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小學(xué)三年級語文《捉迷藏》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文《捉迷藏》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級語文《捉迷藏》教案1
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文主要內(nèi)容，初步感受李四光專心致志地進行科學(xué)研究的精神。
2、學(xué)習(xí)課文生字新詞，正確地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)第2自然段，初步領(lǐng)會按事物發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┖喗槔钏墓獾纳�，揭示課題
1、出示李四光的圖片，問：
�、倌阏J(rèn)識他嗎？你能向同學(xué)們介紹他嗎？
②你是怎么知道的？
2、揭題。
學(xué)習(xí)生字“藏”�！安亍钡墓P畫比較多，你有什么好辦法記住它嗎？
（二）初讀課文。大致了解課文的主要的內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
1、自己讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，想一想“課文主要講什么？”
2、讀生字并組詞。
3、你覺得哪個生字比較難寫難記？你有什么好辦法記住它？
4、把自己認(rèn)為難寫的生字寫幾遍。
5、在課文中劃出生字詞，讀一讀，教師投影新詞，讓學(xué)生合上書，讀給同桌的同學(xué)聽。
6、你懂哪個詞的意思，可以直接把意思說出來或出道題考考同學(xué)。
7、提出還不懂的詞語，想辦法弄懂。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、自己讀第2自然段，想一想：李四光和他的女兒在捉迷藏是，開始怎么樣？后來又怎樣？
2、匯報交流：（開始他們完得真高興，后來爸爸不見了。）
3、課文哪幾句寫他們玩得高興？
4、指導(dǎo)朗讀這幾個句子。
5、課文哪幾句寫爸爸不見了？
6、再次讀第2自然段，想一想：這一段先寫什么，再寫什么？
7、小結(jié)：這段話是按捉迷藏這件事”開始怎么樣，后來怎么樣？”的順序來寫的，像這樣的順序，就是“事情的發(fā)展順序”。
�。ㄋ模└鶕�(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”落實訓(xùn)練重點。
1、自讀“單元學(xué)習(xí)提示”，想想：什么是事情發(fā)展的'順序？怎樣來學(xué)習(xí)按這種順序?qū)懙囊欢淘挘?/p>
2、匯報交流。
3、鞏固遷移訓(xùn)練。
▲讀下面一段話，想一想，按什么順序?qū)�？先寫什么？再寫什么？最后寫什么�?/p>
課外活動時，老師在黑板上畫了一個沒有鼻子的人頭像，并準(zhǔn)備了一個紙板鼻子，叫我們蒙上眼睛給貼上。同學(xué)們按順序一個一個蒙上眼睛，手拿著“鼻子”去貼，有的同學(xué)把鼻子貼到了下巴上，有的把鼻子貼到了頭頂上，還有的同學(xué)把鼻子貼到了耳朵上。教室里不時傳來一陣陣哄笑聲。最后一位同學(xué)上去貼，正好把鼻子貼正。游戲在一片歡笑聲中結(jié)束。
①指名讀要求。
�、诎匆笾笇�(dǎo)自學(xué)。
�、壑笇�(dǎo)交流自學(xué)情況。
�、芙處煆娬{(diào)學(xué)習(xí)方法。（略）
（五）課堂小結(jié)
�、偻瓿勺鳂I(yè)：作業(yè)本上第六題。
�、谧x下面一段話，按一定順序整理成一段通順的話，標(biāo)上序號。
�。ǎ┪易诓妥狼�，開始吃媽媽為我準(zhǔn)備的早餐。
�。ǎ┰绯�，我迅速起床，疊好被子。
�。ǎ┏酝暝绮�，我背上書包，高高興興的上學(xué)去。
（）我到衛(wèi)生間去洗臉、刷牙、梳頭。
板書設(shè)計：
13、捉迷藏
先寫玩得很高興事情
后寫爸爸不見了發(fā)展
最后寫玲玲去找爸爸順序
第二課時
▲教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合課文具體了解李四光、介紹李四光，并激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。
2、學(xué)習(xí)課文把一句話寫具體的方法。
3、能寫出“發(fā)覺、專心致志、”的近義詞。
▲教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字、詞卡
