美術(shù)教案（合集）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在同學已學會原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學體驗明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。
二、教學目標：
1. 學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3. 體驗純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)同學色彩表示能力。
三、教學重難點：
1. 學習色彩純度漸變的知識和色彩調(diào)配方法。
2. 掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
四、教學準備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學過程：
五.練習、觀察
上節(jié)課我們學習了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（同學集體回答）
老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（同學通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）
這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）
六.介紹知識
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純潔程度，它表示顏色中所含有色成分的.比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低�？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就發(fā)生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去原本的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無法發(fā)覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；假如物體外表光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動的，也可以是靜的；可以是嚴肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。
(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強、由強到弱的緩慢、平滑的變化，容易發(fā)生統(tǒng)一的動勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中發(fā)生凋和性特征。
(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成
此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。
(3)無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動感強，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當容易雜亂無章。
七. 欣賞
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表示手法的作品。
3. 欣賞老師準備的范圖
4. 欣賞美術(shù)書中的圖片
欣賞優(yōu)秀同學作品
八. 討論
比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？
師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。
四. 創(chuàng)作
4. 老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合同學調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓局部同學跟老師一同練習、示范。
2. 同學練習：
要求：1. 獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
5. 用水粉顏料色完成作業(yè)。
五. 評價
同學優(yōu)秀作業(yè)展示
1．評出“最佳效果獎”。
2． 的作品哪一局部表示得效果最好，哪一局部有待改善?
六. 延伸
尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。
六、教后記：
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
活動過程：
一、游戲?qū)�，觀察樹葉。
1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）
2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？"（教師及時給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？
1.出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
請幼兒仔細觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）"這么漂亮的'樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
�。ㄗ尯⒆佑^察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。
舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。
活動反思：
隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個秋天里有個美好的回憶呢？
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準備。
在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的，但好像因為自己不認識或是沒有認真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
本課是“綜合*探索”學習領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。學生通過欣賞、設(shè)計、制作、表演，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學習的樂趣。
這節(jié)課要求學生綜合運用所學的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作。所以在學生作業(yè)時，老師提出任務(wù)，稍加啟示，剩余的時間讓學生各得其所，自得其樂。學生的學習興趣是求知的興奮感與成功感的結(jié)晶。那么，培養(yǎng)學生的學習興趣、態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實踐能力是本教案設(shè)計的理論基礎(chǔ)。
具體到教學過程中則以談話與游戲方式導(dǎo)入，螺旋上升拓寬知識面，以學生參與體驗為主，盡可能的使美術(shù)屬于每個學生，同時注意愉快教學，做到善教樂學。注意控制各個教學因素，如：內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學生以愉快輕松、飽滿的情緒進行學習。
二、教學內(nèi)容與目標
�、�、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。
⑵、選擇合適的材料，根據(jù)人物進行化妝和設(shè)計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力。
�、恰⒓ぐl(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
三、教學重難點
重點：通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。
難點：根據(jù)所表演的人物進行化妝和服裝設(shè)計，表演能突出人物的個性特征。
四、教學方法
�、努F(xiàn)代化教學手段，多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合；
�、瞥浞职l(fā)揮欣賞教學的“通感”，引導(dǎo)學生進行多渠道的參與體驗；
�、菃l(fā)學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。
五、教學準備
學生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料
教師：課件、戲曲影像資料、課前準備工作
六、課前準備
1、《戲曲大舞臺》節(jié)目創(chuàng)意策劃。
2、師生角色轉(zhuǎn)換：主持人和觀眾（小票友）
3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風箏誤》選段）
七、教學設(shè)計
一）、情景設(shè)置，引入新課
1、播放“戲曲大舞臺”節(jié)目片頭。（課件）
2、主持人互動：親愛的同學們，可愛的`小票友們，大家上午好！
歡迎來到今天的《戲曲大舞臺》。我們的口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節(jié)目將會引領(lǐng)你們進入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。
3、出示課題：請讓我們一起走進——“精彩的戲曲”世界！
二）、自主學習，探究新知
1、梨園闖關(guān)我掛帥——戲曲知識競賽
將課前搜集的戲曲知識進行整理匯報。（獎勵小紅旗）
①戲曲的歷史（起源于原始歌舞，是融音樂、美術(shù)、文學、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù)，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）
②戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........）③戲曲的行當（生、旦、凈、丑）
�、芫﹦〉哪樧V（色彩寓意：紅、黑、黃、藍、白）
2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點探究分析：戲曲的藝術(shù)特點和京劇臉譜知識。學生活動：
看一看（播放錄像片段）、學一學（學生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）
3、理解戲曲藝術(shù)中的美術(shù)表現(xiàn)形式：道具、服裝、化妝等。
師生活動：
畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）
三）、藝術(shù)實踐，分組合作
1、討論創(chuàng)作構(gòu)思，按照構(gòu)思進行現(xiàn)場分工分組：導(dǎo)演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。
2、實踐任務(wù)：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進行表演。
3、教師輔導(dǎo)，對在制作過程中有困難的小組進行指導(dǎo)，并進行合理分工。
四）、展示表演，共享成果
1、戲曲表演《西游記》片段。
2、學生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學生化妝情況、表演情節(jié)等。
五）、課堂小結(jié)，靠后拓展
1、小結(jié)：師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂體驗。
2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學唱。
3、播放視頻片段，師小結(jié)語：中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學習戲曲知識的良好開端。
戲曲與美術(shù)教案篇三：戲劇美術(shù)教案
戲劇美術(shù)教案
