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大班教案

時(shí)間:2023-11-05 12:08:31 教案 我要投稿

大班教案匯總10篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案匯總10篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  隨著時(shí)間的臨近,大班的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào),上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀(guān)了盛大花園小學(xué),那美麗的園舍,鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往,他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生,同時(shí)他們又非常舍不得離開(kāi)生活了四年之久的同伴和老師。雖然,孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí),但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀(guān)念比較淡薄,做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀(guān)念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,是幼小銜接的重要內(nèi)容之一,對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較,讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷,體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化,從而感同身受要珍惜時(shí)間,在此基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間,改變家長(zhǎng)要“我”做什么,而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里,孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵,好習(xí)慣是日積月累的,因此,活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開(kāi)展個(gè)別化的活動(dòng),并圍繞珍惜時(shí)間開(kāi)展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng),以次激發(fā)孩子,為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀(guān)看錄像、照片回憶過(guò)去,感受自己已長(zhǎng)大,即將成為一名小學(xué)生。

  2、再看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì)時(shí)間的寶貴,從而懂得要珍惜時(shí)間,做事不拖拉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒過(guò)生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、我們的過(guò)去。

  1、前幾天,我在教室的`時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一張vcd,我們一看里面有什么內(nèi)容?(幼兒觀(guān)看)

  2、討論:

  -你看到了錄像里有誰(shuí)呀?

  -這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀?

  -和現(xiàn)在比起來(lái),有哪些不一樣的地方?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)己的成長(zhǎng)變化)

  3、還有幾天就是***小朋友的生日了,他又會(huì)有什么變化呢?(欣賞一組照片)

  提問(wèn):

  -***小朋友過(guò)了幾個(gè)生日?

  -看了照片,你對(duì)他幾歲生日印象最深?

  -想一想,你還記得自己小時(shí)候過(guò)生日時(shí)的樣子?

  -那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢?

  4、:時(shí)間是不停的向前走,過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了,以前我們是什么也不懂的小娃娃,一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了,時(shí)間流逝一去不復(fù)返,所以我們要珍惜時(shí)間,珍惜現(xiàn)在。

  二、回憶故事《等明天》,說(shuō)說(shuō)我的現(xiàn)在。

  1、(出示故事背景)

  提問(wèn):

  -還記得這個(gè)故事嗎?這是一只怎么樣的小猴?

 。ń逃變鹤鍪虏荒芡贤侠

  -通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

  -你會(huì)是一個(gè)愛(ài)等明天的小學(xué)生嗎?

  2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué),在家里也挺忙的,有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?

  交流:離開(kāi)幼兒園之后……

  三、我們的將來(lái)。

  1、剛才,我們各自都說(shuō)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,我覺(jué)得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間,做事不拖拉的孩子,不過(guò)你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離,因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候休息,什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。

  2、(出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表)

  提問(wèn):

  -這是什么?你能看懂表上的安排嗎?

  -這個(gè)表格有什么用?

  3、教師:課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間,我們以后也來(lái)試著安排一下嗎?時(shí)間是最寶貴的,不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘,好好利用它,學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。

  四、延伸。

  1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表,并與同伴交流。

  2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表,并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)戶(hù)外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供豐富的活動(dòng)材料,設(shè)置各類(lèi)障礙("獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等)2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛,播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀(guān)各種活動(dòng)區(qū),初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。

  3、熱身運(yùn)動(dòng):大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。

  小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng),先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。(播放活潑的音樂(lè),做動(dòng)物模仿操)4、熟悉活動(dòng)場(chǎng):引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征,認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。

  5、初步嘗試:引導(dǎo)幼兒選擇戶(hù)外活動(dòng)玩具,初步嘗試各種運(yùn)動(dòng),并啟發(fā)幼兒回答:你扮演的是什么小動(dòng)物?練習(xí)了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?

