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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-10-25 10:43:33 教案 我要投稿

(實(shí)用)大班語(yǔ)言教案6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(實(shí)用)大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同部位,用肢體做出樹(shù)的造型。

  2、欣賞散文詩(shī)的美妙意境,表達(dá)對(duì)樹(shù)的美好情感。

  3、了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、柚子樹(shù)的圖片、散文詩(shī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示課件,引起幼兒興趣

  教師打開(kāi)PPT課件,漢字“樹(shù)”,問(wèn):這是什么字,認(rèn)識(shí)嗎?在你的生活周圍,哪里有樹(shù)?幼兒回答:河邊有樹(shù)。山上有樹(shù)。---------(要求完整連貫的講述句子)

  2、播放各種樹(shù)的美景的PPT課件(配有音樂(lè)),讓幼兒感受欣賞樹(shù)的美。

  師:我們一起來(lái)感受一下,這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)!

  問(wèn):這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)?

  問(wèn):請(qǐng)問(wèn)哪里美?

  幼:樹(shù)葉美,樹(shù)枝美

  3、合作創(chuàng)造,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。

  4、師:我們剛才說(shuō)了,樹(shù)干美,樹(shù)枝美,樹(shù)葉美。如果你是一棵樹(shù),你會(huì)變成什么樣子呢?我想看看,你們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)自己是一棵樹(shù)。

  幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹(shù)。

  師:樹(shù)林里的樹(shù)千姿百態(tài),那么它們是不是只有孤零零的一棵呢?你們看到過(guò)樹(shù)和樹(shù)在一起的.樣子嗎?和你的朋友一起商量一下,用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來(lái)。

  5、出示中江柚子樹(shù)的圖片,問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)?

  師:這是我們中江縣特有的一種水果樹(shù),中江柚子樹(shù),你喜歡它嗎?為什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)柚子樹(shù)是什么季節(jié)發(fā)芽?什么季節(jié)開(kāi)花?什么季節(jié)結(jié)果呢?

  6、欣賞散文詩(shī)

  師:除了我們剛才說(shuō)到的樹(shù)好,聽(tīng)一聽(tīng),散文里還說(shuō)到了樹(shù)的什么好!

  播放散文詩(shī)歌的碟子,幼兒欣賞后回答問(wèn)題。

  師:你聽(tīng)完了散文詩(shī),知道了樹(shù)另外的好,你能說(shuō)說(shuō)樹(shù)還有什么好嗎?

  7、保護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)樹(shù)木

  8、師:在我們的城市中,還有這樣一群樹(shù),它們美化我們的城市,清新我們的空氣,為我們防塵、遮陰。如果我們生活中沒(méi)有了樹(shù),會(huì)變得怎樣?我們應(yīng)該怎樣做來(lái)保護(hù)它們?

  9、活動(dòng)結(jié)束

  保護(hù)樹(shù)木,從我做起。老師為大家準(zhǔn)備了水桶,我們一起去為小樹(shù)澆水,讓它們快快長(zhǎng)大吧。◣ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、想像、議論、表演等方式。加深對(duì)故事內(nèi)容及主題的理解。

  3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上才能長(zhǎng)久。

  4、培養(yǎng)孩子聽(tīng)故事的技巧和觀察畫面的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  6、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.玩偶:形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。

  2.道具:老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

  3.提示牌:西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

  2、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。

  教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。

  伴隨玩偶的出現(xiàn),教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠,邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語(yǔ)地講述故事的第一自然段。

  引發(fā)幼兒討論:小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢?

  2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

  教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事,注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流,吸引幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)故事。

  3.教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

  當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住,請(qǐng)幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做,并鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  教師用跺腳、氣憤的語(yǔ)氣講述故事中小老鼠的做法。

  教師請(qǐng)幼兒想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎樣的?

  4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……”

  教師繼續(xù)運(yùn)用語(yǔ)氣、眼神變化,配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事,特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。

  5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。

  教師和幼兒共同回憶:小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?

