【必備】大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班教案9篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設計意圖:
中國人很久以前就學會了打結,中國結的歷史貫穿于人類史始終,漫長的文化沉淀使得中國結滲透著中華民族特有的文化精髓,蘊含著豐富的文化底蘊。我園的省陳研會課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實踐研究》從孩子的視野出發(fā),充分挖掘民間手工藝的教育價值,促進幼兒的全面發(fā)展。一個小小的中國結或出現(xiàn)在家中的墻上,或掛在汽車里,或呈現(xiàn)在街邊的藝術品店鋪中,孩子們時刻感受到一種文化的熏染。以中國結為素材,作為教育活動主題來開展,存在著豐富的教育價值和教育功能。
活動目標:
1.初步欣賞中國結的美,感受中國結的審美、實用功能。
2.了解中國結是中國特有的.一種民間工藝品,初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
3.能嘗試大膽創(chuàng)作,體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備:
1.幼兒每人準備一個中國結。
2.中國結歷史演變的幻燈片。
3.背景音樂、彩色水筆、紙
4.幼兒已經做過關于中國結的知識調查。
活動過程一、以禮物為線索,導入課題師:孩子們,再過半個多月馬上就要到20xx年了,新的一年到來,老師有一件禮物要送給我們小朋友?(出示中國結)老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學習進步,成長快樂!并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結一樣天長地久。ㄒ运投Y物引出話題,一下子拉近了老師與孩子的距離,引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結的時候已經為孩子樹立了一個介紹的范本,為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。)二、認識中國結的外形特征,了解中國結的演變歷史。
1.幼兒介紹自己帶來的中國結。
。1)師:今天我們小朋友也帶來了中國結,把你的中國結拿出來,給你邊上的小朋友看看,講講。(孩子對同伴帶來的中國結充滿了好奇,急于想看看、摸摸,教師作為活動的組織者、引導者,要善于捕捉孩子的心理,了解孩子的想法,給孩子以時間,讓孩子相互之間看看,交流交流。)
。2)嗯,我們小朋友帶來的中國結真的很漂亮,老師請你把你的中國結介紹給所有的小朋友聽,好不好?你可以說說你的中國結是什么顏色的?上面有些什么?它包含著什么樣的美好祝福在里面?(讓孩子來介紹自己帶來的中國結是怎樣的,是一個比較開放的問題,教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點,讓孩子有話可講,有內容可說。)
大班教案 篇2
活動目標:
1、了解水和人類生活的密切關系,感受水的寶貴。
2、積極設想保護水資源的方法。
3、愿意參與保護水資源的行動。
活動準備:活動PPT包括水的各種用途的圖片、水匱乏圖片、水污染與節(jié)約用水的視頻資料等
水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動重點:感受水的寶貴,想出更多節(jié)水的方法。
活動難點:幼兒節(jié)水習慣的養(yǎng)成。
活動過程:
一、聽聲音導入,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽,這是誰發(fā)出的聲音?(出示PPT)老師準備了三種不同的水聲,你們能聽出它是來自哪里的嗎?除了這些地方哪里還有水?
二、利用幼兒已有知識經驗,感知水的重要性。
1、師:水對我們人類有什么用途?除了人類還有誰需要水?你還知道哪里要用水呢?(工廠、建筑工地等)
2、師:我們的生活中每時每刻都離不開水。假如世界上沒有水會怎么樣?
教師小結:水是生命之源,植物、動物和人類都離不開水!
三、通過觀看圖片、視頻,了解水資源的匱乏和水資源的污染情況.
1、觀看圖片,了解水資源匱乏的情況。
師:我國是世界上貧水國家之一,中國655個城市中現(xiàn)在有近400個城市缺水,其中約200個城市嚴重缺水。我們看看缺水到什么程度?(觀看圖片)
師:沒有了水,動物植物還有人類都活不成。水對我們來說真是太寶貴了,我們要節(jié)約用水。
2、觀看視頻,了解水污染的'原因。
師:我們的水資源這么寶貴,但是仍有一些人破壞水資源,我們一起來看看都有哪些影響了水資源。(播放水污染視頻)
師:出現(xiàn)了這樣的事情,我們應該做些什么呢?
