大班教案匯總（4篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　　2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的'興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了20xx年，你們開(kāi)心嗎？”

　　2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來(lái)是幾。

　　“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”

　　“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”

　　3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢！我們一起來(lái)摸一摸�！薄澳銈兛�！是什么呀？”

　　“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了！”

　　4、小組活動(dòng)。

　　交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。

　　教學(xué)反思：

　　我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的關(guān)系。

　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.能相互協(xié)作，做文明顧客。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的書(shū)，上面標(biāo)有價(jià)格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的'書(shū)，你們想去買(mǎi)嗎？（想）那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎？（錢(qián)）

　　1、介紹銀行

　　師：我們應(yīng)該到哪取錢(qián)？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢(qián)的窗口，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi)？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。）

　　要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián)。

　　3、理財(cái)單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超

　　在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。

　　1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。

　　2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

　　3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū)，還剩了幾元？

　　三、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

　　教師小結(jié)附：表單

　　取錢(qián)數(shù)

　　買(mǎi)書(shū)花了多少？

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，說(shuō)說(shuō)感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

　　3、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)圖片一張；實(shí)物投影儀一 臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師：（出示小鳥(niǎo)圖片）今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？

　　2、師：小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？小鳥(niǎo)最喜歡做什么？

　　3、師：小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？”

　　二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

　　1、師（配樂(lè)朗誦散文）提問(wèn)：散文的.名字叫什么？ 聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？你聽(tīng)到了什么？

　　2、師：到底小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。（師再次配樂(lè)朗誦散文 。）

　　（1）出示圖一：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們?cè)诟墒裁矗啃▲B(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？

　�。�2）出示圖二：小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？

　�。�3）出示圖三：小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？

　�。�4）出示圖四：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

　　3、師：你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，那里就會(huì)變得很美、很美！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里？

　　三、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　（1） 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

　�。�2） 師：你喜歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里？你可以看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫(huà)面的內(nèi)容。

　�。�3）幼兒完整念散文一遍。

　　四、創(chuàng)編散文。

　�。�1）師：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。

　　（2）幼兒討論，師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。

　�。�3）請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。

　　五：延伸活動(dòng)。

　　師：小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著，響著，小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落到哪里呢？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫(huà)一畫(huà)，編一編，說(shuō)一說(shuō)。

大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問(wèn)候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：

　　1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　　2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　　3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的`方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn)：

　　1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

　　2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

　　4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)��?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

　　五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

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