  教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你們想說(shuō)些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

  6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

  教師身披老虎外衣,頭戴虎頭帽或頭飾,扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴,頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者,負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評(píng)論者。

  借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡),教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對(duì)話,教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。

  請(qǐng)?jiān)u論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現(xiàn)得好,什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。

  7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。

  教師可以逐步減少語(yǔ)言,改換角色:由演員到提示者,再到評(píng)論者、旁觀者,讓幼兒自主地表演。

  8.續(xù)編故事

  接下來(lái)他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個(gè)有趣的故事。

  活動(dòng)延伸

  開(kāi)展“我和我的朋友”的談話活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和朋友之間有趣的事情,相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)?梢蚤_(kāi)展續(xù)編故事的.活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),引導(dǎo)幼兒采用增加對(duì)話、描述細(xì)節(jié)等方法來(lái)豐富故事的情節(jié)。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:整個(gè)活動(dòng)可以改成情景講述活動(dòng)。教師可以先請(qǐng)幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演,再請(qǐng)幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據(jù)幼兒講述的情況,教師可以分段再次請(qǐng)幼兒觀看,分段講述內(nèi)容,最后引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會(huì)有這樣的改變,點(diǎn)明主題。

  區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具,讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書,讓幼兒看圖書講述故事。

  領(lǐng)域滲透:活動(dòng)后可與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,開(kāi)展大帶小的活動(dòng),給中班、小班的弟弟妹妹表演故事,帶領(lǐng)他們共同游戲,幫助他們穿衣、整理衣服等,從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義:平等、互助。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后,我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華,自己創(chuàng)編故事。

  通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在一次集體活動(dòng)時(shí),突然刮起了大風(fēng),我的裙子飄了起來(lái),桌上的繪畫紙吹跑了,窗戶吹得啪啪地響,吸引了無(wú)數(shù)雙小眼睛,他們的眼睛里充滿了對(duì)大自然的好奇。于是,我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙響,吹得草兒點(diǎn)點(diǎn)頭,吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌!安卦谀睦铩苯o予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

  3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞,用動(dòng)詞或形容詞等修飾名詞。如:風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已觀察過(guò)風(fēng)來(lái)了時(shí)的一些自然現(xiàn)象,積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗(yàn)。

  2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅,春、夏、秋、冬四季圖四幅。

  3、室內(nèi)環(huán)境布置:風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。

  4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶,風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個(gè)。

  5、操作材料:氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗,幼兒平均每人一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

 。ǔ鍪撅L(fēng)娃娃)講故事:調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的'時(shí)候,偷偷跑了出來(lái),風(fēng)娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火紅火紅的楓葉(出示圖片),風(fēng)娃娃趕緊跑過(guò)去,紅楓葉沙沙搖動(dòng)了起來(lái),有的楓葉在空中飛舞,慢慢地飄落下來(lái),和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲,風(fēng)婆婆醒來(lái)一看,不見(jiàn)了風(fēng)娃娃,她就趕緊去找,她看見(jiàn)了小鳥(niǎo),就問(wèn):風(fēng)藏在哪里?小鳥(niǎo)就說(shuō):“風(fēng)藏在沙沙搖動(dòng)的楓葉里……”

  二、示范朗誦兒歌一遍:放錄音。

  三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌:

  1、出示春季圖:提問(wèn):風(fēng)娃娃跑進(jìn)了春天,風(fēng)藏在哪里呢?

  2、(依次出示夏、秋、冬季圖)提問(wèn):風(fēng)娃娃跑進(jìn)了夏、秋、冬天里,風(fēng)藏在哪里?

  四、在動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌:

  請(qǐng)每個(gè)小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里?

