

　　設計思路：

　　新課程明確指出：強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)。

　　同時，我園正在開展《農村幼兒園整合運用體育資源的實踐研究》，為了結合課題，開發(fā)和利用我園現有的體育資源，為此，我們充分利用了我園豐富的自然資源：大草地、迷宮、假山、沙池，設計充滿野趣的游戲，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進行活動，貼近自然；同時也激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　我班幼兒跳躍能力不是發(fā)展的很好，尤其是雙腳向前跳的'技能沒有掌握，幼兒上下肢協(xié)調能力較差，而且個體差異較大。為了激發(fā)幼兒的興趣，積極的進行跳躍，為此我選擇了小青蛙這個角色。采用小青蛙這個角色是有兩個原因，其一：大家都知道現在是春天，幼兒對春天都有了一些初步的認識，我班小朋友也認識了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生長過程，知道他們長大后就會變成青蛙。這是一個很好的教育契機。其二：青蛙是兩棲類動物，既能在水里游，又能在陸地行走，而且青蛙走路的方式很特別，有多種方法，走、爬、跳，因此通過這個活動讓幼兒在愉快的環(huán)境中進行活動，培養(yǎng)幼兒雙腳向前跳的能力。

　　活動目標：

　　1、積累雙腳向前跳的經驗，提高彈跳力，發(fā)展上下肢的協(xié)調性。

　　2、喜歡在周邊的自然環(huán)境中樂意參與活動，感受成功的喜悅。

　　3、初步養(yǎng)成勇敢、自然和克服困難的意志品質。

　　活動準備：

　　小青蛙頭飾每人一個、泡沫板、各種“寶藏”、墊子、塑料袋

　　活動流程：

　　1、熱身活動

　　教師頭戴小青蛙頭飾、幼兒佩帶胸飾以游泳劃水動作出場，幼兒成一路縱隊，教師帶隊。

　　2、青蛙模仿操，教師邊念兒歌、邊作操，幼兒模仿：

　　我是快樂的小青蛙，既頑皮又淘氣，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，我東游游、西游游，（反復2遍）蹲下來喝口水、站起來，伸伸前腿、踢踢后退，再伸伸前腿，踢踢后退，

　　再蹲下來喝口水、轉個圈，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。

　　3、探索活動

　　青蛙寶寶們，你們知道媽媽最大的本領是什么嗎，為什么媽媽能捉住許許多多的害蟲嗎？（對，因為媽媽跳起來厲害，你們想不想變的和媽媽本領一樣大？）

　　4、看，那里有許許多多的荷葉，我們一起去學本領吧？幼兒人手一塊泡沫板（作為荷葉）探索跳躍的各種動作，分散在操場大圓內外。

　　5、分享跳躍練習的經驗，請個別幼兒師范、介紹。提升幼兒的經驗，參照某為幼兒的跳躍動作，雙腳向前跳，幼兒之間模仿、學習。

　　6、集體游戲（小青蛙尋寶）

　　繼續(xù)練習探索活動，教師巡回互動。

　　7、哦，我們的寶寶本領可真大，剛剛海龜叔叔給我打電話，發(fā)現在某個地方藏有寶藏，需要我們給予幫助，可是這條路很危險，我們先要爬過綠綠的草地，爬過草地之后那里有幾只可怕的怪獸，那群怪獸可兇猛了，我們一定要消滅他們才能過去，之后呢我們就要爬過小山，過了小山之后，我們要經過鄂魚池，鄂魚池里面有許許多多的鄂魚，我們要小心翼翼的走過去，不然的話就要被鄂魚吃掉的，最后呢我們就要跳過小池塘，就到達目的的了，海龜叔叔說青蛙寶寶們都很勇敢的，你們有沒有信心找到寶藏？我們出發(fā)吧！（出示一張示意圖）

　　8、幼兒跟著教師做游泳劃水的動作出發(fā)。幼兒游戲，教師繼幼兒隊伍觀察。

　　9、青蛙寶寶們，我們都口渴了，看那邊有一個小池塘，我們去喝點水吧。播放音樂，幼兒蹲下來喝水，自由嬉戲。

　　10、請一位寶寶做偵察員進行偵察，看看寶藏藏在什么地方。在迷宮中放有幾快泡沫板，鞏固幼兒雙腳向前跳的經驗。提供幾個塑料袋，幼兒自由組成小組，共同合作在迷宮中尋找寶藏。鼓勵幼兒耐心、細致的尋找。

　　11、結束活動

　　休閑活動，分享成果。教師講評，請幼兒談談今天活動的感受。比一比哪一組的寶藏多。

　　12、放松活動：青蛙寶寶們你們看，那里有很多的美麗的風景，我們一起游過去看看吧！

　　13、青蛙寶寶你們的本領可真大，幫助海龜叔叔找到了那么多的寶藏，我們一起把寶藏運到海龜叔叔家吧。

中班教案 篇7

　　教學目標：

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關防范力。

　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　教學過程：

　　一、談話引入小朋友，現在是什么季節(jié)？對，現在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點：

　�。ㄒ唬�、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點

　　（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

　�。�3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　�。ǘ�）、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期xx學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則？我們應如何遵守安全規(guī)則。

　�。�1）議一議：

　　這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

　　我們應如何遵守安全規(guī)則？

　�。�2）把小朋友的錯誤糾正過來。

　�。�3）由這個事實談談我們的心得體會。

　�。ㄈ�）、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　三、小結：

　�。�1）通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

　　教學反思：

　　活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件。然后通過出示不同情況下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

　�。�2）教師小結：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

　　防溺水安全知識

　　一、預防溺水的措施：

　　1、應在成人帶領下游泳，學會游泳。

　　2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍。

　　3、不去非游泳區(qū)游泳。

　　4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全。

　　5、游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋。

　　二、溺水時的'自救方法：

　　1、不要慌張，發(fā)現周圍有人時立即呼救。

　　2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。

　　3、身體下沉時，可將手掌向下壓。

　　4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

　　三、發(fā)現有人溺水時的救護方法：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。特別強調：未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范圍之內！

　　四、同伴溺水后如何急救？萬一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿然下水救人，應馬上呼喊大人搭救。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內的雜物，使呼吸道通暢。搶救者屈膝，將病人俯臥于大腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。

　　五、岸上急救溺水者方法：

　　1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。

　　2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間。

　　3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩。并盡快聯系急救中心或送去醫(yī)院

　�。ㄈ�）結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回"小小設計師"幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

　�。ɑ顒訒r教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）

　�。ㄋ模┗顒友由�

　　1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志。為幼兒園設計標志。

　　2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。

　　3、活動室內布置"安全標志記心中"專欄，日常生活中進行隨機教育。

　　4、家園互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。

　　5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。

　　活動反思

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的變化。

　　2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　3、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、教師布置的背景圖一張。

　　2、人手一份1-7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

　　3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數字的動物。

　　活動過程：

　　一、教師導入活動

　　1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

　　二、聽鈴鼓聲拿數字

　　1、教師出示數字，幼兒讀一讀卡片上的.數字，教師示范把數字卡片整齊的擺在桌子上。

　　2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。

　　三、教師引導幼兒認識數字"7"

　　并說說數字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

　　四、游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。

　　1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

　　2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

　　3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

　　五、游戲《打電話》

　　森林里要開動物運動會，數字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數字)，幼兒找出來。反復練習幾次。

　　活動延伸：

　　今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動)

　　活動反思：

　　由于活動是結合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

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