中班教案（精）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1.體會(huì)不同節(jié)奏的音樂(lè)所帶來(lái)的不同感受，并用不同方式表現(xiàn)出來(lái)。
2.會(huì)使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡。
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：絲帶或絨線若干，記號(hào)筆，紙，課件
過(guò)程：
一.出示魔法線，引出活動(dòng)主題。
1.師：(出示魔法線)這是一根有魔法的線，它會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂(lè)跳舞的?
2.播放音樂(lè)A段，教師舞動(dòng)魔法線。
師：魔法線是怎樣跳舞的?
師：這個(gè)音樂(lè)是什么樣子的?覺(jué)得聽(tīng)了這段音樂(lè)，你想干什么?
二.感受音樂(lè)的不同節(jié)奏，并用不同方式表現(xiàn)。
1.感受音樂(lè)A段的節(jié)奏。
師：多柔和的音樂(lè)啊!我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞吧。
師：小魔法線也想來(lái)跳個(gè)舞了。我們請(qǐng)小魔法線出來(lái)，找一個(gè)空的位置站好。
小魔法線是個(gè)調(diào)皮的寶寶，在跳舞時(shí)記住別讓它和身邊的'同伴撞在一起。
小魔法線，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!
師：你的小魔法線是怎樣跳舞的?還可以怎樣跳?
2.理解B段音樂(lè)性質(zhì)，用線條舞動(dòng)表現(xiàn)。
師：剛才，我們聽(tīng)到的音樂(lè)很柔和，舒緩，老師還帶來(lái)了另一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)和第一段音樂(lè)有什么不同?
師：你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
師：小魔法線又想跳舞了，我們請(qǐng)它出來(lái)，跟著這段輕快的音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!
3.完整地舞動(dòng)線條，表現(xiàn)音樂(lè)的不同節(jié)奏。
師：老師把這兩端音樂(lè)連在了一起，請(qǐng)小魔法線聽(tīng)者音樂(lè)完整地跳一遍舞。
師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂(lè)跳舞的?
4.隨著音樂(lè)A和B兩段音樂(lè)跳舞!
三.紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡
1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動(dòng)時(shí)的軌跡。
2.展評(píng)幼兒的紀(jì)錄卡。
四.隨音樂(lè)跳舞結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在平衡木上載物行走，發(fā)展平衡能力。
2、懂得“依次”的行走規(guī)則，能在行走中謙讓互助。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地。 2、沙包
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)載物過(guò)橋。
——現(xiàn)在請(qǐng)第一組的人拿一個(gè)沙包放在肩上，嘗試過(guò)一次“小橋”
——請(qǐng)第二組的`人拿一個(gè)沙包放在頭上，嘗試過(guò)一次“小橋”
教師小結(jié)：怎樣做才能保持平衡。給第一名的那一組發(fā)小紅花。
小百科：平衡是兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用于一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，使物體成相對(duì)的靜止?fàn)顟B(tài)。亦泛指平穩(wěn)，穩(wěn)定。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能在看看，玩玩，學(xué)學(xué)中，學(xué)會(huì)兒歌。
2、幼兒能在學(xué)習(xí)中感受學(xué)念兒歌洋溢的快樂(lè)。
3、能初步體驗(yàn)“太陽(yáng)”的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)掛圖，太陽(yáng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示太陽(yáng)圖片，引起幼兒的興趣。
“小朋友們，今天大二班來(lái)了很多客人老師，我們一起向他們問(wèn)好”
“今天，楊老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？”
“那我們從一數(shù)到三，楊老師就把它請(qǐng)出來(lái)”
“小朋友們，早上好,我是太陽(yáng)姐姐”
“咦~他是誰(shuí)呀？”
“太陽(yáng)” “太陽(yáng)”
“我們跟太陽(yáng)說(shuō)早上好”
二、初步感受兒歌，知道兒歌名稱(chēng)。
“太陽(yáng)姐姐還帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，小朋友們，想不想聽(tīng)呀？”
“那現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這首兒歌，待會(huì)請(qǐng)小朋友告訴老師，你們聽(tīng)到了什么？?jī)焊璧拿纸惺裁�？�?/p>
“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什么？那你們還聽(tīng)到了什么？”
三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌
“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽(tīng)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)楊老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，認(rèn)真聽(tīng)的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？”
“我準(zhǔn)備了四個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小草要是離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？”“真棒，太陽(yáng)不曬的話小草就不綠了！小朋友跟我說(shuō)一遍太陽(yáng)不曬草不綠”
第二個(gè)問(wèn)題，要是花朵離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？”“真棒，太陽(yáng)不曬的話花朵就不香了！我們一起送一句話給花朵太陽(yáng)不曬花不香”
“第三個(gè)問(wèn)題，果實(shí)如果離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢”“真棒，太陽(yáng)不曬的話果實(shí)就不會(huì)成熟！不能吃的！楊老師要送一句話給果實(shí)太陽(yáng)不曬果不熟”