  在輕松愉快的氣氛下,鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。

  1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、幼兒個(gè)別展示,集體嘗試,老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。

  A。用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。

  B。套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。

  C。把"小太陽(yáng)"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。

  A.鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜",爬過(guò)"草地",過(guò)"小橋",鉆"山洞"。

  B.跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。

  C.平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著"小太陽(yáng)"(飛碟)走各種小路。

  D.投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的'輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。

  開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。

  大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了,讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

  利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過(guò)一片"草地",走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河",跨過(guò)"小溝",鉆過(guò)"山洞",到達(dá)"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。

  效果分析:

  由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料,幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),活動(dòng)中情緒高漲,敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中的安全(器具安全,場(chǎng)地安全),活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒視游戲?yàn)樯:⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境,無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng),能激發(fā)孩子對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),嘗試多種戶(hù)外體育活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

  3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分

  組織幼兒談話(huà),引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情。“假如你與媽媽走散了,你會(huì)怎么樣呢”?

  二、 基本部分

  1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師有表情地朗誦歌詞。并進(jìn)行提問(wèn):

  “歌曲里說(shuō)了一件什么事”?

  “風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的”?

  “他要捎給媽媽一句什么話(huà)”?

  (2)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。

 。2)聽(tīng)錄音范唱(小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽(tīng),看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的`畫(huà)面,聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。)

 。3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話(huà),風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

  指導(dǎo)語(yǔ):風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)

  風(fēng)兒捎給媽媽什么話(huà)?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)

 。4)幼兒有表情的演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。

  4、延伸:編寫(xiě)第三段歌詞.

 。1)風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞

 。2)請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲。

  三、 結(jié)束部分

  今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲,還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

  聆聽(tīng)散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!

  《風(fēng)兒和我》

  風(fēng)是我的好朋友。春天,風(fēng)送我上幼兒園。我跑進(jìn)去,它在外面等我。隔著窗戶(hù),我看到路旁的柳條綠了,門(mén)前的桃花紅了。我知道,是風(fēng)把它們打扮成這樣的。

  夏天,風(fēng)喜歡停留在我的蝴蝶結(jié)上。它看見(jiàn)我在冒汗,就跑到很遠(yuǎn)的地方,帶來(lái)雷鳴、閃電和暴雨。雨過(guò)天晴,我高興地跑進(jìn)涼爽、濕潤(rùn)的空氣里。風(fēng)忘記了疲勞,愉快地跟在我的裙邊。

  秋天,風(fēng)和我捉迷藏。它躲在樹(shù)上,把樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃,我一下就能猜到風(fēng)在哪兒,這時(shí)風(fēng)“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著歌聲,紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。

  冬天到了,風(fēng)長(zhǎng)大了——嗓門(mén)大了,力氣也大了。它能卷起雪花到處飛,還能帶著沙子往前跑。有時(shí),天氣冷極了,風(fēng)怕我賴(lài)在被窩里不起床,就使勁地拍打窗戶(hù),“嗚嗚”地大聲叫我。其實(shí),我早就起來(lái)了。我告訴風(fēng)“放心吧!不管天氣多冷,我都會(huì)按時(shí)到幼兒園的。”因?yàn)槲乙查L(zhǎng)大了。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲,初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。

  1、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn):感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格,學(xué)說(shuō)rap活動(dòng)難點(diǎn):理解記憶歌詞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出歌曲《!

  活動(dòng)身體,讓我們先來(lái)熱身吧!(音樂(lè)啊牛的你最牛)師:哇!你們一個(gè)比一個(gè)牛!小朋友,這個(gè)你最牛是什么意思?

  幼:最棒,奶牛......

  二、欣賞音樂(lè)《你最!穼W(xué)習(xí)A段,會(huì)用rap的說(shuō)唱方式,唱出歌曲中牛的名稱(chēng)及相關(guān)話(huà)語(yǔ)。

  師:今天老師還帶來(lái)了一首《你最!返囊魳(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng),這首音樂(lè)給你什么感受?

  幼:歡快,活潑,動(dòng)感......

  師:在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中,你還聽(tīng)到了什么?

  幼:有人在說(shuō)。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?

  幼:都是唱的。

  師小結(jié):告訴你們,這種像說(shuō)話(huà)一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大,考吧.幼,師,網(wǎng)大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們中國(guó)的,所以rap是它的英文名,它的'中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。

  師:那在這首rap《你最牛》歌曲里面,你都聽(tīng)到了些什么牛呢?

  幼:奶牛,黃牛......

  師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來(lái)看一看。(出示課件)這是什么牛?

  幼:牦牛師:哇!這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

  幼兒學(xué)說(shuō)第一句(3遍)師:接下來(lái)是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。

  師:下面有是誰(shuí)呢?

  幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。

  師:那最后一個(gè)是誰(shuí)呀?

  幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?

  幼:蝸牛身上有一個(gè)貝殼,走起路來(lái)慢吞吞的。

  師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。

  師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧!

  幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說(shuō),女分開(kāi)來(lái)說(shuō)師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢!你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳? 讓我們一起來(lái)跳一跳吧!

  師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會(huì)了!那讓我們?cè)賮?lái)一遍,這一遍我不帶你們說(shuō)唱了。

  現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。

  幼兒分組PK 哇!誰(shuí)最牛?

  師:那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛!

  師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍!

  三、學(xué)說(shuō)B段,感受各種牛師:你們喜歡rap 嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:你們都聽(tīng)了些什么牛?

  幼:吹牛,紅牛......

  師:我們一起來(lái)看一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛)我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說(shuō)唱)加上動(dòng)作師:還有什么牛?吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛?加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師:哈哈!吹?刹缓茫孕∨笥盐覀冞是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說(shuō)。

  師:接下來(lái)是什么牛?肥牛師:誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛?和老師比一比誰(shuí)更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?

  幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?

  幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過(guò)紅紅牛嗎?

  師:喝了紅牛會(huì)勁頭十足,那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。

  師:就像歌詞里寫(xiě)的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示?

  幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。

  師:這段歌詞呀比較難,讓我們?cè)倏靵?lái)聽(tīng)一遍。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。

  師幼表演師:我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)四、結(jié)束師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱的好嗎?那我們來(lái)表演給她們看看師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap 的形式和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  教學(xué)反思:

  在此活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)音樂(lè)說(shuō)唱活動(dòng)《你最!愤@個(gè)活動(dòng)對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對(duì)這些,心里真有點(diǎn)沒(méi)底。不過(guò)還是決定一試,挑戰(zhàn)一下自己。

  “你最牛”是節(jié)說(shuō)唱活動(dòng),結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格;顒(dòng)一開(kāi)始,用熱身來(lái)在調(diào)動(dòng)孩子的興趣,很成功的引入到我今天的主題“!。在欣賞RAP唱的部分“你最!,大家積極性非常高。歌曲比較難唱,但是孩子還是很積極地跟著音樂(lè)做出動(dòng)作。在教授過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高,但是對(duì)于孩子的現(xiàn)有水平來(lái)說(shuō),還是有一定難度的。特別是說(shuō)唱的錄音是語(yǔ)速、節(jié)奏比較快,孩子有點(diǎn)跟不上,還是有一點(diǎn)難度,盡管孩子興致很高,但無(wú)形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式,還是很受孩子喜歡的;顒(dòng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動(dòng)作中。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按要求用腳來(lái)完成規(guī)定游戲,使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

  2、在游戲中,能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù),感受團(tuán)隊(duì)的力量。

  3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì),討論創(chuàng)編出各自的口號(hào)。

  2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、廢舊報(bào)紙。

  第二關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干,每隊(duì)一張記分卡,筆。

  第三關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、卷紙芯和毛線(xiàn)自制的毛線(xiàn)筒。

  3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表,音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交代任務(wù),明確總的規(guī)則。

  1、師:小朋友,有一處特別好玩的地方叫“快樂(lè)島”,那兒的島民都光著腳,那樣既有利于身體健康,而且特別有意思,你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān),得到12顆星才能送給你們快樂(lè)島民卡,允許你們和他們共同游戲,有沒(méi)有信心?讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的口號(hào)。(幼兒喊自己的口號(hào)為自己隊(duì)打氣。)

  2、師:我們小朋友在看足球的時(shí)候,如果有球員違反了比賽規(guī)則就會(huì)怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰(shuí)違反了規(guī)則,我就給你黃牌警告,甚至淘汰掉你。最后你們隊(duì)如果遵守規(guī)則良好,那么張老師會(huì)另外加送一顆規(guī)則星給你們,反之就沒(méi)有。

  3、討論如何才能拿到更多的'星?(團(tuán)結(jié)、互助)

  二、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:下面來(lái)活動(dòng)一下我們的小腳丫,跟我做腳丫操:小螃蟹,橫著爬,東逛逛,西瞧瞧,發(fā)現(xiàn)一條小蟲(chóng),樂(lè)得笑哈哈。

  三、闖關(guān)游戲

  1、撕報(bào)紙

 。1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將報(bào)紙撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2顆星,第二名1顆星。(幼兒操作,提醒幼兒用腳撕,不得用手幫忙。)時(shí)間到后,評(píng)價(jià)并在積分卡上記星數(shù)。

 。2)師:地上太臟了,現(xiàn)在我要加賽一局。請(qǐng)用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里,先完成的得一顆星。開(kāi)始!