2、你課外對李四光又有什么新的了解？能介紹給大家聽嗎？（及時表揚自己課外查找資料的同學(xué)）
師：我們學(xué)習(xí)的途徑很多，課內(nèi)外結(jié)合能幫助我們學(xué)得更好。請讀讀第一小節(jié)，看看課文向我們介紹了有關(guān)李四光哪些方面？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、讀一讀，介紹了哪幾方面？（李四光是地質(zhì)學(xué)家、對石頭有研究、搞研究很專心）
2、重點讀懂第二句話：
�、佟翱伞蹦軗Q成什么詞？
�、趶哪睦锟闯鏊麑κ^有研究？
�、勰隳苡谩爸灰汀闭f話嗎？
3、有感情地朗讀課文：你認(rèn)為哪幾個詞在語氣上要注意的，自己處理一下。
4、你能把自己課外了解的，和這三方面內(nèi)容結(jié)合在一起介紹給大家聽嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
師：李四光研究起石頭來，會把什么事情都忘了，這一次他又把什么事忘了？
★1、讀讀第三小節(jié)，說說課文先寫什么？再寫什么？（大面積訓(xùn)練并板書）
�。崃嵴也坏桨职�，很不高興——找到了爸爸——爸爸正在專心致志地研究石頭——玲玲不生氣了）
2、你能給“專心致志”換個近義詞嗎？李四光的專心致志表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生自由看圖、看文說）
3、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
1、課文講了一件什么事？（完成課后第四題）
2、師：學(xué)了課文，你有哪些收獲？（大面積訓(xùn)練說話）
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)
完成《課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。
小學(xué)三年級語文《捉迷藏》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識事情發(fā)展順序組句成段的敘述方式，初步學(xué)會按事情發(fā)展順序理清句序；
2、感受李四光專心致志地進行科學(xué)研究的精神；
3、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進行探究性學(xué)習(xí)的方式。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查：
�、僦苯映鍪菊n題，讀題。
�、谏瞎�(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，你們知道了什么？
反饋：教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書
李四光研究石頭的地質(zhì)學(xué)家
追問：從“看看”石頭的顏色、“掂掂”石頭的重量就知道石頭的下面有沒有礦藏，這說明了什么？
他研究起石頭來，會把什么事情都忘了。課文里是忘了什么？（李四光忘記了和女兒玩捉迷藏的.游戲。）
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
�、佥p聲讀課文地二自然段，讀后標(biāo)一標(biāo)，這段共有幾句話。
�、谥该淳渥x（提示：注意句子之間的順序）。
�、郯严铝芯渥影凑n文內(nèi)容重新排列（出示課件）
�。ǎ┝崃岵卦诖髽浜竺妫劝职謥碚�。
（）玲玲見爸爸沒來找，就只好出來去找爸爸。
�。ǎ┝崃岷桶职滞孀矫圆氐挠螒颍娴煤芨吲d。
�、芊答�，并說說這樣排的理由。
�、菪〗Y(jié)：事情開始的情況和后來的情況不一樣了，也就發(fā)生了變化，這就叫“事情發(fā)展”；（板書：事情發(fā)展）而把先發(fā)生的事情寫在前面，后發(fā)生的事情寫在后面，這就是“事情發(fā)展順序”，如課文第二自然段。（板書：順序）（注：以上板書也可以在④反饋中根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點撥概括）
�、迣W(xué)習(xí)這樣的段落是有方法的，請學(xué)生讀讀學(xué)習(xí)提示，看看學(xué)習(xí)提示告訴我們的方法是怎樣的。（理清方法：先……再……最后）
⑦能用“先……再……最后”對上面的三句話說說第二自然段寫了什么？生自練。
⑧指名反饋，學(xué)生評價。
⑨同桌互說。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
