小班教案(必備5篇)
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。
3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒對餅干好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點、難點
重點：能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。
難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動準(zhǔn)備
1、為每個幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的`餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。）
第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）
在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片一張。
教學(xué)過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的.，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）
小結(jié)：
如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在游戲、討論中，感受遵守交通規(guī)則帶來的好處。
2、能大膽講述自己對交通規(guī)則的認(rèn)識，按信號做動作。
3、學(xué)習(xí)并掌握“紅燈停、綠燈行”、“黃燈亮了再等一等”、“行人過馬路走斑馬線”等基本的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一個圈（游戲中作為方向盤），綠燈、紅燈標(biāo)記牌兩個，斑馬線。
2、視頻：兒歌《紅綠燈》
活動過程：
一、游戲“我是汽車小司機”進場
1、師：小司機們，開著你們的小汽車到馬路上去吧！開車時要注意安全哦。
2、幼兒手拿“方向盤”開車進場，在馬路上自由開汽車，發(fā)生沖撞后停止音樂。
二、觀看視頻，認(rèn)識紅綠燈，掌握“紅燈停、綠燈行”、“黃燈亮了再等一等”、“行人過馬路走斑馬線”的交通規(guī)則。
1、教師：剛才開汽車的時候，有幾輛車撞了起來，真危險啊，那怎么辦呢?
2、老師請來了一個小幫手（出示“紅綠燈”這是什么啊?）你在哪里見過它?它是怎么指揮小汽車和過馬路的人的呢?紅燈亮了，司機、行人該怎么做?綠燈、黃燈亮了呢?我們一起來看一看兒歌里怎么說的。
3、幼兒觀看視頻《紅綠燈》
師：你剛看到了什么?兒歌里說了什么?小朋友是怎么過馬路的?
小結(jié)：原來司機和行人看到紅燈亮了就要停下來，黃燈亮了再等一等，看到綠燈亮了就可以往前走。行人過馬路走斑馬線，這樣才安全哦。
4、幼兒練習(xí)走“斑馬線”，注意觀察兩邊的車輛。
師：今天老師要帶你們?nèi)ス珗@玩，我們一起出發(fā)吧。
三、幼兒再次玩“我是汽車小司機”的.游戲
1、師：小司機們，你們知道汽車應(yīng)該怎樣在馬路上行駛才安全呢?讓我們來看一看吧！
2、師：老師來當(dāng)馬路上的交警，你們可要看清楚紅燈、綠燈等交通信號，違反規(guī)則的小司機交警可要抓住的哦。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5．幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂
活動過程：
一、認(rèn)識角色，激發(fā)興趣
今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？
我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的`寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？
8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！
三、快樂游戲，體驗樂趣
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2.玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認(rèn)識。
3.幫同伴洗澡，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．鞏固對飛、爬、跳、跑等動詞的正確使用，學(xué)說疊詞。
2．積極思維，學(xué)習(xí)兒歌《森林里面真熱鬧》，提高學(xué)習(xí)詞語的興趣。
3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
畫有會飛、會爬、會游、會跳、會跑的動物的圖片若干。
活動過程：
一．交代游戲方法，練習(xí)短句。
1．（出示圖片）：今天，老師請來了許多小客人，它們每個都有一種本領(lǐng)，你們想不想知道是哪些客人？
2．我們來看看，這是誰呀？會干什么？幼兒回答：這是小鳥，小鳥會飛飛。這是烏龜，烏龜會爬爬。這是小魚，小魚會游游，這是小馬，小馬會跑跑。這是青蛙，青蛙會跳跳。同時讓幼兒模仿相應(yīng)的動作。
二．啟發(fā)幼兒動腦思考，回答x x 會怎樣 天上誰會飛飛？水里誰會游游？還有誰會跳跳？誰會爬爬？會跑的還有誰……
三．拍手游戲，判斷“對”與“錯” 老師說：螞蟻爬爬。幼兒說：對對對，螞蟻爬爬。同時拍三下手。老師說：蜻蜓跑跑。幼兒不拍手，說：錯錯錯，蜻蜓不會跑。
四．學(xué)習(xí)兒歌《森林里面真熱鬧》
1．剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？幼兒邊看圖片邊聽兒歌。
2．幼兒學(xué)念兒歌。
小朋友，老師的兒歌念的好聽嗎？現(xiàn)在請你們跟著老師一起來輕輕的`念兒歌，好嗎？請你們回家念給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動反思：
對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
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