（熱門）美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現春雨的景色,感受春天的美。
2、能使用滴管作畫,體驗滴滴畫活動的樂趣。
活動準備：
綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤各若干。
活動過程：
一、出示綠色雨滴圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語:寶貝們,你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。
二、播放教師滴畫的錄像,讓幼兒觀察滴畫的方法。
提問:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?
再次播放錄像,引導幼兒重點觀察教師是如何滴畫的。
引導語:小朋友們,請你們認真看看老師是怎樣滴畫的。
鼓勵幼兒仔細觀察教師是如何滴畫的,請個別幼兒描述。小結滴畫的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉一轉。
三、幼兒繪畫,教師觀察并進行有針對性的'指導。
引導語:有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現在請你們和綠雨滴一起玩吧!
幼兒滴畫綠雨滴,教師通過提示和適時的幫助使幼兒掌握滴色的方法。
四、增加顏料,引導幼兒再次創(chuàng)作。
引導語:哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來試試吧。
示范創(chuàng)作,引導幼兒創(chuàng)造性地表現五顏六色的春雨。
五、師幼相互欣賞作品并評價。
引導語:我們的小手真能干。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!
美術教案 篇2
活動目標：
1、 會用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動準備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。
過程建議：
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的'顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、 幼兒再操作�；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
美術教案 篇3
1、《色彩練習課》
教學目標：
1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調配間色的技能。
教學重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
教學難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。
教學準備：
三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。
教學過程:
一、點名，檢查學生用具準備情況。
二、導入新課:
放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經�？吹降念伾心男�? (師播放錄像，生觀察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍、橙、綠、紫??今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
三、 講授新課:
(一)認識三原色與三間色。
1、認識三原色
教師總結:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2、認識三間色
師生總結：只有用兩種原色調合成的顏色叫間色。
四、課堂練習
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。
2、學生作業(yè)，教師巡視指導。
五、講評作業(yè)。
2、《我筆下的夜景》
教學目標：
1、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。
2、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的`情感。
教學重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學生對生活的熱愛。
教學難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。
教學過程：
一、猜謎激趣：（略）（打一自然景觀） 過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？
二、夜景欣賞圖片
1、談話導入
2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？
3、欣賞現實生活中的夜景圖片（課件） 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方
討論啟發(fā)：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、 寧靜、動人、雄壯、奇麗??
4、欣賞藝術大師作品 （課件） 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高
5、學生作品賞析并思考
思考：哪些是大師的作品？作者是用什么顏色來表現夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來表現夜色的。 主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩） 三、學生作業(yè)，教師巡視指導
提出任務：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物：照片設計
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩） （采用的方式可機動）
美術教案 篇4
活動目標：
1. 觀察地圖的基本結構特征，并把看到的地圖畫下來。
2. 引導幼兒大膽創(chuàng)想地圖的造型。
3. 喜歡用不同線條裝飾地圖，體驗寫意活動帶來的樂趣。
活動準備：ppt
活動過程：
一、實物觀察
�。ㄒ唬┱w觀察
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (中國地圖) 它長的像什么？（大公雞）
師：它是怎么樣的？
小結：原來地圖是由很多省的不同板塊組成
�。ǘ┚植坑^察比較（多樣化）
師：我們所在的'省市哪個省？它的板塊像什么？
師：你去過哪些�。堪鍓K長什么樣？
小結：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同
二、刻畫范畫
1.今天我們就來畫一畫你喜歡的地圖板塊，把你看到的、觀察到的都畫下來
2.現在請你也來畫一畫地圖，畫好后馬上拿上來。
要求：
1.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