①過渡：看樣子你們對按事情發(fā)展順序方法已經(jīng)掌握了。
②請同學(xué)們用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第三自然段，想想這段是不是按事情發(fā)展順序?qū)懙模惺裁锤鶕?jù)？
�、鄯答�
④再讀讀這段，想想這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
�、莘答仯ㄓ行╇y度，教師要適當(dāng)點撥，并指出要簡單概括）
�、奘前。】闪崃釣槭裁床簧鷼饬四�？（因為她看到爸爸在專心致志地研究石頭。）
�、哒埻瑢W(xué)們再仔仔細(xì)細(xì)地讀度第三自然段，想想這段中哪些句子寫出了李四光研究石頭很“專心致志”，請用“∽∽∽”劃下來。
�、喾答仯褐灰娝弥糯箸R，正在全神貫注地觀察著石頭呢！溪水濺濕了褲腳，他也沒有發(fā)覺。
⑨請學(xué)生大聲讀讀這兩個句子，看看你讀懂了什么？
�、夥答仯喝褙炞⒌囊馑祭斫猓�(lián)系上下文法；詞素分析法；近義詞法：聚精會神、一心一意、專心致志；看圖聯(lián)想法）
指導(dǎo)朗讀，讀出“全神貫注”的語氣來。
4、質(zhì)疑課堂鞏固練習(xí)：
�、佟安匕。惆�，躲啊，藏啊”為什么要反復(fù)？（強調(diào)李四光和他女兒玩捉迷藏玩了了很多次，即“興高采烈”，也說明他們玩得很高興。與后文李四光的忘神形成對比，突出了李四光對石頭的研究達(dá)到了癡迷的程度。指導(dǎo)朗讀）
�、诮處熤钢鍟M行小結(jié)。
�、塾镁磁宓恼Z氣好好讀讀第一自然段的第一句話：李四光是我國的地質(zhì)學(xué)家。
�、芡瓿梢环謨跃毩�(xí)：按事情發(fā)展順序排列。
小學(xué)三年級語文《捉迷藏》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀生字新詞，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容
2、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)第二節(jié)，初步學(xué)會讀懂一段話的方法
教學(xué)過程：
一、課前談話
同學(xué)們好！認(rèn)識我嗎？那老師先做一下自我介紹，我姓謝，你們可以稱呼我為——謝老師來，甜甜地叫叫我吧響亮地叫叫我輕輕地叫叫我呵呵，聽你們這么叫我，我特別開心，希望這一節(jié)課你們都好好表現(xiàn)，給在座的所有老師都留下好印象，好嗎？
做好上課的準(zhǔn)備了嗎？好的上課
二、導(dǎo)入新課
今天這一節(jié)課，我們要去學(xué)習(xí)第13課，告訴老師課文的題目你覺得課題中哪個字比較難寫拿起右手，我們一起來寫寫這個“藏”字吧
《捉迷藏》這篇課文主要向我們介紹了一位地質(zhì)學(xué)家的事，他為我國做出了巨大的貢獻(xiàn)。在他的帶領(lǐng)下，我國的原子彈、氫彈的研制獲得了成功，大慶油田、勝利油田被人們發(fā)掘，使中國不再是一個少油的國家；他研究了地震發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，為地震的'預(yù)測和預(yù)報指明了方向；此外，因為他的引導(dǎo)，我們還開采了許多稀有的石礦。他是誰呢？
對——他就是李四光，來，我們一起高興地叫叫他的名字多么了不起的人啊，我們自豪地叫叫他的名字
接下來，我們就去讀讀課文，去了解他吧
三、初讀感知
1、請你以自己喜歡的方式去讀課文，可以小聲讀，可以大聲讀，小組或同桌合作讀，也可以個人自由讀，但有一個要求，那就是要把課文讀通順、讀流利。拿好書，注意讀的姿勢，開始吧學(xué)生自由讀，師巡視
2、反饋
大家讀得真起勁！老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)讀完了第一遍又去讀第二遍，第三遍，讀書就應(yīng)該這樣
�。�1）你們讀的時候，發(fā)現(xiàn)哪些句子比較難讀呢？提出來，讓大伙兒也練練
（2）難讀的句子都會讀了，考考你們，這幾個詞會了嗎？
小黑板出示生字新詞：
地質(zhì)學(xué)家、研究、掂掂、郊外、興高采烈
全神貫注、濺濕、褲腳、礦藏、專心致志
誰愿意來？
這節(jié)課還沒叫到的同學(xué)，站起來讀讀看你們讀得真好，希望待會兒還能聽到你們的讀書聲，好嗎
這里有幾個字特別難寫，誰給大伙兒提個醒？
快點拿出筆來，在課后把你認(rèn)為難寫的字寫1—2次，寫好的同學(xué)大聲讀讀
四、整體感知
1、同學(xué)們，一篇課文單單會讀還是不夠的，還要學(xué)會邊讀邊思考，想想課文寫了什么？再次以你們自己喜歡的方式讀讀課文吧！看你們能讀懂什么？
