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大班語言教案

時間:2023-10-24 10:59:18 教案 我要投稿

【精華】實用的大班語言教案5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

【精華】實用的大班語言教案5篇

大班語言教案 篇1

  一、游戲目標

  1.通過游戲,區(qū)別形近字,發(fā)展兒童視覺辨別能力,識別漢字之間微小的差別,培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。

  2.能在原有漢字上添一筆,使其形成另一個字,培養(yǎng)兒童的.靈活性、冒險性。

  二、游戲準備

  每人一個魔術(shù)盒,漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字,如:大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)

  三、游戲方法

  請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片,把兩個相似的漢字擺放在一起進行比較。例如:請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說:“我是小小魔術(shù)師,我把‘大’字加一點就變成了‘太’字。”游戲反復(fù)進行,變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。

  四、游戲評價。

大班語言教案 篇2

  材料準備

  教師用的大書,幼兒用的小書及書袋,PPT課件。

  經(jīng)驗準備

  觀看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識。

  教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

  目標

  能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息,推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達自己對圖畫故事的理解。

  理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅持不懈,初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

  過程

  一、談話討論,引出繪本內(nèi)容

  1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗聯(lián)想。

  師:她們在干什么?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

  2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點。

  師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

  3.引出繪本內(nèi)容。

  師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺得他能成功嗎?為什么?

 。ㄎ觯航處熓紫纫龑(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點入手,通過親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進行對比,從而揭示矛盾點,既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)

  二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容

  1.閱讀封面。

 。1)出示大書,指讀故事題目。

  師:老師今天帶來一本大書,里面藏著一個有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來看一看。

 。2)猜測故事主角。

  師:看了封面,你們知道這個繪本主要會講誰的故事呢?你們是怎么看出來的?

  2.逐頁閱讀。

  第一頁

  師:你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

  師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來牛看得很認真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動作、神態(tài)來觀察分析。)

  師(小結(jié)):月亮出來了,星星也出來了,已經(jīng)是夜深人靜的時候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。

  第二頁

  師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時候怎么樣了?(滿頭大汗。)

  師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會說什么?

  第三頁

  師:農(nóng)場里的動物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛?匆豢,動物們是怎么嘲笑牛的?

  師:鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫的含義。)

  師:羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

  師:農(nóng)場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

  第四頁

  師:牛到底有沒有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

  師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想?會對它說什么呢?

  師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這么認真執(zhí)著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

  師:牛堅持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎?

 。ㄎ觯航處熤痦撘龑(dǎo)幼兒觀察牛的動作和神態(tài),感受牛的認真和專注。同時,逐頁引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場里其他動物對于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng),分析角色的心理活動,從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進而促進幼兒的觀察、想象和語言表達能力的發(fā)展。)

  3.自主閱讀。

 。1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁)。

  師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁的什么地方看出來的?

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁的PPT畫面,進一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如:

  第五頁

  師:你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

  師:牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準備了什么?

  師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動了,把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來一定會更加好看。

  第六頁

  師:在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

  師:牛在空中翩翩起舞,你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

  師:爺爺一家人看得怎么樣?

  師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。幼兒教育網(wǎng)

  第七頁

  師:你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)

  師:牛跳芭蕾舞出了名,動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿@樣?

  第八頁

  師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的.?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什么呢?

  師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

 。ㄎ觯航處熥層變簬е鴨栴}進行深入細致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進一步觀察畫面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會小結(jié),將幼兒的理解和畫面內(nèi)容對應(yīng)起來,同時潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語言,提高語言表達能力。)

  三、討論、總結(jié)、分享

  師:故事結(jié)束了,誰能告訴大家牛是怎么成功的?

  師:我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認真學(xué)習(xí)→堅持練習(xí)→取得成功。

  師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會芭蕾舞,看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

 。ㄎ觯航處熯\用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

  四、完整閱讀,加深對主題的理解

  1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)

  2.加深幼兒對主題的理解。

  師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

 。ㄎ觯航處焹(yōu)美的語言配上優(yōu)美的音樂,給幼兒帶來了美好的閱讀體驗。通過對牛認真努力、堅持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅持到底的信念。)

大班語言教案 篇3

  目標:

  1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。

  2引導(dǎo)幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

  準備:幼兒春節(jié)活動的照片。

  過程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。

  師:你是在哪里過春節(jié)的?

  春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的

  看到了什么?

