大班語言教案9篇【精選】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動過程:
一、 認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的`這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、 理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什么?/p>
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。
活動反思:
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事,故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望,最后得出幫助別人才最有意義,才感到最快樂,這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣,大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好,他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛,所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。
2、結(jié)合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。
3、積極參加表演活動,體驗表演帶來的.快樂。
活動重點:引導幼兒進入故事情景,樂于猜測、表達,并感受表演的快樂。
活動準備:PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程:
一、開始部分:談話引出課題,激發(fā)閱讀興趣小朋友們,你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙,喜歡睡午覺,我們一起來看一本好看的繪本,題目叫《青蛙小弟睡午覺》
二、基本部分:結(jié)合PPT閱讀繪本,理解故事內(nèi)容
1、青蛙小弟在哪里睡午覺?
2、發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?
3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?
4、就在這時,從下面又冒出來一個什么東西,把螳螂嚇跑了,天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒大膽進行猜測)5、逐頁觀看故事,進一步理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。
6、青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發(fā)生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?
三、播放PPT和錄音,完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上,重點理解動物之間的關(guān)系。
1、今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?
2、教師播放PPT,豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。
五、表演活動。
1、師生共同商量分配角色,表演。
2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去,表演給弟弟妹妹們看吧!
活動反思:
繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀,猜測是誰又出現(xiàn)了,這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學氛圍,積極與幼兒互動,邊講邊提問,引導幼兒邊聽邊思考,促進幼兒和老師之間的雙向互動效果,同時在這一過程中的引導既能關(guān)注到全體,又能兼顧到個別,由淺入深,有效激發(fā)幼兒思考,發(fā)揮幼兒的想象力,顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂,從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。
整個活動下來,孩子們在看看、說說中興趣濃厚,那么老師如何從主導者的位置上下來,讓孩子們能更開放自主地參與,有待我們繼續(xù)研究。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2.培養(yǎng)豁達開朗的性格。
3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
與故事相關(guān)的圖片
活動過程:
一、談話導入:
小朋友,你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請個別幼兒討論)
今天啊,有個小朋友很不開心,媽 媽給她想了個好主意,我們一起來聽聽看,媽 媽想了個什么好辦法。
二、欣賞故事《生氣湯》
。ń處熆磮D講述)并進行相關(guān)的提問:
1.霍斯為什么不開心,他不開心的時候做了什么?
2.媽 媽做了什么?為什么煮湯?
3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?
三、談話討論:怎樣會讓自己變的快樂
1.幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗討論怎樣讓自己變的開心,教師加以引導。
2.教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康。
活動反思:
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。隨著年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來,關(guān)于“生氣”“不開心”這一話題,大班幼兒已有經(jīng)驗還是比較豐富的。因此,我設(shè)計了“生氣湯”這一活動,意在教幼兒學會緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的.方法,用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動以談話為主,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導幼兒生氣時,可以轉(zhuǎn)移注意力,從而讓自己開心起來。本活動目標明確,但活動環(huán)節(jié)設(shè)計趣味性不夠強,因此仍需進一步改進。
附:故事
《生氣湯》
今天霍斯有一籮筐不如意的事情;羲箽獾孟氪蛉耍∷昧Φ夭攘艘欢浠。媽 媽對他說:“嗨!”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽 媽問他“今天你過得好不好?”霍斯又吼了一聲,還咚的一聲趴在地上!拔覀儊碇鬁桑 眿 媽說。霍斯一動也不動,他氣得快爆炸了。媽 媽在鍋里裝滿水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽 媽深深吸了一口氣,對著鍋尖叫。然后對霍斯說:“該你啦!”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽 媽叫得更大聲,霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了,媽 媽對著鍋做鬼臉,吐舌頭;羲鼓闷饻扒弥。然后,他笑了。媽 媽也笑了;羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈?”媽 媽回答:“生氣湯!眿 媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。
小百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。
大班語言教案 篇4
活動目的:
1、幼兒扮演“記者”,體驗接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2、利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)
活動過程:
一、觀看素材帶,討論新聞就是播報員的事嗎?
二、一則新聞還需要誰的合作?他們負責干什么?
三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?主編有什么用?