2、說說吧
鼓勵孩子們暢談自己讀后的感受，老師再點撥、引導(dǎo)
3、同學(xué)們真會讀書，短短的幾分鐘讀出了那么多內(nèi)容來。那這個練習(xí)你們會嗎？小黑板出示：
課文主要寫的人物：玲玲（）李四光（）玲玲和李四光（）
故事發(fā)生的地點：郊外（）小溪邊（）郊外的小溪邊（）
主要講的事：游玩（）捉迷藏（）觀察石頭（）
觀察石頭忘了跟女兒捉迷藏（）
快速選擇在心里想想依次校對
誰能把他們連起來完整地說說課文講了一件什么事？
我們一起來說說吧
五、學(xué)習(xí)第二節(jié)
了解了課文的主要內(nèi)容之后，我們就要深入地學(xué)習(xí)課文啦！
1、課文總共有幾自然段呢？我們先來學(xué)習(xí)第二自然段，好嗎？
2、我們用什么辦法才能讀懂第二自然段呢？
小黑板出示：
讀一段話，一要分清有幾句；二要想想先寫什么，后寫什么，讀懂每一句話的意思：三要有感情地朗讀好句子。
要求清楚了嗎？那就請你抓緊時間和你的同桌或四人小組一起合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)，相互讀讀、說說、評評
師巡視，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
交流反饋
�。�1）這一節(jié)總共有幾句話？
（2）你們都讀懂了什么呢？說說吧
3、同學(xué)們說得很好！那你最喜歡哪一句話呢？有感情地練練吧
誰愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽，向大家展示一下自己的朗讀風(fēng)采？
指名孩子朗讀，通過師生評、生生互評，促進孩子讀得更好
4、我們一起來讀讀第二節(jié)吧！讀出玲玲的心情由高興到不高興的變化
六、總結(jié)
同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們還想了解什么呢？
你們真是個愛問問題的孩子，讀書就應(yīng)該這樣。剛才的那么多問題就留著下節(jié)課讓你們的夏老師告訴你們，好嗎？
今天，你們的表現(xiàn)都很好，老師送你們一句話，你們跟老師一起說：“我很棒！”跟你的同桌說：“我們很棒！”最后一起說“我們真的很棒很棒！”
希望今后的你們更棒，好嗎？好的，下課！
作業(yè)：
1、抄寫你認(rèn)為難寫的生字新詞
2、試著寫一寫課文的主要內(nèi)容
3、搜集有關(guān)李四光的故事
4、有感情地朗讀課文，背背你喜歡的句子
小學(xué)三年級語文《捉迷藏》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本科生字９個，能讀準(zhǔn)多音字“藏”，理解新詞１１個，能按要求寫近義詞。
2．認(rèn)識按事情發(fā)展順序組詞成段，初步學(xué)會理清按事情發(fā)展順序連句成段的順序。
3．能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進行科學(xué)研究的精神。
二、教學(xué)重點難點
重點：認(rèn)識按事情發(fā)展順序連句成段的敘述方式，能理解它的順序。
難點：理清事情發(fā)展的順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音，幾塊礦石標(biāo)本。
四、教學(xué)時間：２課時。
第１課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“藏”。
2．按要求寫出近義詞。
3．認(rèn)識課文第２、３段是按事情發(fā)展順序連句寫成的段，初步學(xué)習(xí)這閱讀方法。
教學(xué)過程：
一、揭題，讀題。
二、聽課文錄音。
1、過渡。課文講誰和誰在什么地方捉迷藏呢？請大家聽一聽課文的錄音。
2、提出任務(wù)。
�。�1）準(zhǔn)備用自己的話，說說課文寫了誰和誰在什么地方捉迷藏這樣一件事。
�。�2）話出由生字組成的詞語。
二、簡介李四光。
1、按２（１）提示的句式說說課文的內(nèi)容。
2、簡介地質(zhì)學(xué)家李四光。（參看《教學(xué)參考書》有關(guān)內(nèi)容。）
四、學(xué)習(xí)課文生字。
�。�1）讀準(zhǔn)多音字。見《作業(yè)本》第１題。
�。�2）把下面的生字和它的讀音用線連起來。
�。洌楱。睿洌楱＃睿辏楱ぃ睿瑷ぃ�
掂濺
�。ǎ保┙M詞，再讀一讀。
①迷：（）失（）路（）信捉（）藏
�、谫|(zhì)：地（）物（）（）量品（）
�、壑拢海ǎ┚匆唬ǎ⿲Ｐ模ǎ┲�
�。�2）組詞讀所有的生字。