“第四個(gè)問(wèn)題，小樹(shù)苗要是離開(kāi)了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？”“真棒，太陽(yáng)不曬的話小樹(shù)苗就不會(huì)長(zhǎng)大了！小朋友跟我說(shuō)一遍太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng)”
“你們看我們蓋的'被子也喜歡曬太陽(yáng)，楊老師要送一句話給被子，小朋友跟我念被子也要曬太陽(yáng)，曬了太陽(yáng)暖洋洋�！�
“我們的身體也要曬太陽(yáng)，這樣身體才能變得更健康！小朋友跟我念，身體也要曬太陽(yáng)，曬了太陽(yáng)才健康”。
“原來(lái)呀，太陽(yáng)姐姐非常重要。小草，花朵，果實(shí)，小樹(shù)苗還有我們的生活都離不開(kāi)太陽(yáng)！以后呀，我們應(yīng)該多參加戶外活動(dòng)，多曬太陽(yáng)，才能做個(gè)健康的寶寶，你們說(shuō)太陽(yáng)姐姐的本領(lǐng)大不大？那我們棒棒棒送給太陽(yáng)姐姐！”
四、體驗(yàn)兒歌意境，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
“小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？
“那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的兒歌，小朋友邊聽(tīng)邊找一找自己最喜歡的一句兒歌，然后告訴大家好嗎？
“來(lái)，告訴大家，你們最喜歡哪一句兒歌？”
“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子，那你們想不想學(xué)這首兒歌呢，那楊老師念一句你們跟著念好嗎？老師念的時(shí)候小朋友要不要念呀？
五、師幼集體朗誦兒歌
“你們念得真好聽(tīng)，現(xiàn)在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會(huì)念的小朋友大聲點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友可以輕輕的念，準(zhǔn)備好了嗎？”
“小朋友兒歌的名字是什么？”“開(kāi)始”
六、通過(guò)游戲鞏固知識(shí)
“你們真厲害，已經(jīng)把兒歌記住了，楊老師要送個(gè)愛(ài)心給你們，現(xiàn)在呢楊老師要請(qǐng)你們玩?zhèn)�游戲，叫做對(duì)口型。待會(huì)呢楊老師不發(fā)出聲音，你們看我的嘴型，然后猜猜我在說(shuō)什么，準(zhǔn)備好了嗎？”
“答對(duì)咯，大拇指送給你們”
“再看”“嗚哇，太棒了，送給你們一個(gè)大大的愛(ài)心”
“小朋友們真厲害，以后你們也可以和你們的好朋友一起玩這個(gè)游戲好嗎？”
七、集體朗誦，自然結(jié)束。
“小朋友們，太陽(yáng)姐姐還有小草，小花們他們累了，想回家了，我們一起用這首兒歌歡送他們吧！”
“來(lái)，全體小朋友立正！”
“你們聽(tīng)，它們都在夸你們念得真好聽(tīng)，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧！”
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
這節(jié)活動(dòng)來(lái)源于我們的主題活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)身體”�，F(xiàn)在的孩子，高熱量的食物吃得多，導(dǎo)致肥胖兒越來(lái)越多，給健康帶來(lái)不利。而且身體一發(fā)胖，就不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這就更容易生病。春季已經(jīng)來(lái)臨，這個(gè)季節(jié)是疾病的好發(fā)季節(jié)，我班孩子就有咳嗽、感冒、發(fā)燒的現(xiàn)象。預(yù)防的最好手段就是增強(qiáng)抵抗力，這就是多加運(yùn)動(dòng)。孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)還是很感興趣的，也能講出一些的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，根據(jù)我班的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但是，我班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力很稚嫩，聽(tīng)故事的理解能力也一般般，因此我設(shè)計(jì)的提問(wèn)都是一步步深入的。語(yǔ)言活動(dòng)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平臺(tái)讓幼兒去大膽的說(shuō)，我在設(shè)計(jì)時(shí)，想到了這點(diǎn)，預(yù)設(shè)了一些讓幼兒有話去說(shuō)的問(wèn)題，希望孩子們能大膽地去講。
教學(xué)目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康；
2 能講出各種運(yùn)動(dòng)的`方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒理解胖胖兔如何學(xué)會(huì)拍球的
活動(dòng)準(zhǔn)備：胖瘦不一的兔子、各種胖動(dòng)物若干、皮球一個(gè)、字條
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天有二只小動(dòng)物要到我們班級(jí)來(lái)做客，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、（出示二只兔子），看看誰(shuí)來(lái)做客了？他們長(zhǎng)得怎么樣？
3 、你們知道他們?yōu)槭裁匆轿覀冞@里來(lái)？（請(qǐng)幼兒猜一猜）我告訴你們，他們倆一直在爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)說(shuō)自己長(zhǎng)得胖好，一個(gè)說(shuō)自己瘦好，今天請(qǐng)小朋友作裁判，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得胖好還是瘦好？為什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
4、那你們知道，胖胖兔為什么會(huì)變的這么胖？你有什么話要對(duì)他說(shuō)？
5、胖胖兔聽(tīng)了你們的話，他想減肥了，你想想看，他減肥會(huì)成功么？他會(huì)用什么辦法減肥呢？
6、小朋友說(shuō)得都很好，那胖胖兔到底為什么會(huì)變得這么胖？他又是用了什么方法減肥的？減肥是不是成功了？我們來(lái)聽(tīng)故事“胖胖兔減肥”，聽(tīng)完你就知道了。
7 教師邊講邊表演故事
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？（幼兒講出，教師貼好打有故事名字的字條）
�。�2）胖胖兔是怎么變得那么胖的？
�。�3）胖胖兔用什么辦法來(lái)減肥的？
�。�4）你聽(tīng)到，胖胖兔減肥成功了么？
�。�5）胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的？
�。ㄏ日�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后教師再把這段表演一下，幫助幼兒理解）
（6）在這個(gè)故事里，你還有不懂的地方么？（請(qǐng)幼兒提問(wèn)，懂得幼兒回答）