 。3)評(píng)價(jià)并記分,討論為什么有的隊(duì)表現(xiàn)出色。

  2、小腳丫夾物

 。1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里,可以坐著也可以站著夾,看誰(shuí)的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)

 。2)討論什么東西好夾,什么最難夾,為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類(lèi)記下。

 。3)師:夾了這么多東西到底能得幾顆星呢?要請(qǐng)你們自己算?

  表,夾2個(gè)海綿團(tuán)得1顆星,1個(gè)珠子得1顆星,1片幾何體得2顆星。(幼兒換算,算好后將本組.。的記分卡貼在總積分卡下。)教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對(duì)?統(tǒng)計(jì)兩次闖關(guān)各隊(duì)得的總星數(shù),及時(shí)表?yè)P(yáng)樂(lè)于幫助隊(duì)員的幼兒

  3、繞毛線(xiàn)

 。1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將毛線(xiàn)繞在紙筒上,1個(gè)紙筒得1顆星,可以?xún)蓚(gè)人合作,看怎樣繞得快。(幼兒操作,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)方法好的幼兒。)

 。2)、肯定各組的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì),討論規(guī)則星的發(fā)放,統(tǒng)計(jì)總星數(shù),看能否得到快樂(lè)島民卡。

  四、總結(jié)并慶祝勝利

  分析并總結(jié)取得勝利的原因是因?yàn)楹献髁α看蟆?/p>

  師:今天我們小朋友通過(guò)自己的努力都拿到了快樂(lè)島民卡,全靠小腳丫幫忙,我們一起來(lái)跳個(gè)腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂(lè)用腳做各種動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒與同伴友好的碰碰腳。)

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。

  2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的'內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:教學(xué)大書(shū)一本

  2、學(xué)具:人手一本讀本

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、閱讀封面。

  a、展示遮蔽書(shū)名的封面:書(shū)的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?

  b、展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。

  c、討論:為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了?

  2、師幼共同閱讀讀本p1—p9。

  a、師朗讀故事p1—p9。

  b、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?

  c、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展:你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?

  3、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,

  a、幼兒閱讀,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

  b、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。

  4、師生共同閱讀p10-p33。

  a、共同閱讀讀本。

  b、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢(qián)鼠呢?

  5、展開(kāi)討論:你喜歡讀本里的誰(shuí)?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解畫(huà)面內(nèi)容,大膽用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。

  2、大膽想象、創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖第6號(hào)。

  2、幼兒曾經(jīng)看過(guò)下雨時(shí)的情景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、手指游戲。

  1、幼兒兩手食指分開(kāi),慢慢抖動(dòng)手指從上往下落。

  2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來(lái),淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做雨傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,小船開(kāi)進(jìn)大海里。

  二、看圖講述。

  1、逐幅出示掛圖,說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容,并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方?

  2、小雨滴把小妹妹的傘當(dāng)成什么?小雨滴把池塘當(dāng)成什么?小雨滴躲在路邊的土坑里,車(chē)開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事情?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

  三、續(xù)編作品。

  1、小雨滴還會(huì)到哪里去呢?又做了哪些調(diào)皮的`事?

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作(如:小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了)。

大班教案 篇8

  學(xué)策略:

  1、難點(diǎn)前置

  此樂(lè)句中的附點(diǎn)、跳音,體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂(lè)情緒,是整首歌曲的難點(diǎn)。于是,創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情景,難點(diǎn)前置,以此練聲,從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊,減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、借助圖譜

  歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn),極易混淆。為此,根據(jù)歌曲的音樂(lè)元素,精心設(shè)計(jì)圖譜,將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫(huà)符號(hào),為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。

  3、層層累加

  完整欣賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱,活動(dòng)中,自然漸進(jìn),層層累加,步步推進(jìn),有效學(xué)唱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  2、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,并隨節(jié)奏說(shuō)念白。

  3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符,創(chuàng)編動(dòng)作表演念白,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境練聲

  難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情境,引導(dǎo)幼兒練聲。

  [旋律伴奏入場(chǎng),自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置,使練聲充滿(mǎn)情趣,為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]

  2、完整欣賞歌曲

  學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的.?”