五、學(xué)習(xí)課文第２、３段。
1、梳理課文內(nèi)容。
（1）自讀課文，看看課文有幾段。
�。�2）哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事？
2、學(xué)習(xí)第２段。
�。�1）自讀這一段，給句子編序號。
�。�2）指名按句接讀，請大家注意句子的順序。
（3）把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。
玲玲藏在大樹后面，等爸爸來找。
玲玲見爸爸沒來找，就只好走出來找爸爸。
玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高興。
�。�4）認(rèn)識按事情發(fā)展為順序?qū)懙亩巍?/p>
①了解什么叫“事情發(fā)展”，即事情開始時的情況和后來的情況不一樣了。也就是發(fā)生了變化，這就叫“事情發(fā)展”了。
�、隗w會“事情發(fā)展的順序”。先發(fā)生的情況寫在前面，后發(fā)生的情況寫在后面，這就是“事情發(fā)展的順序”。如，課文的第２段。
�。�5）學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序組句而成的段的閱讀方法。
①看“學(xué)習(xí)提示”上的學(xué)法指導(dǎo)。
�、诟鶕�(jù)上面（３）的排列句子的內(nèi)容，用自己的話回答課文后第１題。
3、學(xué)習(xí)課文第３段。
（１）自讀這一段，思考：這段話是不是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>
�。ǎ玻┰僮x課文，說說這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
�。ǎ常⿴熒鷮ψx。（老師提示順序，生讀課文。）
六、作業(yè)
1、抄寫詞語。見《作業(yè)本》第２題。
2、給句子中帶點的詞語換一個意思相近的詞。見《作業(yè)本》第３題。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)課文第２、３段，回顧單元訓(xùn)練目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)課文第１段，進一步了解李四光，學(xué)習(xí)李四光熱愛科學(xué)、研究科學(xué)的精神。
3、朗讀全文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
�。薄⒄J(rèn)讀字詞。
�。�、各自準(zhǔn)備聽寫。
�。�、聽寫課后第３題詞語。
二、復(fù)習(xí)第２段。
�。�、讀第２段，思考句子排列的順序。
�。�、按事情發(fā)展的順序，整句成段，見《作業(yè)本》第６題。
３、說說按事情發(fā)展的順序?qū)懗傻亩卧撛鯓訉W(xué)。
三、進一步學(xué)習(xí)第３段。
讀這一段，思考：從哪些句子中可以看出李四光研究石頭專心致志？用“——”劃出來。
１、讀用——劃出的句子。
�。病木渥又姓页鲆粚x詞。
３、理解詞語，說說帶點字的意思。
全神貫注專心致志
�。�、看課文插圖，說說李四光專心致志研究石頭的情況。
�。�、討論。這一段是按什么順序?qū)懙模窟@樣的`段該怎樣學(xué)？這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
�。�、師生對讀課文。（方法同前）
三、學(xué)習(xí)課文第１段。
１、過渡。正因為李四光對研究石頭這樣專心，所以后來他成了著名的——（學(xué)生說）地質(zhì)學(xué)家。
２、讀第１段。
�。�、說說讀了這一段，你有什么想法。
（１）李四光爺爺了不起，本事很大。
�。ǎ玻├钏墓鉅敔斈茉诘刭|(zhì)學(xué)上取得這樣大的成就，與他的刻苦研究分不開的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種專注、刻苦的研究精神。
４、按課文內(nèi)容填空。
四、回顧全文，整體把握。
�。�、讀全文，主義第２、３段的句子排列順序，思考：課文主要寫誰？
�。病⒂懻撍伎碱}。明確課文主要是寫李四光的。
�。�、寫李四光的什么事？給正確的說法打。（見課本Ｐ７７，選擇題）。
�。�、在課本Ｐ７６，第４＊的提示下，說說課文講了一件什么事。這件事說明了第１段中哪句話的意思？
五、作業(yè)。
�。�、讀全文。
２、完成《作業(yè)本》第４題。
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