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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-14 11:00:37 教案 我要投稿

大班語言教案10篇(熱門)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案10篇(熱門)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,理解詩歌資料,學(xué)習(xí)用簡單和有力的語言有表情地朗誦詩歌。

  2、感知詩歌畫面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。

  3、用心參與游戲,樂意在群眾面前大膽地講述自己的長處,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  2、幼兒對自己有必須的認(rèn)識(shí),明白自己的'長處。

  活動(dòng)過程:

  一、擊鼓傳花:

  我喜歡我自己,1、"你喜歡你自己嗎?""你能用'我喜歡我自己,……'講述喜歡自己的理由嗎?"2、介紹游戲規(guī)則。

  二、欣賞詩歌,初步理解故事資料。

  1、教師有感情地朗誦詩歌。

  2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎?"三、展示詩歌畫面,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并透過提問,感知理解詩歌。

  1、幼兒有表情地朗誦詩歌。

  2、針對詩歌里的資料,逐一提問。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌資料。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。

  四、采用多種方式念兒歌。

  1、幼兒念詩歌前四句,教師念后一句。

  2、請八位幼兒輪流念。

  五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感,加深對小動(dòng)物的喜愛之情。

  2.啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,激發(fā)幼兒熱愛大自然。

  3.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:爬、飛、舉、鉆。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等

  2.課件

  活動(dòng)過程

  一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

  1.課件演示

 。1)請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?

 。ㄓ變合嗷ビ懻摚竽懓l(fā)表自己的見解。)

 。2)燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?

 。ㄍㄟ^共同探討,選定動(dòng)詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)

 。3)燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?

 。ㄔ趲熒黄鸨硌莸倪^程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹傘)

 。4)教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)

  2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

  3.啟發(fā)幼兒想一想:

  這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的'特點(diǎn)和本領(lǐng))

  4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

  下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦?

  5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

  6.教師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法,不用靠別的東西,

  你們知道是什么辦法嗎?

  (幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

  7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。

 。1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))

  --葉子是小螞蟻的雨傘!

  --大樹是螞蟻的雨傘!

  --小草是螞蟻的雨傘!

  --小蝴蝶的雨傘是什么呢?”

  (小花是蝴蝶的雨傘)

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  1.欣賞教師念詩歌一遍

  請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。

  2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

  3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

  三、結(jié)束

  邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受。

  附:《動(dòng)物的雨傘》

  嘩啦,嘩啦,下雨了;

  燕子飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

  小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

  瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

  烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

  嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

大班語言教案 篇3

  教案目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

  2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  教案準(zhǔn)備:

  大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

  教案過程:

  一、引起幼兒的注意

  今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

  1.出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什么。

  小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

 、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?

 、谛∝?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)

 、坌」吩诟墒裁?(學(xué)習(xí)詞語:豎蜻蜓。)

  3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

 、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。

 、谟變簞(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  ③幼兒根據(jù)自己排列的'圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

  三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

  1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3.個(gè)別幼兒排圖片,請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰會(huì)用一段好聽的話來說?

  5.教師小結(jié)。

  6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。

  2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

  拼出來的故事:拼圖、記錄表。

  排圖講述:故事小圖片。

  我認(rèn)識(shí)的字:幼兒故事大王、記錄表、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。

  二、智慧樹下做游戲。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。

  游戲一:語言棋。

  先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個(gè)格子,當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí),就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來。

  游戲二:拼出來的故事。

  把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

  游戲三:排圖講述。

  按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列,并完整、連貫地講述。

  游戲四:我認(rèn)識(shí)的字。

  自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來,并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字,并念給小朋友聽。

  三、游戲要求。

  教師交代游戲規(guī)則與要求。

  語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

  拼出來的故事:完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào),并記錄圖片講述情況。

  排圖講述:兩人合作,將自己排好的`圖片大膽的完整講述跟對方聽。

  我認(rèn)識(shí)的字:每人拿一本書,把認(rèn)識(shí)的字圈出來并記錄。

  四、幼兒游戲。

  教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

  五、講評。

  1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?

  2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

  3.排圖講述:你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

  4.我認(rèn)識(shí)的字:找了哪幾頁?認(rèn)識(shí)了多少字?