教學目標：對中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識有初步的了解，愿意親近和了解中國戲劇美術(shù)，從而增強對民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感。
重點：臉譜與戲曲的基本知識。
難點：區(qū)分戲曲的不同角色和怎樣畫臉譜。
教具：電腦多媒體課件、課本等。
教學過程：
一：組織教學
師生相互問好
檢查學生的出席情況
檢查學生的工具是否齊全
二：導(dǎo)入
播放《說唱臉譜》的歌曲。
然后接觸戲劇美術(shù)，學習畫臉譜。
三：講授新課
今天要學習的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的聯(lián)系。它所創(chuàng)造出來的行當分明戲裝和佩飾，性格鮮明的各類臉譜，獨具特色的舞臺布景，豐富了戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)力，與豐富多變，韻味悠長的戲劇唱腔一起構(gòu)成中國獨特的民族戲劇文化。
戲劇美術(shù)按照戲中人物“生旦凈丑”的行當和“忠奸善惡”的人性劃分來設(shè)計和裝扮角色。
不同人物性格和身份，他們的臉譜顏色也不同。
它的顏色還表現(xiàn)了人們的忠奸善惡，美丑及其性格和身份的特征。
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽、姜維；用作副色，暗示人物命運藍色：表示剛強、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。
黑色：象征剛烈、勇猛、鐵面無私、公正、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項羽等。
綠臉：象征剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白臉：象征陰險、狡詐等性格，也稱奸臣臉。如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、秦檜、賈似道、毛延壽、司馬懿、高俅等。
黃臉：象征性格猛烈兇暴、內(nèi)心有計、殘暴善戰(zhàn)。如典韋。
四：課堂練習
運用繪畫創(chuàng)作形式，創(chuàng)作一個中國戲劇人物臉譜。
巡回輔導(dǎo)
五：小結(jié)
大家這節(jié)課表現(xiàn)的很好，了解了戲劇，還勾畫了五彩的臉譜，你們的思維非�；钴S，想象力豐富，相信大家在以后的美術(shù)學習中會有更出色的表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、初步學會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。
【活動準備】
1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。
2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。
【活動過程】
一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進行的'活動是什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）
二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。
1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的？
3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。
用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、練習握筆的正確方法。
2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。
四、評價活動。
1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
2、你喜歡誰的畫，為什么？
3、教師總結(jié)。
“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來�！�
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、 冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼�。�、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
三、 堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的.哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）出示雪人{圖片}
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。
活動反思：
美術(shù)是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱愛。
2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。
3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。
重難點分析：
重點：能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進行裝飾
難點：掌握刮畫紙和竹筆的使用方法
活動準備：
課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份
活動過程：
（一）導(dǎo)入。（3分鐘）
出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。
�。ǘ┱归_：
1.出示范畫，請幼兒觀察。（2分鐘）
指導(dǎo)語：瞧！劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕！
提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？
2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。（6分鐘）
指導(dǎo)語：你們觀察的可真仔細，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。
提問：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同？
小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小朋友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。
指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾）
筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）
指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。
在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。
指導(dǎo)語：一會請小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。
4.請幼兒自評、互評作品。（5分）
指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？
提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？
指導(dǎo)語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧？
�。ㄈ┙Y(jié)束。（2分鐘）
指導(dǎo)語：今天小朋友學會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂亮的.大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！
提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？
小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和
開心。
提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰？
延伸：一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。
活動反思：
中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)；在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點，讓原本復(fù)雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的熱愛。
活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。
整個活動孩子們興趣濃厚，教學環(huán)節(jié)流暢；95%的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學目標，達到了預(yù)期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成功感，增強了自信心。
課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾；而應(yīng)放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學是一門學問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料；認真對待自己的每一次教學，每一次學習。
美術(shù)教案 篇7
第九課 快樂的舞蹈
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學時間：1課時
教學過程：
一、欣賞感受
1、同學們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?
2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄?六一"節(jié)排了什么節(jié)目?
我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導(dǎo)回答
1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎?
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來玩一個"木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動!
3、播放音樂，學生跳舞。
4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。
5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!
(生模仿自己觀察到的動作)
6、老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!
7、師在黑板上示范。
8、師小結(jié)：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來?
9、生作畫。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的.嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!
3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。
五、交流評析
1、請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學們!想一想，今天大家學到了什么?
六、小結(jié)
今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來!
《快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
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