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小班教案:照哈哈鏡

時間:2023-10-14 07:25:27 教案 我要投稿
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小班教案:照哈哈鏡

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班教案:照哈哈鏡,希望對大家有所幫助。

小班教案:照哈哈鏡

小班教案:照哈哈鏡1

  【活動目標】

  1、知道遇到困難要會動腦筋。

  2、學習其中的對話。

  3、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準備】

  如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。

  【活動過程】

  1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

  2、老師講故事。

  3、提問:小貓是怎么把嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。

  4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

  5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

  附:照哈哈鏡

  有件事情真好笑,小貓和比大小。

  有一天,抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

  聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小!

  小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小!

  聽小貓這么一說,糊涂起來了。

  小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “對呀!”想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

  小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  “,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”

  走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小。

  小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子!

  小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的`一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比還大呢。

  “,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”

  站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

  你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

  教學反思:

  在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

小班教案:照哈哈鏡2

  活動目標:

  1、能逐頁細致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。

  2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動與指導:

  1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

  2、老師講故事。

  3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。

  4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

  5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

  附:

  獅子照哈哈鏡

  有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。

  有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

  獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小。”

  小貓說:“什么,什么,你大,我?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小!

  獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。

  小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

  小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  “獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是?”

  獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。

  小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。”

  小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

  “獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你。俊

  獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

  你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

  活動準備:

  1、《小朋友的書》

  2、故事CD。

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)學習興趣。

  師:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?

  二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。

  1、明確看圖的順序。

  2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

  師:小貓和獅子在干什么?

  師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們在爭論什么?

  師:鏡子里的獅子是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的.鏡子有什么不一樣?

  師:你知道鏡子的奧秘嗎?

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  師:你覺得這是一只什么樣的小貓?

  活動反思:

  在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

小班教案:照哈哈鏡3

  【活動目標】

  1、知道遇到困難要會動腦筋。

  2、學習其中的對話。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  【活動準備】

  如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。

  【活動過程】

  1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

  2、老師講故事。

  3、提問:小貓是怎么把嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。

  4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

  5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

  附:照哈哈鏡

  有件事情真好笑,小貓和比大小。

  有一天,抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

  聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小!

  小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小!

  聽小貓這么一說,糊涂起來了。

  小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “對呀!”想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了!

  從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

  小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  “,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”

  走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小。

  小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子!

  小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的.一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比還大呢。

  “,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”

  站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

  你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

  教學反思:

  在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

小班教案:照哈哈鏡4

  活動目標:

  1、能逐頁細致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。

  2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道上當?shù)脑颉?/p>

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動與指導:

  1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

  2、老師講故事。

  3、提問:小貓是怎么把嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。

  4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

  5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

  附:

  照哈哈鏡

  有件事情真好笑,小貓和比大小。

  有一天,抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

  聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小!

  小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小!

  聽小貓這么一說,糊涂起來了。

  小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  “對呀!”想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

  小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”

  從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

  小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  “,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”

  走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小。

  小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子!

  小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比還大呢。

  “,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”

  站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

  你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

  活動準備:

  1、《小朋友的書》

  2、故事CD。

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)學習興趣。

  師:你們認識小貓和嗎?你覺得是小貓大還是大?

  二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。

  1、明確看圖的順序。

  2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

  師:小貓和在干什么?

  師:小貓和之間可能發(fā)生了什么事情?他們在爭論什么?

  師:鏡子里的是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的.鏡子有什么不一樣?

  師:你知道鏡子的奧秘嗎?

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  師:你覺得這是一只什么樣的小貓?

  活動反思:

  在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

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