  5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。

大班語言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《盤古開天辟地》是一個(gè)古代的神話故事,許多幼兒也聽過這個(gè)故事,通過這個(gè)故事讓幼兒知道中國人是很了不起的,我們也都要學(xué)習(xí)盤古這樣的精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞討論中初步了解“盤古開天辟地”這一神話故事表達(dá)的涵義。

  2、從故事中感受中國人了不起。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解“盤古開天辟地”這一神話故事表達(dá)的涵義。

  活動(dòng)難點(diǎn):從故事中感受中國人了不起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖書封面

  價(jià)值取向:通過觀察,知道并簡單理解故事名稱。

  提問:

  1、封面上的人在干什么?你認(rèn)識(shí)上面的字嗎?

  2、什么叫“開天辟地“呢? 過渡:到底盤古是怎么開天辟地的呢,我們一起欣賞故事。

  二、欣賞圖書故事

  價(jià)值取向:通過欣賞、討論,初步了解故事所表達(dá)的涵義。

  1、畫面(一)-(二)

  提問:

  1、傳說很早時(shí)候,天和地是怎樣的?

  2、后來天和地是怎樣分開的?

  2、畫面(六)-(十一)

  提問:

  1、盤古讓自己呼出的氣和喊出的聲音分別變成了什么呢?為什么要變出風(fēng)、云彩、雷呢?

  2、 他的眼睛變出了什么?為什么要變太陽和月亮?如果沒有太陽和月亮世界會(huì)怎樣呢?

  3、還有哪些也是盤古變的.?如果沒有山脈,沒有土地,沒有雨水和江河,世界又會(huì)怎樣呢?

  4、聽了故事,你覺得盤古是怎樣的人?

  小結(jié):故事中的盤古真了不起,他通過自己的努力劈開了天和地,并且犧牲自己為后人創(chuàng)造出了一個(gè)美好的世界,真是一個(gè)頂天立地的英雄。

  3、完整欣賞故事一遍。

  三、討論小結(jié)

  價(jià)值取向:通過討論,感受中國人了不起。

  討論:我們的身邊有沒有像盤古這樣的人呢?

  小結(jié):我們的身邊也有許多像盤古這樣的頂天立地的了不起的中國人,我們小朋友都要向他們學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  《盤古開天辟地》盤古是中國民間神話傳說人物,是中國古代傳說中開天辟地的巨人神。大班的孩子對于神話故事并不是很了解,希望通過這次活動(dòng)能使他們感受中國古代民間文學(xué)的精華,領(lǐng)悟古代勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)和探索自然奧秘中豐富的想像和無窮的智慧,從而感受到中國人的了不起。為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)名稱:小雨沙沙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、有初步的任務(wù)意識(shí),在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《要下雨了》多媒體課件。

  2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

  3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。

  4、對動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、語言節(jié)奏游戲:說天氣

  二、演唱歌曲:春雨沙沙

  二、創(chuàng)設(shè)情景,觀看動(dòng)畫。

  討論:

  —你看見些什么有趣的現(xiàn)象

  —除此以外,你還有發(fā)現(xiàn)嗎?

  二、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)編歌詞。

  1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的`方法,教師小結(jié)。

  2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn),教師小結(jié)。

  3、幼兒協(xié)商合作,分組創(chuàng)編歌詞,教師巡回指導(dǎo)。

  三、交流展示

  1、小組輪流進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)分享他人成果

  四、體驗(yàn)快樂

  幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。

  2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的.磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

  2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。

  2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

 。1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?

 。2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的意境。

  3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

 。1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

  (2)請幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過程:

  1.提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2.教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

  活動(dòng)延伸:

  可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r(shí)候才會(huì)看見它,它反射的是太陽光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

  教學(xué)反思

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌,請你看看,比比。畫里什么地方一?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的`觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。

大班語言教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

  3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “貓醫(yī)生過河”掛圖,動(dòng)物圖片若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。

  1、這是哪里?有誰?

  2、故事(一)

  3、貓醫(yī)生為什么要過河?

  二、解決問題。

  帶著問題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?

  引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢?(分組討論)

  三、復(fù)述故事。

  1、連貫的講述故事。

  2、為故事起個(gè)名字。

  四、課后延伸。

  如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

  附故事:貓醫(yī)生過河

  前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

  【活動(dòng)反思】

  經(jīng)過第一輪執(zhí)教、研討與自我反思,在朱老師及其他同事們的'幫助下,讓我對大班語言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的不足之處。經(jīng)過自我反思與斟酌,我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)),并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

  原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)層次清晰,但在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)下來,我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,幼兒依然停留在簡單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長而逐漸下滑。