2.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
三、互動評價
1.我先來介紹下我的地圖板塊，我畫的這個是福建省的板塊，它很像一輛汽車，可好玩了。好，誰也能
像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價，講述作品內容
2.同伴評價：你覺得哪個地圖最有趣？有趣在哪里？
3.教師肯定評價。
小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。
美術教案 篇5
教學領域：造型表現
教材分析：
一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究，為學生的創(chuàng)造起到了一個很好的設計構思的啟發(fā)、引導作用。此外，教材版面內容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現了學生可運用自主探究的學習方式，通過研究，學習折疊飛機，并從中有所領悟，培養(yǎng)提高學習能力。
學生分析：
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵學生開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。
2、學生已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對學生的作品的看一看、摸一摸后，學生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。
3、本課根據一年級學生的心理特征，設置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓學生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學生從中體驗學習的樂趣，體驗成功。
教學策略：
1、情景教學策略。
2、自主合作探究學生學習策略。
3、師生互動策略。
4、以發(fā)展性教學評價滲透教學策略。
教學目標：
1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機。
2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛科學的情感。
3、能力目標：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。
教學難點：巧妙地運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的飛機。
學習材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。
課前準備：
1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙
2、學生課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。
活動過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
教學反思
導入
1、當我仰望藍天的時候，經常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔�？墒牵覜]有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？
1、說說我們可以怎樣飛上藍天。
比如：氣球、風箏等等……
學會交流自己知道的關于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學的實踐。
得：導入簡單明了、富有童趣，吸引了學生的興趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我們就來學習其中的一種——說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？
3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽——
4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。
2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說說方法。
4、分小組練習讀圖折紙飛機。
2、初步感知和飛機有關的知識。
3、讀圖能力的訓練。
4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
2、供給交流的機會，學會資源共享。
3、學會識圖，為以后的自學提供幫助。
4、團體協(xié)作能力的'養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
進一步探究
5、孩子們表現得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。
6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？
5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關知識。
6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認識用內容吸引學生，提供形象資料。
6、觀察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學習。
6、學生尋找方法時，很迫切地想要動手。
深入探究
7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。
8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學，抓緊時間，我們要進行一個小小設計師評比：創(chuàng)造獎、美化獎。
7、運用學到的方法，制作新穎奇特的飛機。
8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習任務。參加設計師比賽。
7、進一步練習。邊做邊學習新的制作和裝飾的方法。
8、激勵性的活動要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現方法。
7、進一步練習好的方法。部分學生得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。
評價延伸
9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中……
10、孩子們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！
9、 展示已經折好的飛機，互相看一看同學們的作品。
10、 放飛飛機，放飛希望！
9、自由展示飛機到藍天中感受美。
10、嘗試放飛的快樂！
9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造，直觀的美的享受。
10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心，很快樂！
教學反思：
一、教學策略的綜合考慮
