大班教案集合7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的'敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
籃球若干
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法
把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法
把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
注意事項(xiàng)
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結(jié)束，
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)
活動(dòng)反思
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
大班教案 篇2
平時(shí)孩子們在一起的時(shí)候，就喜歡比。例如：一個(gè)孩子說：“我有爺爺奶奶。”另一個(gè)孩子就會(huì)說：“我也有爺爺奶奶，我還有姥姥姥爺呢�！边@個(gè)說我的裙子新買的，那個(gè)說我的鞋也是新買的。有的家長為了把自己的寶寶打扮的與眾不同，也是費(fèi)勁了心思。不是在服裝上就是在發(fā)型上，總想別具一格。這樣也助長了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作為教師，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，讓孩子懂得什么是真正的美。
在教材中，這節(jié)課原本是一節(jié)語言活動(dòng)。我之所以把它設(shè)計(jì)成語言和思想相結(jié)合的活動(dòng)，就是想在注重幼兒想象力和口語表達(dá)能力的同時(shí)，思想教育也毫不松懈。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。
2、 通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。
3、 通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小 故事。
2、懂得不亂趕時(shí)髦，打扮要大方得體
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。
2、和《語言》書第3頁相對(duì)應(yīng)的掛圖。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
活動(dòng)過程：
一、引入
教師：今天老師請(qǐng)來一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)？
請(qǐng)出配課教師，請(qǐng)孩子們辨認(rèn)，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？
在孩子們交頭接耳時(shí)，請(qǐng)配課教師摘下墨鏡，摘下假發(fā)。孩子們笑了：原來是王老師。
幼兒：我們都不認(rèn)識(shí)了，都沒看出來。
教師問：王老師每天都和小朋友們在一起，怎么你們沒認(rèn)出來呀？
幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了，幾方面說出和原來不一樣了。
教師：你們覺得剛才的王老師漂亮嗎？
幼兒有的說漂亮，因?yàn)榛瘖y了。有的說不漂亮，不像原來的樣子了。 還有的說看上去怪怪的。
二、說說樂樂的怪樣子
教師：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得比王老師還要時(shí)髦，大家看看還認(rèn)識(shí)他嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒觀察掛圖）
1、 引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？
2、 在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？
說明什么？（大家沒有認(rèn)出樂樂）
三、組織幼兒討論
1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？
�。ㄓ變捍蠖急硎荆翰幌矚g，因?yàn)椴幌駱窐返臉幼樱蟪蟮�。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）
2、樂樂為什么這樣打扮自己？
（有的`幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子）
四、暢想故事
樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會(huì)發(fā)生什么事？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動(dòng)的語言講給大家聽。）
五、請(qǐng)想好的幼兒到前面給大家講一講。
六、教師小結(jié)
小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。
七、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把編出的故事內(nèi)容畫一畫，然后把幼兒的畫裝訂到一起，制作成圖畫故事書，供幼兒隨時(shí)翻閱。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。
2 能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。
3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
4 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
2 字卡（笑、哭、車）若干
活動(dòng)過程：
(一)感知聲音：
1 播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？
小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
2 制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？
引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1 請(qǐng)小朋友聽一組聲音
提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）
2 請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：（1）笑—哭—車 （2）哭—笑—車 （3）車—笑—哭 （4）哭—車—笑
漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想：
1 播放笑、哭、火車三種聲音。
提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？
依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的`經(jīng)驗(yàn)。
(四)聽聲音想象：
1 播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）
提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）
猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？
（如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了！）
2 播放小牛、小羊交替的叫聲。
提問：它們在說什么？
(五)聽聲音創(chuàng)編
1 播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）
活動(dòng)反思：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，了解民間節(jié)日的名稱及含義。
2、能用連貫的語言圍繞主題談話。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語言概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解自己知道的民間節(jié)日。
2、師幼一起籌集各個(gè)民間節(jié)日的有關(guān)資料。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)前，幼兒已對(duì)民間節(jié)日有了比較詳細(xì)的了解，知道我們所在生活環(huán)境中的節(jié)日有：春節(jié)、元宵節(jié)、二月二、清明、端午節(jié)、七月七、財(cái)神節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，對(duì)于這些節(jié)日的名稱、時(shí)間、由來及所蘊(yùn)含的寓意，在大家相互交流中已有所感知。利用晚上時(shí)間，讓幼兒和自己的'父母進(jìn)行交流，父母把自己知道的民間節(jié)日告知幼兒，幼兒向父母講述自己喜歡的民間節(jié)日，并提出講述要求：說清節(jié)日的名字、時(shí)間及喜歡的原因。講述中家長隨時(shí)做好記錄，幼兒還可根據(jù)自己的講述內(nèi)容畫出圖畫，可謂“圖文并茂”。
一、教師以提問的方式引出話題。
1、1月1日是什么節(jié)？人們是怎樣慶祝的？
2、你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？
3、你還知道什么節(jié)日？它有趣嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“有趣的民間節(jié)日”話題自由交談。
1、聽錄音，節(jié)日的由來。
2、幼兒進(jìn)行講述。（有的幼兒講了節(jié)日由來的故事“年的故事”、“牛郎織女”等，有的講了節(jié)日中有趣的事：打秋千、碰雞蛋、猜燈謎、放鞭炮和煙花等。）
三、小結(jié)談話內(nèi)容：
我們知道的民間節(jié)日有元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、二月二、清明、端午節(jié)、七月七、中秋節(jié)、重陽節(jié)、財(cái)神節(jié)等，每個(gè)節(jié)日都有自己的寓意和特點(diǎn)，它反映了中華民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托整個(gè)民族的憧憬，是千百年來一代歲月長途中歡樂的盛會(huì)。