生:保護小河不受破環(huán)。
四、激發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法
師:水資源這么缺乏,我們怎么來節(jié)約用水呢?有什么好方法!老師找來節(jié)約用水的一段錄像,請小朋友觀看。(出示節(jié)水方法的視頻)
師:除了我們剛才看到的這些,你還有新的節(jié)約用水的辦法?(在幼兒園、在家里)
五、鼓勵幼兒從自身做起,在日常生活中節(jié)約用水并積極參加宣傳保護水資源的行動
師:小朋友們知道這么多節(jié)約用水的方法,我們要從自身做起,在生活中做一個節(jié)約用水的好寶寶。在每年的3月22日是世界水日,(出示國家節(jié)水標志)呼吁全球的人們保護水資源和節(jié)約用水,為了讓更多的人知道,我們一起去做個優(yōu)秀的小小宣傳員吧。
大班教案 篇3
主要教學目標:
1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞
2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結構
3、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫》
教學準備:
若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒
第一階段教學:
教學目標:
1、引導幼兒討論圖畫的內容
2、引導幼兒熟悉文字的內容
教學過程:
第一步:游戲《小手變變變》
小朋友,你們看,老師的手會變成什么?(老師把手藏在身后)師:小手變變變,變成小海鷗,(雙手變成海鷗狀)飛喲,飛喲!游戲繼續(xù)。小朋友猜猜,小手還會變成什么?師:小手變變變,變成鴨嘴巴。(雙手變成鴨嘴狀)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。ㄏ蟊亲、小雞嘴、兔耳朵等等)結束語:小朋友們,我們的小手真能干,能變成各種各樣的形狀,真了不起,一起來夸夸小手:嘿嘿!你真棒。p手相對)今天老師給你們請來一位小朋友,她的小手也很能干。她的名字叫莎莎,我們一起來看看她的小手會做些什么?第二步:閱讀封面
莎莎給我們帶來了她親手制作的小圖書,里面都是她畫的美麗的畫,莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》(書名),小朋友跟讀書名:我的畫。封面上有些什么?(幼兒討論回答)
第三步;看圖猜測
第一頁:小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么?是什么顏色的?有幾朵?
第二頁:接下來莎莎畫了什么?有幾棵?是什么顏色的?
第三頁:小朋友猜猜莎莎接下來會畫什么呢?(翻到第三頁)畫上有什么?是什么顏色的?有幾匹?
第四頁:嘎嘎嘎!小鴨子來咯!畫上畫了什么顏色的鴨子?有幾只?(小手變變變,變成鴨嘴巴,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。┯變耗7滦▲喿。
第五頁:接下來我們應該翻到第幾頁呢?(第五頁)莎莎畫了什么?有幾只?是什么顏色的?(幼兒模仿狗的.聲音或動作)
第六頁:畫上有什么?是什么顏色的?有幾只?小老鼠是怎么叫的?(兒歌:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽媽不在,嘰哩咕嚕滾下來。附動作)
第七頁:莎莎畫了什么?是什么顏色的?有幾只?小朋友看看學學小鹿的樣子。(多可愛呀!)
第八頁:請小朋友閉上小眼睛(老師翻到第八頁,睜開眼睛)畫上有什么?小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎?還會感覺到什么?(溫暖、幸福)
第九頁:畫面上出現(xiàn)了什么?你喜歡彩虹嗎?為什么?(美麗、漂亮)
第十頁:莎莎還畫了什么?呀!畫了誰呀?她在干什么?
