[精華]大班教案10篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動(dòng)物走路。
2、根據(jù)要求改編歌詞。
3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。 活動(dòng)過程：
一、 進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。
二、 想想玩玩
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的'？
b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎？
c請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。
2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。
a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。
b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的？
b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是怎樣走路的？
c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶（小朋友、解放軍、老爺爺）走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)？
4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)行。
三、 結(jié)束活動(dòng)
我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待身邊的小朋友。
2、學(xué)會(huì)觀察畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。
3、會(huì)找反義詞：高大——————矮小。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看圖表述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體以及ppt課件、圖畫本
活動(dòng)過程
一、開門見山，直接導(dǎo)入
�。ǔ鍪菊n件）今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)故事，故事的名字叫《兩棵樹》
二、學(xué)會(huì)看圖，理解故事內(nèi)容：
1、請(qǐng)幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，
2、老師引導(dǎo)幼兒看圖：第一幅圖上畫了什么？這兩棵樹在干嗎？為什么大樹的葉子一天天的枯黃了？后來怎么樣了？
3、看圖理解故事；師分別播放PPT，鼓勵(lì)幼兒回答以上問題，后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。
4、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大———矮小，并鼓勵(lì)幼兒說出知道的反義詞。
5引導(dǎo)幼兒表演故事；
6、小結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時(shí)要商量，要珍惜友誼。
7、對(duì)閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時(shí)評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請(qǐng)全班小朋友一起用圖畫的'形式續(xù)編故事，并在小組內(nèi)互相講一講。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，可以再配合一些小活動(dòng)來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達(dá)到活動(dòng)的目的。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗(yàn)"你變我變"的情趣。
2、能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗(yàn)"你變我變"的情趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事，各種動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程：
一、談話討論
1、小兔想離開家，它對(duì)媽媽說："媽媽我要逃跑啦！"媽說：
"你逃跑，我就追。"小兔說："我變成小魚。"媽媽說："我變成釣魚人。"你們知道小兔還會(huì)變成什么？媽媽有會(huì)變成什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論
"小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的`關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。
二、傾聽故事
1、完整欣賞故事一遍。
2、媽媽為什么要去追小兔？
3、小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？
4、最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？
5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、如果你是小兔，你想變成什么？
三、游戲：你逃我追
1、玩法：
幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。
如：一幼兒說"我變成小鳥"，另一個(gè)幼兒說"你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。"如此來循環(huán)。
2、應(yīng)到幼兒用語言表達(dá)"追逃"關(guān)系，也可以加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運(yùn)用語言表達(dá)操作過程和操作結(jié)果。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2－4的組成。
出示貼絨數(shù)字，師："今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合在一起要?jiǎng)偤檬沁@個(gè)數(shù)。"
2、新授學(xué)習(xí)5的組成，學(xué)習(xí)按特征分解畫面。
師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子？""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字？"（出示5的`數(shù)字卡片）請(qǐng)幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動(dòng)。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說一說。""他們記得對(duì)嗎？誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么？"請(qǐng)錯(cuò)的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱：剪紙：窗花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。
2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。
3、使用剪刀時(shí)注意安全，用完后放子簍子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
活動(dòng)過程：
一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時(shí)看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？
2、教師：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的`時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動(dòng)物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？
二、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1、教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。
3、剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱性。
三、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請(qǐng)幼兒說說：我最喜歡的窗花。
幼兒討論后，教師利用錄像進(jìn)行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。
教師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。
活動(dòng)后的材料投放區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。
大班教案 篇6
課前準(zhǔn)備：
太陽教具一個(gè)，禮物若干，動(dòng)物頭飾（看幼兒人數(shù)而定，種類不限），教室內(nèi)布置如森林；
活動(dòng)過程：
一、小朋友們，今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn)，你們?cè)覆辉敢馊ィ?/strong>
�。ㄓ變呵榫w高漲：愿意去�。┛墒巧掷镉忻瞳F，還有很多很多可怕的危險(xiǎn)，你們敢去嗎？（敢！）我的小朋友們都是勇敢的孩子，真棒！，不過，森林很大，小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路，所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚，然后才能到森林里去尋寶，好嗎？
二、學(xué)念兒歌出示太陽教具，老師手里這是—（太陽�。⿲�(duì)，而且是早上的太陽，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽，然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚。
1、老師示范朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
2、幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表揚(yáng)）
3、老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨；（幫助記憶）
4、眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對(duì)字的印象）
5、同樣方法再讀一遍；
6、游戲：對(duì)口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來對(duì)一對(duì)口令）
A、老師念前面二字，幼兒接后面二字；
B、老師仿前面一句，幼兒接后面一句。
三、辨認(rèn)方向：
1、全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；
2、游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向，讓小朋友分別說出他們的名字，老師換方位后再請(qǐng)幼兒說出他們的.名字；（確定幼兒是否能分清前后左右）；
3、老師手拿教具太陽，在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北；
4、好了，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，這么快就記住了口訣，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
森林尋寶（請(qǐng)聽課老師共同參與，幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向）
四、作業(yè)：
1、讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向，不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向；
2、發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
3、全課結(jié)束。
補(bǔ)充：本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。
大班教案 篇7
活動(dòng)背景：
我班還有個(gè)別孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，目的是讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2．通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。
3．養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的'幫助。
5．知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只小熊的圖片
活動(dòng)過程：
1．教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎？
2．教師操作圖片講述故事。
3．組織幼兒討論。
◎白熊為什么會(huì)那么胖？（因?yàn)樗怀允卟�，只吃肉。�?/p>
◎黃熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟�，不吃肉。�?/p>
◎?yàn)槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊�？（因�(yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。）
◎你愿意做哪只小熊呢？為什么？
◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？
教師小結(jié)：
大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。
結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識(shí)到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索制作立體作品。
2、通過合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長方形大、小鉛畫紙若干。
活動(dòng)流程：
自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng)作--------分享活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、 自由探索
1、 教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來?”
