小班教案7篇（優(yōu)）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、設(shè)計意圖：

　　我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

　　此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個

　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：

　　（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

　�。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝}，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

　　（二）基本部分

　　1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

　�。�1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

　　學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。

　　在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ)）。

　　2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

　�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動的`心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。

　　3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

　　"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。

　　（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）

　　附：作品 小動物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

小班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、了解兔子的基本特征，嘗試用搓圓的方法來表現(xiàn)兔頭。

　　2、喜歡小兔，愿意和小兔做朋友。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板

　　2、《小兔乖乖》的歌曲

　　過程：

　　一、引發(fā)興趣——小兔乖乖歌曲

　　1、播放歌曲

　　是誰來了？

　　2、小兔子是什么樣子的？它愛吃什么？

　　小結(jié)：小兔子的耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，喜歡吃蘿卜和青菜。

　　二、探索制作——制作兔子

　　1、出示范例

　　這個兔子的頭和耳朵是什么形狀的？嘴巴和眼睛是什么顏色的.？

　　小結(jié)：兔子頭是圓形的，耳朵是橢圓形。嘴巴和眼睛是紅紅的。

　　2、我們也做一只兔子和我們做朋友吧！

　　老師示范制作。先用白色搓一個圓，再搓兩只橢圓形的小耳朵。最后用紅色搓兩個小圓當(dāng)小兔子的眼睛，加上彎彎的嘴巴。

　　3、幼兒制作兔頭。

　　（1）提醒幼兒搓橢圓形做成兔子耳朵。

　�。�2）幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享——欣賞同伴作品

　　1、你請來了小兔子嗎？

　　2、和小兔子做游戲。一起唱《小兔子乖乖》的歌曲。

小班教案 篇3

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、感受故事的趣味性，激發(fā)好奇心。

　　2、能完整的閱讀故事畫面的內(nèi)容，并進(jìn)行猜想。

　　3、喜愛閱讀圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　是誰來到小河邊干什么的？讓幼兒用：XX來到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進(jìn)行表述，而成為這一活動的重難點(diǎn)。

　　設(shè)計理念

　　幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。而幼兒園故事教學(xué)是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發(fā)展各種能力的手段、途徑和方法�！缎『舆叀愤@個故事能借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快重復(fù)的語言，充分發(fā)展幼兒的聽覺能力、視覺能力、注意能力、思維能力和語言表達(dá)能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。

　　設(shè)計思路

　　下午區(qū)角活動時，只見馬唯軼小朋友從圖書角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我：“老師，這是誰？他會游泳嗎？”接著，程默涵小朋友也問我：“老師，牛會游泳嗎？”聽了孩子的提問，我覺得有必要進(jìn)行這方面的引導(dǎo)于是，我想到了《小河邊》這個故事，旨在讓幼兒了解更多會游泳的動物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事課件，小圖書人手一冊。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。地上畫一個“小池塘”

　　活動過程

　　1、出示小河邊圖片導(dǎo)入：

　　師：這是哪兒？

　　幼：小河邊。

　　師：誰會來到小河邊呢？

　　幼兒猜想并討論。

　�。ù颂幵O(shè)疑不僅能激發(fā)幼兒的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。）

　　2、教師利用課件講述故事一遍。

　　師：有誰真的來到了小河邊？

　　幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。

　　師：他們到小河邊干嘛的？

　　幼：跳下水

　　師：發(fā)出了什么聲音呀？

　　幼：撲通

　　師：你們想試一試嗎？

　　引導(dǎo)幼兒試著跳一跳

　�。ㄓ變簞幼鞯陌l(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育，而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價值。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的'機(jī)會，使他們生活得更愉快。）

　　3、理解活動

　�。�1）教師發(fā)書，讓幼兒自主閱讀。

　　讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢和習(xí)慣閱讀圖書。

　　閱讀完后，幼兒有序收書。

　�。�習(xí)慣的培養(yǎng)對于幼兒來說是至關(guān)重要的，任何活動中都不可少，當(dāng)然，這里也不例外。）

　　（2）集體閱讀。

　　教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

　　講述：一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。

　　結(jié)合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？

　　（3）教師將故事的內(nèi)容完整地講述一遍。

　　4、故事表演。

　　教師提供頭飾引導(dǎo)幼兒邊講述邊進(jìn)行故事表演。

　　（此處滿足了每個幼兒想動和說的欲望。既培養(yǎng)了幼兒的表演能力又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。）

　　5、拓展經(jīng)驗。

　　師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊，還會有哪些小動物來到小河邊呢？讓幼兒想一想、說一說。