�。ń處熜〗Y(jié)：小朋友講得很好，胖胖兔是一天二天堅(jiān)持拍球，不是不會(huì)拍就不拍了，他天天堅(jiān)持練，就學(xué)會(huì)了。那我們小朋友碰到困難應(yīng)該怎么做？）
8、胖胖兔通過(guò)運(yùn)動(dòng)減肥成功了， 我們小朋友該怎么做？
9、請(qǐng)班級(jí)里的二個(gè)肥胖兒說(shuō)說(shuō)自己該怎么做？請(qǐng)小朋友給他們提些建議。
�。� 教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，運(yùn)動(dòng)可以減肥，運(yùn)動(dòng)可以使我們健康，那我們小朋友可 要多多運(yùn)動(dòng)。）
10、二只兔子在森林里開(kāi)了一個(gè)減肥俱樂(lè)部，去的小動(dòng)物太多了，人不夠用了，請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢饷�？過(guò)會(huì)你想用什么辦法幫助他們減肥，請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)，然后到那個(gè)動(dòng)物那里去，告訴他們：(如)胖猩猩，我來(lái)幫你減肥，你和我一起踢足球吧！
11、幼兒畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完后找喜歡的動(dòng)物說(shuō)一句話。
�。ń處熥⒁鈨A聽(tīng)幼兒的語(yǔ)言，并請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)場(chǎng)示范）
12、 結(jié)束。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象�！备鶕�(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)節(jié)奏歡快、詼諧的音樂(lè)，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)內(nèi)容：中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解樂(lè)曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．通過(guò)活動(dòng)感受創(chuàng)編的快樂(lè)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）小老鼠手偶，圖譜。
（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。
�。�3）松緊帶。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：
知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事導(dǎo)入，從中了解音樂(lè)的詼諧感。
師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）
《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）
二、欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。
師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）聽(tīng)完這首音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
三、出示圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
（一）看圖譜，理解A段音樂(lè)。
1．看圖譜，欣賞A段音樂(lè)。
師：歡快的音樂(lè)也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？
2．看圖譜，理解A段音樂(lè)。
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3．隨A段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
師：接下來(lái)，我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？
師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）
（二）看圖譜，理解B段音樂(lè)。
1．看圖譜，欣賞B段音樂(lè)。
師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的小老鼠怎么辦？
2．看圖譜，理解A段音樂(lè)。
師：誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？
師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力�。�
師：拉——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）
3．隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。
4．玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。
四、隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
�。ㄒ唬┘w游戲。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
1．第一遍表演：（坐在小椅子上）
師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
2．第二遍表演：（引導(dǎo)幼兒夸張的.表現(xiàn)拽的動(dòng)作）
師：想不想玩這個(gè)游戲？這么多的小老鼠，張老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)��！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！
3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語(yǔ)言引導(dǎo)）
師：有沒(méi)有被貓捉住�。磕銈冋媸翘斆髁耍瑒倓偽野l(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽 媽什么時(shí)候睡著了）
�。ǘ﹦�(chuàng)編游戲。
師：說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機(jī)等）
五、活動(dòng)延伸：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔。
師：小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？
師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？
師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來(lái)洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開(kāi)活動(dòng)室）
中班教案 篇6
中班社會(huì)優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過(guò)同意才可以將物品拿走，幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀《借用物品有禮貌》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過(guò)同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材、游戲物品