四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)
五、記者團采訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”:
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報刊雜志”:
提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設(shè)計安排版面,共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
活動反思:
成功之處:
1、活動的設(shè)計
本次活動,作為我園十一五課題中期匯報的公開活動,取得了較大的成功。活動設(shè)計上,我從太湖藍藻爆發(fā)引發(fā)無錫自來水發(fā)臭這樣一個社會熱點出發(fā),結(jié)合大班的主題活動《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛問的年齡特點,設(shè)計了這堂以語言為主體,與科學及社會相結(jié)合的活動。
2、記錄形式形象、巧妙
活動開始部分,我通過一段優(yōu)美的.畫面,巧妙地把活動的主題引入到太湖水上,引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問:“無錫的自來水為什么會變臭?”,“無錫的水變臭了,能不能喝?”,“藍藻是怎么爆發(fā)的?”“怎樣可以控制藍藻爆發(fā)?”“如何處理藍藻?”“爺爺奶奶小時候的水是什么樣的?”“為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣”等等?紤]到大班的孩子還不會寫字,因此在采訪記錄時,我讓幼兒通過繪畫的形式進行,既形象生動,也易于孩子理解。
3、“黃金搭檔”配合默契
活動中我嘗試讓兩個幼兒組合成“黃金搭檔”,根據(jù)幼兒自身的特長,進行分工與合作,畢竟兩個人的智慧比一個人要大得多,讓幼兒在相互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力,也大大地縮短了活動的時間。
4、注重幼兒解決問題的能力
在幼兒進行小記者播報時,我除了對幼兒的播報進行適時的點評外,還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問題,讓幼兒通過集體的力量進行解決,幫助提高他們在以后活動中的解決問題的能力。
不足之處:
1、活動開始時的《太湖美》的音樂及幻燈片的作用比較單薄,可以適當?shù)卦O(shè)置提問“太湖美在哪里?”,讓孩子再欣賞一遍美的圖片,感受以前的太湖美。
2、活動的最后制作倡議書這個環(huán)節(jié),雖然幼兒比較感興趣,但是也因此讓活動的時間增長了不少。
總之,通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球,因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗,幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容,才會有話可說,有話要說。
大班語言教案 篇5
一、活動目標:
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內(nèi)容,增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動準備:
故事圖片、故事中的.信一封。
三、活動過程:
1、視聽故事,理解信的內(nèi)容
出示角色:今天我們來認識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)
小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替,誰能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)
信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
2、寫給好朋友的一封信。
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
3、延伸。
你們有沒有比寫信更方便的辦法?
大班語言教案 篇6
教學目標:
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a 這個單韻母,認清形,讀準音。
3、認識聲調(diào)符號,在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教學單韻母a :
1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?學說圖意:小朋友學唱歌,a a a。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。學生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。
覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。" 幼兒園大班語言教案
教學a的四聲:
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"
3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
指導看書,讀書:
1、指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍,再指名讀。
學寫單韻母a:
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲,還要學會寫a。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。
2、教師范寫,學生書空。教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。
3、學生上黑板試寫a,講評。
鞏固練習:
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學會了。
課堂練習與作業(yè):
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
活動重點難點:
1、重點:a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
2、難點:a的第二聲和第三聲。
活動反思:
在教學漢語拼音a.o.e這節(jié)課時,體現(xiàn)了學生學習方式的改變。學生參與到教學中來,以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展。教師借創(chuàng)設(shè)了一個童話世界“拼音王國”,而a.o.e則成了“拼音娃娃”這樣的角色,學生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃,一下子就溶入了拼音課堂,興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認真地學著發(fā)“a.o.e的準確讀音。在學習a.o.e的字形時,學生自編順口溜,自主意識得到老師的尊重,思維活躍。學生的主動性被調(diào)動,積極開動腦筋。最后,教師以獨特的教學手段——讓學生自己用橡皮泥捏、擺字母形體。學生興趣盎然,非常投入,字母的形狀也就深深地印在了學生的腦海中。
在教學聲調(diào)的讀法時,教師為了突破學習聲調(diào)的難點——第二聲和第三聲,使用的方法是根據(jù)“五音標記法”,并配以手勢來表示調(diào)形和調(diào)值。
我運用了體態(tài)教學用形象化的手段,把拼音中的'“五音標記法”量化出來。整個操作過程,學生的熱情高漲,這種教學方法注重了“只有在學生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語”,這也印證了斯賓塞認為的“語言雖然是表達思想的工具,但也時常阻礙思想,而動作在表現(xiàn)意義情感上是極其有力的”。教學中運用操作活動可以彌補詞語表達的不足,可以幫助學生記憶和理解,還可以增強教學效果。采用“動的方法”,通過大腦、五官、手腳、身軀的活動,刺激神經(jīng),引發(fā)學習欲望,從而培養(yǎng)了學生實踐能力和抽象概括的學習能力。
大班語言教案 篇7
一、設(shè)計意圖:
《綱要》指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!敝邪嘞聦W期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上,把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律,進行創(chuàng)造性的仿編,并在活動中調(diào)動幼兒的想象力,大膽的運用語言能力進行表達。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。
二、活動目標:
1、情感態(tài)度目標:引導幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、能力目標:嘗試改編詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。
3、認知目標:幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。
三:活動過程:
活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌
1、采用提問的形式,直接切入主題。
春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗來說。
2、學習詩歌。
通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
。1)重點學習詩歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。
在學習詩歌前,我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽。”在老師的示范下,接著幾幅圖,讓幼兒運用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、、、、、、簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計自然合理,進而引出整首詩。
。2)朗誦詩歌
采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的`音樂朗誦一遍。
要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。
目的都是加深幼兒對詩歌的印象。
3、拓展經(jīng)驗,用替換的方法創(chuàng)編詩歌。
。1)幼兒學習創(chuàng)編詩歌。
啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會落到哪里,他們會說什么話?