2、 幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。
二、 交流討論
1、 展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。
2、 教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。
3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的?
4、 討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?
(1) 幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。
(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。
三、 幼兒創(chuàng)作
1、 幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、 提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、 分項(xiàng)活動(dòng)
1、 幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。
2、 游戲比賽：刺猬背果子
方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的`積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過這次活動(dòng)，對(duì)我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是十分寶貴的，但是在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時(shí)間觀念淡薄，不懂得珍惜時(shí)間。家長也經(jīng)常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何生活，如何適應(yīng)社會(huì)，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過活動(dòng)體驗(yàn)、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時(shí)間，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系，從而達(dá)到促使幼兒學(xué)會(huì)利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、時(shí)鐘一個(gè)、秒表一只、小鼓一面。
2、一定數(shù)量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，記錄紙、筆。
3、幼兒有一定的計(jì)數(shù)和記錄經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。
�、懦鍪緯r(shí)鐘。
提問：這是什么？它有什么用？
�、埔龑�(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。
提問：你會(huì)看時(shí)間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道？
早上7點(diǎn)你在干什么？
早上8點(diǎn)你在干什么？
小結(jié)：長針指向12，短針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。
�、怯變航�(jīng)驗(yàn)介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情？
�。ㄔu(píng)析：開門見山，直接讓幼兒認(rèn)時(shí)鐘、看時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，并有意識(shí)地調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)時(shí)間段里經(jīng)常做哪些事情，使抽象的時(shí)間與幼兒實(shí)際的生活建立起聯(lián)系，以此幫助幼兒形成一定的時(shí)間觀念）
2、感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。（幼兒前后兩次插雪花片，縱向比較一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。）
師：“原來在一小時(shí)里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”
⑴幼兒第一次游戲，感知一分鐘時(shí)間的長短（無意識(shí)插雪花片）。
師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時(shí)間來玩一玩吧！”
�、朴變亨徸嗷ソ涣鳌�
師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。
�、怯變旱诙斡螒�，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系（有意識(shí)插雪花片）。
師：有的小朋友說只要?jiǎng)幼骺炀湍懿宓枚啵F(xiàn)在讓我們?cè)賮肀纫淮�，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時(shí)間還是一分鐘！
�、扔變呵昂髢纱巫陨韺�(duì)比交流。
師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”
⑸請(qǐng)幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。
�。ㄔu(píng)析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識(shí)，第二次有意識(shí)抓緊時(shí)間，縱向比較相同時(shí)間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量，以此感受一分鐘的長短。這一環(huán)節(jié)簡明扼要，突出重點(diǎn)，注重幼兒感性基礎(chǔ)上的操作、體驗(yàn)，感受和理解。）
3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)和記錄。
⑴創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，交代活動(dòng)要求。
師：“雖然一分鐘時(shí)間很短，但只要我們抓緊時(shí)間，加快速度也能做很多事情�，F(xiàn)在我們來玩體育游戲——“與時(shí)間賽跑”。老師為你們準(zhǔn)備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數(shù)，把每一次的`個(gè)數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時(shí)間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到。”
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒示范，交代游戲規(guī)則）
皮球：要求拍接球，拍一個(gè)接一個(gè)，并邊拍邊數(shù)。
沙包：要求自拋?zhàn)越樱瑨伾先ソ幼×怂阋粋�(gè)。
呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數(shù)。
⑵幼兒分別玩三種體育器具，并記錄結(jié)果。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，教師用三種不同的方法發(fā)指令，調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛：第一次聽信號(hào)，第二次采用倒計(jì)時(shí)，第三次用鼓聲計(jì)時(shí)。（教師要關(guān)注幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)記錄錯(cuò)誤的要及時(shí)提醒，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。）
�、怯變簬Щ赜涗浖垼衔幌嗷ソ涣骰顒�(dòng)的結(jié)果。
⑷集體交流，比較評(píng)出各項(xiàng)目玩得快和多的幼兒。
�。ㄔu(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感，學(xué)會(huì)自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題——與時(shí)間賽跑。教師適當(dāng)渲染活動(dòng)氣氛，把活動(dòng)推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個(gè)數(shù)，這是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，活動(dòng)中教師要加強(qiáng)觀察和引導(dǎo)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒準(zhǔn)確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗(yàn)以及和同伴橫向比較，感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。）