  春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

  三、交流討論

  1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的`照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

  四、延伸活動

  幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀查,講述畫面,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自己的語言完整地講述故事。

  2、 積極參與討論,講述等活動,知道做人要誠。

  活動準備:

  1、幼兒有過栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經(jīng)驗。

  2、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖[字詞:王子]。

  活動過程:

  一 、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。

  1、教師;小朋友,你們種過植物嗎?誰來說一說自己種植物的過程?[引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗,說一說自己在種植物時是怎樣做的。

  2、 教師;你栽種的植物發(fā)芽了嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。)

  3、教師;有沒有小朋友在種的過程中,一直很細心地照顧它。但是卻沒有發(fā)芽的呢?你知道為什么嗎?

  二 、觀察理解畫面,了解故事的內(nèi)容。

  1、幼兒自主觀察畫面。

  教師;仔細地看看這幅圖,想一想,說一說發(fā)生什么事情?

  2、閱讀后,幼兒自由講一講自己看懂了什么,有什么看不懂的地方。

  3、教師(講述故事前半段的`內(nèi)容)。

 。1)這個國王是什么樣子的?他想要做一件什么事情?

 。2)他給了四個兒子什么?他為什么要這么做?

  (3)小王子是怎樣照顧他的花的?他的盆里長出花了嗎?他感覺怎么樣?

 。4)時間到了,發(fā)生了什么事情?e小王子怎么了,他會對國王怎么說?

  三 、幼兒猜測故事結(jié)局。

  1、教師;國王聽了小王子的話會怎樣?

  2、請你來給故事設(shè)計一個結(jié)局。(幼兒自由猜測,想象講述。)3、幼兒在集體面前講述自己的觀點。

  四、閱讀畫面,了解故事結(jié)局。

  教師;圖片上這些人的表情一樣嗎?有什么不同?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情?

  五 、自由觀看圖片,嘗試用自己的語言完整的講述故事。

  1、教師;你們喜歡故事中的誰?為什么?

  2、教師小結(jié);誠實的人是最可以信任的人。我們應(yīng)該向故事中的小王子學(xué)習(xí),做一個誠實守信的人。

  六、 幼兒聽教師完整地講述故事。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。

  2、在故事優(yōu)美的意境中,感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。

  3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。

  活動準備:

  1、視頻轉(zhuǎn)換儀,幼兒人手一本小圖書。

  2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。

  活動過程:

  一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱。

  1、觀察封面并提問:

  今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎?

  2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A:我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它"彩色的鴨子"。

  幼B:我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。

  二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

  1、翻開圖書第1頁畫面。

 。1)提示:這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?

  幼:這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。

  師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?

  幼A:因為它要專心的生蛋,所以閉著眼睛。

  幼B:它閉著眼睛在想:我要快點把蛋寶寶生出來。

  師:母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。

 。ㄍㄟ^教師啟發(fā)性的提問,引導(dǎo)幼兒有針對性地閱讀圖書,了解故事的大致內(nèi)容,并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述,使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象,自主地構(gòu)建語言。)

  2、幼兒自主閱讀。

 。1)教師深入到幼兒中間,鼓勵幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。

 。2)請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。

 。ㄕ堄變航榻B自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。)

  三、分析畫面,理解故事的內(nèi)容。

  1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書,引導(dǎo)幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。

 。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后,利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調(diào)整自己對故事的理解,更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。)

  2、借助提問,幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望。

 。1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?

  幼A:它想生一些漂亮的彩色蛋。

  幼B:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。

  師小結(jié):母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的.畫面)

 。2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現(xiàn)自己的愿望呢?

  幼A:它要吃許多彩色的花朵和果子。

  幼B:要天天和彩色的花汁做的飲料。

  幼C:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。

  幼D:還要多看彩色的晚霞。

 。ń處煵捎猛nD和等待的方法鼓勵幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。)

 。3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?

  幼A:我看見她生出來的是十一個白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。

  幼B:對,它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。

  幼C:他們在天空中飛的時候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。

  四、完整欣賞。

  師:請小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?

  聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。

 。ㄔ谟變菏煜す适聝(nèi)容后,進一步提出究因性問題:為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)

  五、請幼兒提問、質(zhì)疑,大家互相解答疑問。

  師:關(guān)于這個故事,你還有什么不明白的地方嗎?

  教師提出閱讀要求: (在幼兒個別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結(jié),讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。)

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