  五、用音樂(lè)啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲,展開(kāi)想象的翅膀,仿編兒歌。

  六、教師總結(jié):示范仿編兒歌。

  七、請(qǐng)三至四名幼兒仿編兒歌。

  八、游戲:“風(fēng)藏起來(lái)了”

  教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆,幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來(lái)(藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊),教師摸著誰(shuí)的頭,誰(shuí)就回答“風(fēng)藏在哪里?”。

  反思與評(píng)析:

  兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個(gè)“藏”字,使兒歌充滿了童趣,給予了幼兒充分想象的空間,教師在設(shè)計(jì)本活動(dòng)中,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終,調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣,教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥(niǎo)的對(duì)話時(shí)學(xué)習(xí)了兒歌,活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替,游戲“風(fēng)藏起來(lái)了”把幼兒的情緒推向了高潮。

  整個(gè)活動(dòng)中,教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”,始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),營(yíng)造了一種寬松、自由的氛圍,使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),教師給予了積極的支持,活動(dòng)中,幼兒思維活躍,發(fā)言積極,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高,很多幼兒說(shuō)出了許多新穎性想法,幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。

  附兒歌:

  風(fēng)藏在哪里

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在沙沙搖動(dòng)的楓葉里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在?诋(dāng)唱歌的風(fēng)鈴里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  類型:混齡活動(dòng)

  班級(jí):大班

  名稱:春節(jié)歌謠(兒歌)

  目標(biāo):

 。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

  (2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

  準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

  過(guò)程:

 。1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的`興趣:

  *(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧?”

  *教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

 。2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

  *閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

  ——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

  *逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

  *教師提問(wèn):

  ——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

  “小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”

  *教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

  *集體朗誦兒歌。

  (3)共同表演兒歌:

  *師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。

  *請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

  *幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上,大膽想象,用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的愿望。

  2.運(yùn)用繪畫、分享、問(wèn)題情境等方法,提高解決問(wèn)題的能力。

  3.體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè),以及共同制作一本大書的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、筆,裝釘工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣(jié)。

  1.教師:珍妮的七片花瓣都是怎么用的?

  2.教師采用琢步退出的'方法,引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

  (二)提出假設(shè),激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

  1.教師:如果你有一朵七色花,你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢?

  2.教師:這可是小秘密,先不要告訴別人,把你的小秘密記錄下來(lái),大家一起來(lái)分享。

  (三)幼兒自由想象,并記錄下自己的想法。

  (四)幼兒之間分享小秘密。

  1.教師:你們都有什么愿望?誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢?

  2.幼兒在集體面前大膽地介紹;ハ嗾f(shuō)說(shuō)

 。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái),形成一本漂亮的,內(nèi)容各異的大書。

  1.教師:這么多小秘密,怎么樣才能讓小朋友看得到,又能保存得很好呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

  3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)專注傾聽(tīng),體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等,與他人交流天氣的變化。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目,了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱及特點(diǎn)。

  材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn)引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

  師:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

  2、討論講述,了解天氣有幾種變化。

  提問(wèn):你知道天氣有幾種變化嗎?并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì)有這些變化。

  ★幼兒分組討論,再集中談話。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來(lái)講述不同的天氣。

  3、提升經(jīng)驗(yàn),再次談話。

  提問(wèn):你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的`經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。

  4、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。

  鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員,選擇不同的天氣圖片,進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

  小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬(wàn)里,藍(lán)天白云,明媚的眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。

  附故事:特別的氣象員

  小山羊要出門去旅行了。

  他剛跨出門檻,主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它:"山羊弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好不要出門。"

  小山羊奇怪地問(wèn):"你怎么知道天會(huì)下雨?"小烏龜說(shuō):"你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑,沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō):"如果你不相信,可以去問(wèn)門外的蜻蜓。"

  小山羊走出門,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說(shuō):"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的?"小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō):"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"

  小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō):"如果你不相信,可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。"

  小山羊向前走去,問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō):"今天天氣不好,快下雨了,請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢?"小山羊問(wèn),蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲(chóng)都飛得低低的,我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng),只好把他收下。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"

  小山羊這才相信了,它不出去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒,真的下起雨來(lái)了。

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