第十一頁:莎莎畫了這么多的畫,請小朋友想想:第一頁畫了什么?第二頁?第三頁?(一直到第十頁,按順序)
第四步:大書指讀
在幼兒對書的內容有了了解之后,老師將故事文字展示出來,從封面開始,進行帶讀及幼兒指讀。師:小手食指伸出來,手指轉轉轉,(指到文字處)進行指讀。反復指讀幾遍,加深幼兒對內容的印象及理解。
第二階段教學:
教學目標:
1、復習鞏固上節(jié)課所學習的知識
2、學習讀本中的量詞
教學過程:
1、鞏固知識。
回憶讀本中的內容,最好是按順序的。老師將小書發(fā)給第一個幼兒,請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽。
2、量詞的學習。
大班教案 篇4
活動目標:
1、在理解音樂的基礎上,能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。
2、敢于大膽想象、表現(xiàn),體驗參與游戲的樂趣。
3、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、增強思維的靈活性。
活動準備:
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》
2、有玩泡泡糖的經驗,對泡泡糖的粘性有感性認識。
活動流程:
一、故事導入
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣,幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走,他的表情是什么樣的,并請幼兒嘗試表演。
二、引導幼兒欣賞第一段音樂,感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)
1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài),為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂,邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài),幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。
三、引導幼兒欣賞第二段音樂,感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作
1、請幼兒欣賞第二段音樂,聽到“咚——”的一聲,提問:發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問:小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作,突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象,進行創(chuàng)造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲
1、請幼兒完整地欣賞音樂,同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂,并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則,提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后,在幼兒中挑選兩名當大花貓,音樂響起時,大花貓會和小老鼠一起做動作,當聽到貓叫時,大花貓就會捉小老鼠,小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事:小老鼠偷油歷險記
一天,小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓,千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看,西看看,一邊尋找好吃的油,一邊提防大花貓,心想:一定要當心啊,千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了,不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候,突然,哎喲,不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看,原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計!小老鼠趕緊用手去拉,呀!泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然,“喵嗚~~~”一聲貓叫,呀!不好!大花貓來了,小老鼠使勁一拽,把自己從泡泡糖上拽下來了,然后匆忙地逃回家了。
活動反思:
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲,對于中班幼兒來說,已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同,小老鼠和機靈、可愛,泡泡糖粘粘的特征,正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境,熟悉樂曲,再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作,讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點和中班幼兒的年齡特點,設計了這一韻律活動。根據(jù)《綱要》中藝術活動目標,遵循中班幼兒的發(fā)展水平,從而確立了本次活動的目標:本次活動的重點是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的`樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子,節(jié)奏又比較快,這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度,我采取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏,在教學中,我根據(jù)音樂節(jié)奏特點邊朗誦兒歌,邊配上相應的動作,把樂曲中的節(jié)奏,直觀、形象化,幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍,我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進,循序漸進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問,有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化,來提高表演能力。另外,在活動中,通過創(chuàng)設游戲化的情境,引導幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié),大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中,通過同伴示范、教師提出的不同要求,激發(fā)幼兒主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望,通過多次感受、體驗,最終促進了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展,從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準確,所以活動開展得比較順利,幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位,而且在整個活動中他們參與的積極性非常高,老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處,比如:孩子們在表演小老鼠東張西望時,個別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演,教師需要個別引導。
大班教案 篇5
活動目標:
1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
設計思路:
紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。
活動準備:
經驗準備:幼兒觀看過錄像物質準備:
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。
活動過程:
1、開始部分:
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:
活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2、基本部分:
。1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形:梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形:四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊形:梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。
導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?
隊形:四散反思:
基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:
結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
活動反思:
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎;静糠种校茸層變豪眉埌暨M行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的`過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中,教師與幼兒共同學習,實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。
大班教案 篇6
一、活動目標:
1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現(xiàn)二拍子的強弱節(jié)奏特點。
2.感受、表現(xiàn)樂曲歡快、活潑的情緒,在合奏活動中享受合作成功的快樂。
二、活動準備:
1.廚房器皿:鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2.新鮮蔬菜若干小份。
三、活動過程:
(一)聽一聽,身體動一動感受音樂,提問:“這首音樂聽起來什么感覺?”“聽到音樂你想干什么?”啟發(fā)引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現(xiàn)二拍子的強弱特點。
(二)敲一敲,器皿玩一玩教師引導幼兒敲擊器皿,以“二拍子”為主基調敲打。
1.教師嘗試
2.幼兒嘗試
(1)魚貫進行敲擊活動:每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節(jié)奏。
(2)創(chuàng)造性地用器皿敲擊二拍子的.節(jié)奏特點。
(3)配上肢體動作創(chuàng)造性地演奏。
(三)切一切,蔬菜變沙拉
(1)以“二拍子”為主基調跟隨音樂切菜,先慢速,再快速。
(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉,與同伴、老師分享。
大班教案 篇7
設計思路:
為了能更好的貫徹二期課改精神,擺脫舊的教學模式。使幼兒能在學中玩玩中學,在自我探索中習的知識,我設計了———小魚游游這一學習活動。整個活動游戲貫穿,并幼兒提供了大量的探索材料,旨在調動幼兒學習的興趣性,培養(yǎng)幼兒學習能力。
目標:
1。引導幼兒在自我探索的基礎上來區(qū)分單雙數(shù)。
2。培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
重點: 區(qū)分單雙數(shù)
難點: 自我探索
準備: 數(shù)字卡片 印有數(shù)字的小魚
設計:
一。小魚游 (自身運動)
1。 老師扮魚媽媽,小朋友扮魚寶寶。邊念兒歌邊游戲。
“小魚游游游,向上游,向下游,找條小魚做朋友!