大班教案 篇5
動(dòng)作建議：
第2-4小節(jié)：雙手握成大拇指狀做神氣擺動(dòng)的動(dòng)作：
第5小節(jié)：做眺望狀的造型
第6-8小節(jié)同第2-4小節(jié)；第9小節(jié)同第5小節(jié)。）
第11-12小節(jié)：雙手向外劃一個(gè)圈：
第13-16小節(jié)：雙手高舉作尖尖山頂狀的動(dòng)作：
第17-18小節(jié)：雙手從上向外劃圈：
第19-20小節(jié)：雙手做神氣地拿武器狀的動(dòng)作：
第21-22小節(jié)：有力的抖動(dòng)雙手：
第23小節(jié)：雙手握拳做打斗狀準(zhǔn)備動(dòng)作
第24-26小節(jié)：作打斗動(dòng)作：
第27-28小節(jié)：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第29小節(jié)：雙手握拳做躲閃狀準(zhǔn)備動(dòng)作
第30-32小節(jié)：作躲閃動(dòng)作：
第33-34小節(jié)：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第35小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍準(zhǔn)備動(dòng)作：
第36-38小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍：
第39-42小節(jié)：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”
第43小節(jié)：自由創(chuàng)編美猴王變出不同造型的動(dòng)作：
第44-45Ax節(jié)：原地跑假裝追趕狀的動(dòng)作：
第46-47小節(jié)：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。
游戲玩法：
先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變造型，在音樂結(jié)柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動(dòng)作造型。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、在“打斗”的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。
3、假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用對(duì)方舒服的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的《金箍棒》音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事。
活動(dòng)過程：
1、根據(jù)故事，嘗試創(chuàng)編簡單的'動(dòng)作。
�。╨）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動(dòng)作表示7
�。�2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7
�。�3）美猴王有哪些本領(lǐng)7如果你是美猴王你想變什么7
2、完整跟著教師邊做動(dòng)作邊感知音樂。
3、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。
�。╨）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。
�。�2）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
（3）師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。
5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
10、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。
（1）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
�。�2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。
11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
12、幼兒邀請(qǐng)客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的地方；維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)入室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗：
3、教師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣：
4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受樂曲的風(fēng)格：
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌：
�。�1）欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
�。�2）幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會(huì)維吾爾族音樂的`活潑風(fēng)格。
�。�3）組織幼兒討論：“用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？”
（4）讓幼兒聽歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。
�。�5）引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)：講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。
8、律動(dòng)出室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
大班教案 篇7
教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素質(zhì)，同時(shí)歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要認(rèn)真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點(diǎn)音符。
2、嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個(gè)細(xì)心的好孩子。
3、樂于參與歌唱活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜
2、《粗心的.小畫家》音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會(huì)畫些什么呢？
二、學(xué)唱歌曲
1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告訴我你們還聽到了些什么？（幼兒說一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽出來了（若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那么有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請(qǐng)小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認(rèn)真聽好了哦。（若意見不統(tǒng)一可再聽老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜中藏著什么秘密沒有呢?
原來都有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽的名字呢叫“附點(diǎn)”。
師：加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長一點(diǎn)。學(xué)會(huì)用一問一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)（先師問，幼答；后交換）。
如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；
師：畫只螃蟹幼：四條腿。
畫只鴨子幼：小尖嘴。
畫只小兔幼：圓耳朵。
畫匹大馬幼：沒尾巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒有呢？
引導(dǎo)幼兒說出跳音記號(hào)
師：這個(gè)跳音記號(hào)表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>
引導(dǎo)幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪
師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個(gè)字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點(diǎn)呢？）那我們一起來學(xué)學(xué)最后一句。
師：那你們覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子��？并引出歌名——《粗心的小畫家》。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首《粗心的小畫家》。
5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默。
6、進(jìn)行男女聲對(duì)唱或是師生對(duì)唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說人人做事都粗心馬虎的話，會(huì)怎樣？”（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）
三、改編歌詞
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