4、利用現(xiàn)場(chǎng)的情景和資源，促進(jìn)同伴互動(dòng)，激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，拓展和遷移經(jīng)驗(yàn)。
⑴鼓勵(lì)幼兒快速整理場(chǎng)地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時(shí)間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。
指導(dǎo)語：剛才我們?cè)诒荣悤r(shí)把東西弄亂了，現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號(hào)筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里�？纯次覀冃枰獛追昼娋涂梢哉砗谩＃ń處熆磿r(shí)間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。）
�、茊l(fā)幼兒討論：平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間？教育幼兒要珍惜時(shí)間。
（評(píng)析：教師利用現(xiàn)成的場(chǎng)景和資源，鼓勵(lì)幼兒抓緊時(shí)間，整理活動(dòng)器具，滲透習(xí)慣的培養(yǎng)和合作意識(shí)的養(yǎng)成，這一環(huán)節(jié)簡單而自然，適時(shí)而巧妙，極大地增強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，有效地促進(jìn)兒童行為的正遷移，揭示了主題，體現(xiàn)了活動(dòng)的教育性。）
大班教案 篇10
教學(xué)課時(shí)：30分鐘
設(shè)計(jì)思路：
《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動(dòng)人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個(gè)別人都沒有做過的工作--當(dāng)被理發(fā)獅，被別人理發(fā)。甘愿把自己當(dāng)成試驗(yàn)品，只為了提高理發(fā)獅的手藝。當(dāng)理發(fā)獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時(shí)候，離開了理發(fā)店，要去找一個(gè)新工作。
經(jīng)過對(duì)作品仔細(xì)地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認(rèn)知兩條線索。
首先，情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過表現(xiàn)老九的形象，來呈現(xiàn)出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動(dòng)孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。
其次，認(rèn)知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認(rèn)知來支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實(shí)意義的一面，例如文中說到了：理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實(shí)際相聯(lián)系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發(fā)獅，大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個(gè)非常巧妙的地方就是將"師"與動(dòng)物的"獅"結(jié)合在一起，同音而不同形，不同義。
從作品的內(nèi)涵來思考，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在凸現(xiàn)情感，整合認(rèn)知。情感目標(biāo)建立在理解故事的基礎(chǔ)上，從講講議議中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認(rèn)知目標(biāo)落點(diǎn)在語言技能上，激發(fā)幼兒想象，結(jié)合故事進(jìn)行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語言發(fā)展水平的。
活動(dòng)的開始部分用字卡進(jìn)行導(dǎo)入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內(nèi)容，挖掘故事中所表現(xiàn)的.情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事，運(yùn)用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對(duì)幼兒的語言能力提出了挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個(gè)性，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片活動(dòng)流程：
字卡導(dǎo)入--講講議議故事--完整欣賞--續(xù)編故事活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┳挚▽�(dǎo)入：
今天我給大家?guī)砹艘粋�(gè)字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？
�。ń處煶鍪咀挚ǎ航處�、廚師、理發(fā)師、會(huì)計(jì)師、建筑師、……）看看，我們今天要聊的這個(gè)師有什么變化？
�。ń處煂熥挚ǚ_，出現(xiàn)獅字）教師：今天我們要講的這個(gè)故事，就與獅子有關(guān)。
�。ǘ┲v講議議故事1、出示圖一：
教師：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。）教師：老獅子有九個(gè)孩子，他們都長大了。
2、逐一出示圖片二--八：
教師講述故事片段一遍，第二遍時(shí)出示字卡：老大 教獅老二 廚獅……提問：老九會(huì)做什么工作呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個(gè)誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。
3、逐一出示圖片九--十二：
教師繼續(xù)講述故事后提問：
1） 老八的理發(fā)店受歡迎嗎？
2） 為什么大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)？
3） 100個(gè)獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？
4） 誰會(huì)來幫助他呢？
4、出示圖片十三--十四：
教師：老九說什么了？
什么叫被理發(fā)獅？
你覺得這個(gè)工作容易做嗎？為什么？
教師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講述故事：
被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？
5、出示圖片十八--十九：
教師講述故事結(jié)尾（三）完整欣賞故事教師：請(qǐng)你想想看，老九還會(huì)找什么新工作呢？
�。ㄋ模├m(xù)編故事：
1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會(huì)找到很好的新工作。這個(gè)故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會(huì)講給大家聽�？凑l的故事說得最好聽。
�。ㄓ變悍殖伤慕M，教師個(gè)別指導(dǎo)）2、交流故事：
每組請(qǐng)一個(gè)幼兒上來說一說自己編的故事。
教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會(huì)找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在實(shí)踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對(duì)故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。
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