科學(xué)教案4篇(精)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

　　圖片若干

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)

　　這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？

　　幼兒交流：

　　為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的.

　　出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？

　　逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣以及相互合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒玩賽車，引出課題。

　　1、幼兒玩賽車，并引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有的賽車沒有動(dòng)？

　　2、出示電池，請(qǐng)幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動(dòng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，教師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節(jié)。）

　　二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學(xué)習(xí)安裝方法。

　　1、出示操作材料，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級(jí)）

　　2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。

　　要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

　　3、記錄操作過程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來？

　　小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來。

　　4、按正負(fù)級(jí)標(biāo)志正確安裝電池。

　　（1）正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　�。�2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動(dòng)呢？（小結(jié)）

　　5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

　　三、通過擴(kuò)散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

　　四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　1、你想設(shè)計(jì)出和這些不一樣的電池嗎？

　　2、你想把它們用在哪里？

　　3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因?yàn)殡姵乩锏奈镔|(zhì)有毒，會(huì)污染環(huán)境。

　　五、結(jié)束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。

　　幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號(hào)筆人手一支。

　　字卡：有生命的、無生命的。

　　白紙兩張，記號(hào)筆一支。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過活動(dòng)，使幼兒了解生命的含義。

　　能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示操作材料，引起幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的興趣。

　�。�1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請(qǐng)你們按它們的特征分類。"（請(qǐng)3--4位幼兒到前面進(jìn)行操作）。

　　（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。（植物能夠長大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng)……）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。（動(dòng)物能夠長大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營養(yǎng)……）

　　（3）引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。

　　教師小結(jié)：像植物和動(dòng)物一樣，能夠長大、會(huì)呼吸、需要營養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的."）

　�。�4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。

　　教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。

　　師："我們周圍還有許多物體，請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請(qǐng)幼兒用語言表達(dá)出來。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，并用記號(hào)筆把它們記錄下來。

科學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖，正確運(yùn)用動(dòng)詞，說完整的句子。

　　2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

　　2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及“衣服”“球”的字卡。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的'興趣。

　　教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進(jìn)活動(dòng)室，引出動(dòng)詞“唱、跳”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。

　　2、看圖找動(dòng)詞。

　　教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

　　（1）引導(dǎo)幼兒看圖找出動(dòng)詞：吃、看、跳、喝。

　　（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。

　　（3）全體幼兒認(rèn)讀一遍。

　�。�4）請(qǐng)幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。

　　教師出示動(dòng)詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進(jìn)行組詞。

　　3、在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞，并進(jìn)行組詞。

　�。�1）出示圖片，衣服和字卡。

　　教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

　　(2)出示圖片，球和字卡。

　　教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞：有一個(gè)球，你們打算怎么玩這個(gè)球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動(dòng)詞字卡。

　　全體幼兒認(rèn)讀一遍。

　　4、幼兒正確找動(dòng)詞、造句子。

　　教師出示一組動(dòng)詞，教幼兒認(rèn)讀幾遍，再出示幾組欠缺動(dòng)詞的句子，請(qǐng)每位幼兒找一個(gè)合適的動(dòng)詞填到句子的空括號(hào)里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

　　5、請(qǐng)幼兒說動(dòng)詞并表演動(dòng)作。

　　6、結(jié)束。

　　今天我們學(xué)了很多動(dòng)詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動(dòng)一動(dòng)了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動(dòng)室。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　社會(huì)：使幼兒掌握人類的簡(jiǎn)單動(dòng)作和愛好，加深對(duì)動(dòng)詞的理解。

　　五、生活中滲透

　　使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說句子。

　　七、家庭中滲透

　　請(qǐng)家長在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。

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