  針對以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,經(jīng)過自我反思,我覺得主要有以下幾方面的原因:首先,我對文本故事的處理存在問題。在活動(dòng)一開始我把故事梗概已基本講完,導(dǎo)致幼兒在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過河,其余沒有太多內(nèi)容可以講述,以致幼兒無法很好地完整地續(xù)編故事。其次,在給幼兒提供圖片支架,幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,我的支架并沒有給幼兒帶來實(shí)質(zhì)性的用處,沒有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次,在執(zhí)教過程中,我覺得對幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語言缺乏引導(dǎo)性,并沒有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

  根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思,我覺得我需要對我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先,需對故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問與理解,從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次,在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式,可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次,在對幼兒的指導(dǎo)語言中,還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡量在活動(dòng)中注意教師語言的技能技巧與方法,從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。

  小百科:醫(yī)生,鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),挽救生命以治病為業(yè)的人,一般指臨床醫(yī)生。

大班語言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,了解小學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間安排。

  2正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn),半點(diǎn),培養(yǎng)初步的時(shí)間概念。

  3嘗試自己設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)安排,培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一只鐘,示范用的時(shí)間,漢字卡片四幅圖片,鉛筆,幼兒設(shè)計(jì)的紙張。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn);讓幼兒學(xué)會(huì)撥時(shí)間,了解小學(xué)生的生活。

  難點(diǎn):嘗試自己合理的設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)安排。

  設(shè)計(jì)思路:

  本次我們的'主題是上小學(xué)了,通過活動(dòng)他們知道自己即將畢業(yè),馬上就要進(jìn)入小學(xué)成為一年級(jí)的小學(xué)生了,因此他們很向往小學(xué)生的生活隨之也更關(guān)心小學(xué)生起床,上學(xué)。做操。上課等與時(shí)間密切相關(guān)的問題,為了讓幼兒在入學(xué)前有一定的時(shí)間概念,學(xué)會(huì)較有規(guī)律地生活,培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性,于是,我們結(jié)合幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn),半點(diǎn),設(shè)計(jì)了次活動(dòng),使幼小銜接的生理。心理準(zhǔn)備落到實(shí)處。

  活動(dòng)過程:

  一看看認(rèn)認(rèn)撥撥

  1小朋友,再過幾個(gè)星期你們就要畢業(yè)了,馬上要做小學(xué)生了,我知道你們心理非常高興是嗎?前幾天,我們已經(jīng)了解了小學(xué)生的生活,,那請你們說說小學(xué)生的生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢?(幼兒自由發(fā)表)

  師小結(jié):原來小學(xué)生的生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點(diǎn)不一樣,特別是在時(shí)間的安排上也有許多不一樣的地方,那你們知道他們是幾點(diǎn)起床的呢?(6:00)

  2師出示時(shí)間牌和漢字,并請幼兒在自己的鐘上撥一撥

  提問:6:00鐘是怎么撥的?時(shí)針,分針分別指在哪里?

  教師小結(jié):時(shí)針指在6,分針指在12,6:00整,我們叫它整點(diǎn),是啊,6點(diǎn)鐘小學(xué)生就要起床了。

  3師出示起床的圖片。(簡單討論如果起床晚了會(huì)怎么樣呢?)

  4出示圖片(二)

  提問:這副圖片上的小朋友去干什么呢?(上學(xué))

  幾點(diǎn)上學(xué)呢?

  出示時(shí)間牌并請幼兒在自己的鐘上撥一撥,告訴大家時(shí)針和分針的位置。

  5出示7:30

  提問:這是幾點(diǎn)時(shí)候小學(xué)生在干什么呢?(出示圖片和漢字)

  請幼兒上來撥一撥,并說出時(shí)針和分針的位置。

  師小結(jié):7:30時(shí)時(shí)針指在7和8的中間,分針指在6上面,6正好時(shí)12的一半,因此也叫半點(diǎn)。

  請每個(gè)小朋友在鐘上撥一撥

  6出示漢字上課,請幼兒撥鐘,看看你們撥的時(shí)間和老師出示的時(shí)間一樣嗎?

  7師小結(jié):

  剛才我們和小鬧鐘做了游戲,你們在撥鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)小秘密呢?分針走一圈時(shí)針走多少?)

  二設(shè)計(jì)暑假生活時(shí)間安排表。

  請幼兒設(shè)計(jì)一張暑期的生活時(shí)間表。

  要求:要安排合理,一天的安排中要有休息,吃飯,運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí),的時(shí)間。

  三交流設(shè)計(jì)的時(shí)間安排表

  1幼兒交流時(shí)間安排表

  2評評誰設(shè)計(jì)的最合理又好看

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