　�。�陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。）

　　6、延伸活動：

　　教師將頭飾和小動物圖片放在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)講述和表演這個故事。

　　教學(xué)反思：

　　故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書的常規(guī)，老師還要重點(diǎn)示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，還要孩子多說，善于表達(dá)。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。

小班教案 篇4

　　游戲目的:

　　體驗手工活動的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備:

　　1.方形飲料瓶。

　　2.卡紙、剪刀、鉛筆、長條即時貼、吸盤。

　　制作步驟:

　　1.在卡紙上畫出小動物的輪廓，用剪刀剪下來待用。

　　2.把瓶口剪下來，剪下瓶子的.上半部分。

　　3.將剪下的瓶身剪開成長方形，用即時貼將瓶身的邊緣包好。

　　4.在長方形瓶身中部剪一個2厘米的長條形開口。

　　5.將吸盤用膠帶固定在長條形開口上方。

　　6.用雙面膠將剪好的動物圖片固定在吸盤上。

　　游戲方法:

　　用力按壓小動物的身體，讓小動物跳起來。

　　游戲建議:

　　1.可以做出不同的小動物形象，讓幾個幼兒同時操作，比一比哪個小動物跳得更高。

　　2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。

小班教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計了《小鳥捉蟲》這個教學(xué)活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

　　2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

　　3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　布置場景：1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條

　　2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

　　3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作

　　1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶�？�，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

　　二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子

　　1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

　　寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

　　2、幼兒自由嘗試

　　提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

　　3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。

　　4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

　　三、游戲：小鳥捉蟲

　　師：寶寶們真聰明，一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

　　1、教師示范、講解游戲玩法

　　講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

　　規(guī)則：

　　（1）一次只捉一只小蟲子

　�。�2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

　　（3）必須走最安全的路。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

　　四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

　　師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的'小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

　　寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

　　帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

　　【活動延伸】

　　引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

　　【課后反思】

　　本次活動我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！�

　　在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

　　但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善：

　　一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

　　調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進(jìn)行游戲

　　二、游戲環(huán)節(jié)時，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

　　調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

小班教案 篇6

　　活動要求

　　1、復(fù)習(xí)貓，兔，狗，鳥的英語發(fā)音及動作名稱。

　　2、學(xué)習(xí)太陽，雨的發(fā)音。

　　3、懂得Rain Go Away的含義。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備四個小動物的圖片，太陽、雨的圖片。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)出示背景為草地的圖片引出四個小動物，讓幼兒依次與它們打招呼。以復(fù)習(xí)cat bunny dog bird walk skip run fly的發(fā)音

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察太陽圖片，和雨的圖片引(幼兒教育 www.300168.com)導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽和雨的`發(fā)音。

　　3、引出歌曲內(nèi)容。

　　小朋友，你們看下雨了，小動物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌。

　　（教師范唱，幼兒學(xué)唱）

　　4、結(jié)束部分。

　　做游戲 Do As I Tell You.

　　即教師念小動物的名稱幼兒做它們的動作。

小班教案 篇7

　　活動內(nèi)容

　　1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征，知道每一個季節(jié)對人類和作用、

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語言、并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。

　　活動重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書，錄音機(jī)，多媒體。

　　活動過程

　　一、學(xué)習(xí)故事<多媒體出示圖片>

　　1、老師出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘圖片，引出故事、

　　2、教師講述故事一遍，然后提問：故事里講了一件什么事？

　　3、教師第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中角色的對話，掌握其中的描述季節(jié)特征的語匯、

　　4、幼兒觀看幼兒用書p20—21。

　　5、游戲：春、夏、秋、冬鉆出來、把幼兒分成春夏秋冬四組，當(dāng)老師說一句話或一個詞，表述的是哪一個季節(jié)的特征，代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來。

　　如：老師說“春風(fēng)和殉”，代表“春”的'那一組就站起來�！熬G樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。

　　二、故事表演

　　1、講故事

　　老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對話、

　　2、分角色，分段學(xué)習(xí)表演、

　　引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春、夏、秋、冬互不服氣的神情、

　　3、幼兒分組分角色表演、

　　請一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進(jìn)行表演、

　　三、說一說

　　1、提問：你喜歡哪一個季節(jié)？你能說說這個季節(jié)？教師鼓勵幼兒，讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點(diǎn)。

　　四、畫一畫

　　幼兒喜歡那一個季節(jié)就把它畫下來、

　　五、教師小結(jié)、

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