  [完整欣賞,目的是滿(mǎn)足幼兒審美認(rèn)知的需要,即聽(tīng)到了什么?興趣入手,先學(xué)說(shuō)幼兒最感興趣的念白部分。]

  3、借助圖譜,自主學(xué)唱

  (1)結(jié)合圖譜,教師完整范唱。

  [幼兒傾聽(tīng),借助圖譜,理解歌詞,感知旋律。]

  (2)幼兒借助圖譜理解歌詞。

  “歌里唱了什么?”[幼兒回答后,教師直接用歌聲回應(yīng),進(jìn)一步感知歌曲旋律。]

  (3)幼兒自主跟音樂(lè)學(xué)唱。

  第一遍:鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱。

  第二遍:大膽歌唱,能唱出跳音的輕巧、彈跳。

  第三遍:注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  [教師“導(dǎo)而不包”,幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱,在老師的指導(dǎo)下逐步提高,他們是學(xué)習(xí)的主體,歌唱活動(dòng)輕松高效。]

  3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)念白。

  個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

  [幼兒創(chuàng)編在前,教師提升在后,給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間,讓幼兒在自然游戲中,掌握念白節(jié)奏,感受合作游戲的快樂(lè)。]

  4、合作演唱,激發(fā)興趣

  (1)師生合作演唱。

  (2)生生合作演唱。

  (3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。

  [挖掘“恰恰恰”這一音樂(lè)元素的價(jià)值,加入動(dòng)作,進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂(lè)。合作演唱,富有挑戰(zhàn),為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]

  5、談話(huà)激趣,自然結(jié)束

  在音樂(lè)聲中,和老師再見(jiàn),自然結(jié)束。

大班教案 篇9

  一、作品

  游戲玩法建議

  1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

  2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂(lè)于參加戲劇表演,注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

  (l)教師:你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

  (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說(shuō)了什么?

  幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

  歌曲《歡樂(lè)頌》

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

  3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:白云,藍(lán)天。

  2.圖譜、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀(guān)看圖片:白云、太陽(yáng)

  教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?

  多美的畫(huà)面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。

  過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽(tīng)的`歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情,名字就叫“歡樂(lè)頌”。

  請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、展開(kāi)

  1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),放課件)

  教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀?

  讓我們一起來(lái)看一看。

  2.利用圖譜朗誦歌詞

  教師:小朋友說(shuō)的可真好,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。

  3.教師表演唱(放伴奏)

  4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

  教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。

  老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。

  你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng),對(duì)不對(duì)?

  5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

  教師:小朋友,你們唱得太好聽(tīng)了,我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來(lái)當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?

  那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來(lái)試試好不好。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

  6.觀(guān)看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)

  引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,寄托美好的祝福。

  7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))

  教師:小朋友,咱們就把歡樂(lè)頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線(xiàn)的連接和緊密排列體會(huì)線(xiàn)描的美感。

  2、在完成繪畫(huà)過(guò)程中,培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的`能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  范例一幅,蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張,記號(hào)筆和油畫(huà)棒

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線(xiàn)條,體會(huì)線(xiàn)描的美感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片欣賞,引出活動(dòng)

  出示蜘蛛:這是誰(shuí)呀?你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

  二、欣賞范例,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  引出:有只小蜘蛛出示了,媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。

  出示范例:猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開(kāi)始?

  小蜘蛛也想織一張網(wǎng),(演示越織越疏)這是飛來(lái)一只蒼蠅,可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢?

  小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng),織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來(lái),這是飛來(lái)一只蚊子,看見(jiàn)了說(shuō),不好,

  這里有蚊香,連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?

  蜘蛛媽媽見(jiàn)了,想幫助小蜘蛛織網(wǎng),可是小蜘蛛不同意,為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?

  教師或請(qǐng)幼兒示范。

  三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

  蜘蛛又開(kāi)始織第三張網(wǎng),讓我們大家都來(lái)當(dāng)一次小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)。

  思考先畫(huà)蜘蛛還是先畫(huà)網(wǎng)。

  四、欣賞評(píng)價(jià)

  看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

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