1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發(fā)性，所以學生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)學生的思維，讓學生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機
2、寬泛的設計：這節(jié)課的設計，最突出的地方就是給了學生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設計給學生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學生不局限于跟“課件”學的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓學生自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。
3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術課的生命之源，是讓學生產生很多幻想的務實之本，學生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學生面前的材料雖沒有想象的那么多，但已經可以用“足夠”這個詞表達。學生通過面前的多種媒材，根據自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標新立異，在這堂課里學生創(chuàng)作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。
4、情景教學貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學生真正參與其中，體驗創(chuàng)造美的快樂；評價情景讓學生自主選擇、自由評價，培養(yǎng)學生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。
5、多學科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經不是一節(jié)單純的美術課了，它其中有科學課、音樂課、勞動課教學的滲透，這些學科的整合讓學生在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學存在的不足：
1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學生的主體作用，教師的主導作用發(fā)揮不夠！
2、欣賞圖片的出現可能放在開頭會更好。
3、讀圖練習時假如有適當的示范可能有助于學生的理解。
美術教案 篇6
目標：通過粘貼泡沫激發(fā)幼兒對粘貼點狀材料的興趣。培養(yǎng)幼兒整潔干凈的`衛(wèi)生習慣。
準備：自制FLASH動畫、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。
談 話 活 動，引 出 主 題
老師示范粘貼，幼兒嘗試制作
過程：
1、問：小朋友你們知道現在是什么季節(jié)？
“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么物嗎？”
2、師小結：冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的？
3、請幼兒邊聽兒歌邊看Flash�！岸斓�，冬天到，小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上，飄到樹頂上，飄到。。。。。�？炊靵砹�，一片白茫茫�！�
1. 先用小手在漿糊盆里弄一點漿糊，涂在屋頂上、樹上。。。
2. 再把泡沫掰成小粒，輕輕地放在漿糊上，用力按一按。
3. 雪下得越大，屋頂上的雪花就越多，來讓我們一起來粘貼雪花好嗎？
幼兒完成作品
學習粘貼泡沫
1、幼兒完成作品，教師提醒幼兒手臟了，在抹布上擦一擦，注意衛(wèi)生。
2、幫助個別幼兒完成作品。
1、看看小雪花都下在了什么上？
2、雪花還會下在什么上呢？
3、 展示幼兒作品
講評與延伸
小結：雪下得真大，雪會下在屋頂上、還會下在樹上、門上、草地上、小動物們的身上。。。。。。
4、我們把畫拿回教室繼續(xù)粘貼雪花好嗎？
美術教案 篇7
教學目標：
知識與技能：
了解高架橋的功能，知道高架橋與人們生活息息相關；能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。
過程與方法：
1、在記憶活動中，了解高架橋的功能；
2、在比較觀察中，學會選擇不同視角觀察高架橋與景物；
3、在想像與創(chuàng)作中，能大膽想像、表現。
情感、態(tài)度、價值觀：
學會關心生活，體會現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
教學重點：
能憑記憶、想像和運用自己喜歡的`工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。
教學難點：
能選擇不同視角觀察高架橋與景物，能畫出有“遮擋、空間感”的高架橋、車輛和背景等物象。
教學方法：啟發(fā)談話法、直觀教學法。
教學時數：1課時。
教具準備：課件、 范品、繪畫材料等。
教學過程：
一、激發(fā)生活經驗，感受現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
1、提問：你見過高架橋嗎？在哪里見過？當你乘車經過高架橋時有什么感覺？（激發(fā)想像，如像是在天上飛）
2、高架橋給你什么感覺？（板書：壯觀）哪些地方使你產生這種感覺？能給同學們說說你印象最深，造型最美的高架橋嗎？
3、學生討論、指名匯報。
二、比較觀察——激發(fā)學生有目的地觀察。
1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。
思考：
①、高架橋的造型有什么不同？（感知平視、仰視、俯視）
�、�、你喜歡哪 一種角度取向的高架橋造型？給你什么感覺？（體驗三個角度進行觀察時產生的不同感受）
�、�、高架橋有什么設施？各有什么造型？（整體與局部；高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點）
2、引導欣賞學生作品，讓學生找一找：
哪些是靜態(tài)物像？哪些是動態(tài)物象？哪些是近物？哪些是遠景？如何選擇與表現畫面才好？
三、想像與創(chuàng)作
1、布置作業(yè)：根據回憶和想像，小組合作，用你們喜歡的表現手法，畫出壯觀的立交橋。能畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。
思考：
�、佟⒛銣蕚溥x擇哪種視角取向的高架橋造型？怎樣表現壯麗、美觀的高架橋？
�、凇⒃鯓颖憩F近物與遠物？（近景大些，遠景小些，近景清晰些，遠景模糊些）
③、你準備用什么材料工具表現？
2、合作組畫游戲：勾畫高架橋；添加車輛；配畫背景；表現色彩。（教師輔導）
四、分享與評價（自評與他評相結合）
評價標準：造型壯觀、主體突出；構圖飽滿、色彩對比；有視角取向、有空間感。
1、根據評論點，寫上小組自評
2、他評，教師總結。
板書設計：
壯觀的高架橋
造型壯觀、主體突出；
構圖飽滿、色彩對比；
有視角取向、有空間感
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