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小貓為什么愿意把書(shū)借給小兔子？
故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書(shū)，為了保護(hù)書(shū)還包上書(shū)皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說(shuō)什么？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題(1)豆豆拿走寶寶的'東西有沒(méi)有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片里的豆豆想騎自行車(chē)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)寶寶同意就把小車(chē)騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來(lái)，經(jīng)過(guò)儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)"你好，請(qǐng)問(wèn)你可不可以把XX借給我？"征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿走并且說(shuō)謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱(chēng)：禮貌小天使目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書(shū)本數(shù)量，一組幼兒有兩本書(shū)，而另一組幼兒沒(méi)有書(shū)，現(xiàn)在老師說(shuō)："請(qǐng)小朋友們安靜看書(shū)"這時(shí)沒(méi)有書(shū)的小朋友可以跟有兩本書(shū)的小朋友借書(shū)看，借書(shū)時(shí)要說(shuō)禮貌用語(yǔ)，并且說(shuō)好什么時(shí)候歸還。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽�物品。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。
2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。
3．愿意大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
4．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程，以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.表演道具（背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥(niǎo)、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束）
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述，引出課題
出示課件第一幅畫(huà)面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方？是誰(shuí)？
提問(wèn)：小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用來(lái)做什么呢？
（讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。）
二、視聽(tīng)結(jié)合，想象講述
1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小豬會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，小動(dòng)物又會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么？小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么？
2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。
提問(wèn)：和小伙伴討論一下，為故事取一個(gè)名字。
�。ㄔ谟變哼呌^察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。）
三、遷移主題，滲透教育
提問(wèn)：你喜歡小豬嗎？為什么？
（分析了故事中小豬的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。）
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的？是怎么樂(lè)于助人的？
�。ńY(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論，滲透到平時(shí)的生活中，從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。）
四、故事表演，積累經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。
�。ㄗ層變哼M(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的.感覺(jué)，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。）
活動(dòng)延伸：
結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。
活動(dòng)反思：
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫(huà)面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓他們?cè)谧灾�、�?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。
小百科：家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類(lèi)的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類(lèi)蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解秋天成熟的常見(jiàn)水果，感受秋天豐收的喜悅。
2.在觀察、操作、品嘗和交流中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力。
3.認(rèn)識(shí)石榴、柿子、山楂、葡萄等水果，了解其主要外形特征、味道等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件—秋天的水果有哪些
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話：現(xiàn)在天氣漸漸的涼爽了，你們知道開(kāi)始進(jìn)入什么季節(jié)了嗎？
教師：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天有哪些水果成熟了呢？
二、展開(kāi)
1.了解秋天有哪些水果
�。�1）請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)秋天有哪些水果？