請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。
(2)幼兒自由選圖編。
三、最后分享詩歌內(nèi)容,讓幼兒進一步體驗創(chuàng)作的樂趣。
語言《花園里有什么》
幼兒園大班教案
活動目標
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說:花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:
如,柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩,幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?
聞到些什么?
。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩:
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1.在想想、講講的過程中,理解小動物畫圓的方法,學習詩歌。
2.感受動物畫圓的趣味,體驗自主學習的快樂。
活動準備:
反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。
活動過程:
一、導入部分:用身體畫圓,激起幼兒學習的興趣,引出詩歌主題。
1.教師用手勢畫一個圓形,問:你們看,我畫了什么?我是怎樣畫出來的?還能用其他的動作來畫圓嗎?
2.請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。
3.教師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。
二、理解掌握部分:初步了解詩句的結(jié)構(gòu),學習詩歌。
1.學習小魚畫圓的詩句
(1)師:小動物們看見我們這么畫圓覺得非常有趣,它們也想來畫,你們看誰來了呀?
。2)出示小魚圖片,教師以小魚的口吻說:我是一條快活的小魚,喜歡在小河里游來游去,我畫圓的方法和你們不一樣,請你們猜猜,我是怎樣畫圓的呢?(引導幼兒猜測)
(3)師:你們真聰明,幫我想出了這么多的辦法,看,我是怎樣畫圓的'呀?(出示圖片)
。4)師:小魚是怎樣畫圓的?(吐出泡泡一串串)讓幼兒表演動作。
。5)師:小魚為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點)它的圓畫在什么地方?
。6)教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚畫圓,吐出泡泡一串串,在水中畫圓!
。7)幼兒完整地學念詩句,并表演小魚吐泡泡的動作。
2.學習小猴畫圓的詩句
(1)師:看,還有誰也來畫圓了?
。2)出示小猴圖片,教師以小猴的口吻說:我畫圓的方法也很不一樣,你們知道我是怎么畫的嗎?
。3)(出示圖片)問:小猴是怎么畫圓的?在哪里畫的?小猴為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點)
。4)教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句:“小猴畫圓,抓住樹枝蕩一圈,在樹上畫圓!
(5)幼兒完整地學念詩句,并表演小猴畫圓的動作。
3。學習青蛙畫圓的詩句
。1)師:除了小魚和小猴,還有其它的動物朋友也來了,我們趕快來認識一下吧!
師:這個動物朋友呀身穿綠衣服,唱起歌來“呱呱呱”,它是誰?(青蛙)
。2)問:青蛙是怎么畫圓的?在哪里畫的?青蛙為什么要用這種方法畫圓?(突出動物的特點)
(3)教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句:“青蛙畫圓,撲通一聲跳下水,在水中畫圓!
(4)幼兒完整地學念詩句,并表演青蛙畫圓的動作。
4。學習刺猬畫圓的詩句
。1)師:最后這位朋友可厲害了,渾身長滿的尖尖的刺,你們知道他是誰嗎?(刺猬)
。2)問:小朋友想一想,小刺猬是怎樣畫圓的?在哪里畫圓的?為什么要用這種方法?
。3)教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩句:“刺猬畫圓,團起身子滾一滾,在草地畫圓!
。4)幼兒完整地學念詩句,并表演刺猬畫圓的動作。
5。完整學習詩歌,感受動物畫圓的趣味。
師:小朋友畫圓有趣嗎?其實畫圓是一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。(教師完整的朗誦一遍詩歌)
幼兒完整的學念詩句,并表演畫圓的動作。
三、延伸活動:詩歌仿編
1.討論:還有什么小動物會來畫圓呢?怎樣畫圓?在哪里畫圓?
2.教師引導幼兒將想象出來的內(nèi)容講述出來,編成詩句。
大班語言教案 篇9
大班優(yōu)秀語言教案《小松鼠拜年》適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣,讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂,通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小松鼠拜年》教案吧。
活動目標:
1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動過程:
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比:
1、介紹國外過年的`習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什么新本領(lǐng)?
它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年
教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
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