2。 猜一猜
看看是不是所有的小魚都找到朋友?
3。8條小魚都找到了朋友,我們把數(shù)字8貼到紅色園點下。(沒找到的數(shù)字貼到藍色園點下,游戲進行兩次)
4。1—10數(shù)字里還有許多數(shù)字,請魚寶寶也來幫他們找朋友。
二 。小魚找朋友(探索活動)
1。 幼兒兩人一組有10條小魚。紀錄卡。1——10數(shù)。老師講解游戲規(guī)則。
摸一個數(shù)找出相應的'小魚,兩個兩個找好朋友。能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點這里,不能的插在在蘭點這里。
2。 幼兒探索,老師巡回指導。
3。 小結:請幼兒來說說那些數(shù)的小魚找到好朋友,那些沒有?
2 4 6 8 10 都找到好朋友,我們叫它雙數(shù)
1 3 5 7 9沒找到好朋友,我們叫它單數(shù)
三。 復習
1。小魚和媽媽做游戲(復習單雙數(shù))
媽媽手上有牌子,是單數(shù)小魚睡覺,是雙數(shù)就游。
2。送魚寶寶回家
(1) 有另一群魚寶寶迷路了,你們愿不愿意送它們回家?請一條魚寶寶來送?并問他為什么要這樣送?
。2) 老師小結幼兒的話: 單數(shù)的魚寶寶送到藍色池塘;雙數(shù)的送到紅色池塘。
。3) 幼兒游戲
。4) 驗證:看看有小魚回錯家了嗎?(重點講解兩位數(shù))
。5) 提高:381是單數(shù)還是雙數(shù)?
五。 延伸活動
“0”該在哪里?
有個數(shù)字寶寶不高興了。是誰呀? “0”是單數(shù)還是雙數(shù),請你們回家和爸爸媽媽一起動腦筋想一想。
大班教案 篇8
目標:
1、通過局部的特征來推斷動物角色,進一步加深對各種動物特征的認識,發(fā)展邏輯推理能力。
2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動物與野生動物。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力。
準備:
1、教師操作:大的老虎卡片,將切分成小片。
2、幼兒操作:小的各種動物卡片,將動物卡片切分成小片。
3、布置野生動物展區(qū)與家養(yǎng)動物展區(qū)。
活動過程:
一、教師引出談話。
“小熊開了一家照相館,專門給小動物拍照片。最近它還打算舉辦一次“動物攝影展”呢!不過,粗心的小熊一不小心把拍好的照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了,我們一起來幫幫小熊吧!”
1、你有什么好辦法?
2、可以怎么拼呢?(引導幼兒根據(jù)動物的特征來拼)。
3、誰來試試?(幼兒操作,拼的`過程中引導幼兒觀察動物的局部特征是否符合)
二、拼拼照片。
1、“小熊這里還有許多破碎的照片呢,你們能不能幫幫小熊,和小朋友合作把它們也拼好呢?”
2、幼兒和同伴合作,教師可提供適當?shù)膸椭?/p>
3、討論:“你拼的小動物是誰?你對它了解多少?”
4、幼兒上前介紹自己拼好的小動物。教師引導其他幼兒給予補充。
三、動物攝影展。
1、小熊準備了兩塊動物攝影展的展區(qū),一塊是野生動物的展區(qū),另一塊是家養(yǎng)動物的展區(qū)。你覺的你拼的小動物適合放在什么展區(qū)?
2、幼兒操作將照片放在相應的展區(qū)。
3、引導幼兒檢查小動物是否放錯了展區(qū)。
4、發(fā)散性思維:“還有什么小動物也可以放在野生動物的展區(qū)和家養(yǎng)動物的展區(qū)?”
5、教師給予適當小結。
6、尾聲:“我們一起把攝影展的好消息告訴另外班級的小朋友,請他們也來參觀”。
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