教師：小朋友現(xiàn)在我們就來(lái)看一看秋天到底有哪些水果呢？
�。�2）課件演示：秋天有哪些水果
讓幼兒動(dòng)過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)秋天的水果。
柿子，蘋(píng)果，梨子，石榴，大棗，栗子，松子，核桃，銀杏，橡子。
教師：哎喲，秋天的水果可啦，我最喜歡吃水果了，秋天，果實(shí)累累。
秋天水果不僅有人體所需的多種營(yíng)養(yǎng)，而且還良好的食療作用，可用來(lái)治療各種疾病。
2布置水果展銷(xiāo)會(huì)，對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)感知。
�。�1）幼兒每人拿一種水果互相說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)、顏色、形狀。
（2）教師用語(yǔ)言描述某種水果的外形特征，請(qǐng)幼兒將所拿的水果放到貼有相應(yīng)標(biāo)志的筐子里。
每種水果筐前請(qǐng)一名幼兒做導(dǎo)購(gòu)員，介紹這種水果的名稱(chēng)與外形特征。
小結(jié)：水果展銷(xiāo)會(huì)上有很多水果，有張著大嘴的大石榴。
有長(zhǎng)著一個(gè)褐色蓋子的黃柿子，有圓圓的紅紅的小山楂，有一串串的紫葡萄、綠葡萄。
3生活經(jīng)驗(yàn)講述《好吃的水果》，回憶水果的味道。
小結(jié)：石榴子酸酸甜甜，柿子肉又軟又甜，山楂吃起來(lái)酸酸的
4游戲《買(mǎi)水果》，鞏固對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒扮演買(mǎi)水果的顧客，買(mǎi)時(shí)要說(shuō)出水果的'名稱(chēng)和特征，
如我要買(mǎi)山楂，山楂紅紅的、酸酸的。誰(shuí)對(duì)了就把水果賣(mài)給他。
5.嘗水果。
�。�1）為幼兒提供清洗好的水果，請(qǐng)幼兒自己選擇自己喜歡的水果品嘗。
（2）提問(wèn)：你吃的什么水果？是什么味道？除了好吃的果肉，你在里面還發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些水果都是秋天成熟的，都有果皮、果肉和果核，每一種水果的味道都不一樣，營(yíng)養(yǎng)也不一樣，小朋友要經(jīng)常吃水果。
三、結(jié)束
在生活中注意觀察認(rèn)知在秋天成熟的其他水果。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
中班教案 篇9
內(nèi)容與要求：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的外形特征，通過(guò)觀察初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、 能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的外形特征，通過(guò)觀察初步了解
蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、每人一只蘋(píng)果
2、切蘋(píng)果器
3、箱子
4、音樂(lè)《大蘋(píng)果》
5、濕紙巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境激趣
1、猜一猜
師：今天吳老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀？那么請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西？
2、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢？可能會(huì)是什么呢？
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的外形特征。
師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來(lái)吧。原來(lái)是蘋(píng)果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢？
師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢？
（圓圓的，摸上去是滑滑的）
2、發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的不同，給蘋(píng)果找朋友。
師：還有好多蘋(píng)果寶寶也想來(lái)和我們玩游戲，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋(píng)果寶寶們長(zhǎng)的都一樣嗎？哪里不一樣？
師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。
3、品嘗蘋(píng)果（播放《蘋(píng)果》音樂(lè)），初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果這么多的秘密，那么蘋(píng)果是什么味道的你們還記得嗎？我們一起來(lái)嘗一嘗好不好？
師小結(jié)：蘋(píng)果的味道有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的`那部分是蘋(píng)果的果肉，外面是它的果皮，其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的，不過(guò)我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣
師：你們剛才吃了蘋(píng)果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你覺(jué)得果核還會(huì)有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。
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中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標(biāo)）
2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）
活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操）
�。�3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看�。俊保ń處熯呉龑�(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
�。�4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
教師請(qǐng)幼兒把討論的.結(jié)果告訴大家�！熬烤剐�(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）
�。�4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么�。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？
可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？
還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)）
游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）
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