中班教案匯總4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班教案4篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
活動難點(diǎn):以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第10號,一個小女孩和大樹的圖片。
活動過程:
一、活動開始。
(通過談話引出活動主題)
老師:你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師:有一個小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個小朋友指偶)
老師:這個小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹,真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)
3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師小結(jié):因為樹變成了很多的用具和家具,盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
4、尋找樹朋友。
老師:原來我們的樹朋友,可以變成我們生活中很多的'用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧!(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際來舉例子)
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。
老師:小朋友剛才說了很多很多自己的朋友,我們的樹朋友這么多,我們的生活都離不開樹木,我們出去玩的時候要怎樣來愛護(hù)樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛護(hù)樹木,出去玩的時候不要折樹枝,愛護(hù)小樹苗還要多種樹!
活動反思:
在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要,沒有互動的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對齊、壓平)。
2、學(xué)習(xí)單張紙的簡單折疊技能和簡單的變化方法。
3、培養(yǎng)幼兒對這紙的興趣。
活動準(zhǔn)備:折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動過程:
1、出示玩具變形金剛,作幾次變化。
2、出示正方形的'紙一張,教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
。1)將正方形的紙對折成長方形
。2)將對折后的長方形想旁邊對折成小正方形(方法同上)
(3)將對折后的正方形拉開,在其兩邊向中間各對折一次,形成兩扇門
。4)將小門的上端啦出兩個三角形(難點(diǎn),重點(diǎn)演示)
。5)將三角形的下端往上折一下,即成一架鋼琴(在講解、演示的同時出示折紙的圖示,要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示)
。6)將上述過程編成一個順口溜:一個正方形,變成長方形,在變成一個正方形。關(guān)上兩扇小門。拉出兩只三角形,鼻子往上翹一翹,變成一架小鋼琴。
3、將鋼琴變一變
師:我是變形金剛,我會把鋼琴變成另外一件玩具(教師將鋼琴變成畚箕。 教幼兒將鋼琴變成畚箕(教幼兒將鋼琴的上部用手一捏,即成畚箕)
4、將畚箕變一變
教師說:我在來變一變。變成一頂濟(jì)公帽 教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行:放下一個鼻子,把它翻個身子,關(guān)上兩扇窗子,疊好兩床被子,拉開來就是一頂帽子。
5、結(jié)束:幼兒帶上濟(jì)公帽,聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能按要求在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到多條不同的行走路線。
2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴(kuò)散性思維。
活動準(zhǔn)備:
教具:去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。
幼兒材料:去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒游戲的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖,講解玩法。
師:小紅帽的外婆生病了,她要看外婆去。去之前要到商店去買點(diǎn)心。這是小紅帽的家,這是商店。你們看,這些腳丫都表示一條一條的馬路,一個腳丫表示一條馬路。
媽媽告訴她,從家到商店有一條最近的路,需要經(jīng)過四條馬路,也就是要經(jīng)過四個腳丫。小紅帽走出門口一看,這么多條路,她該走哪一條呢?我們就從這兒出發(fā)吧!這里有三條路,怎么辦?我們來選擇一條試試吧!
小結(jié):原來我們走到分岔路口的時候,可以朝不同方向去嘗試。
如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線,你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎?記得一定要經(jīng)過四條不同的馬路,請你來試一試。(個別幼兒在集體面前操作,教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來)
二、加大難度,引導(dǎo)幼兒按照要求找出兩點(diǎn)間的不同路線。
師:小紅帽買好了點(diǎn)心要去外婆家了。這是小紅帽的家,這是外婆的家。剛出發(fā),就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了,這真是太危險了!小紅帽必須走最近的.路線爭取快點(diǎn)到外婆家。最近的路線就是她要走過四條馬路,也就是四個腳丫的路線。(教師示范)
小朋友,請你幫幫小紅帽,她還有不同的走法嗎?記住:一定要最近的路線也就是四個腳丫的路線。請你先用吸管擺一擺,再拿蠟筆畫下來。看看有幾種走法?(教師示范)
一種走法用一種顏色的蠟筆畫,有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。(幼兒操作)
討論操作結(jié)果,發(fā)現(xiàn)多種不同走法。
活動延伸
教師:如果小紅帽要經(jīng)過五條馬路呢?她該怎么走?經(jīng)過六條馬路呢?又該怎么走?(教師鼓勵幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。)
中班教案 篇4
設(shè)計意圖: 孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標(biāo):
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2. 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3. 體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2. 各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3. 游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
活動過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1. 讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2. 把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
。ㄗ層變航Y(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3. 教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?
。ǘ 幼兒進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。
1. 由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。
。ㄗ層變鹤约簛磉x擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。
。ㄈ纾哼@片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
。ㄈ 展示自己的作品,分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
學(xué)做大人的小幫手(美工)
目標(biāo): 1,通過活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。
引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
2,通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。
準(zhǔn)備:玩具娃娃一個,場景布置。
折紙范例步驟,各色紙工紙若干!把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,
過程:一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。
。, 師:小朋友,上個星期六是什么節(jié)日?
你們對她們說過什么祝福的話了嗎?
你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的.感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
。,師:現(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。
。ㄓ螒蜻M(jìn)行。)
師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。
二,美工活動。
。, 介紹場景。
1),這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。
。玻@兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。
。常,這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫
媽媽設(shè)計條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編,F(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。
。, 幼兒動手操作,老師適時指導(dǎo)。
。保龑(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。
。玻龑(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。
。常,引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
。, 講評。
介紹自己的作品。
。矗 師:今天,我們真能干,都來學(xué)做了媽媽的小幫手,因為我們長大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學(xué)著做,不再麻煩大人了。現(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)反思:
正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么,學(xué)做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過活動的開展,我感到有幾點(diǎn)體會。第一點(diǎn),在活動的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實,更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn),在情感激發(fā)過程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
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