大班科學(xué)教案(必備6篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái),感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂(lè)于合作探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè);金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則:
。1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
。2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
。3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法玩撲克的。
。ń處熡么笥涗洷硪苑诸(lèi)、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是
。1)把撲克成功站立在桌上的.方法記錄在本子上。
。2)一種方法記錄一格。
。3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)
。1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
。2)有不一樣的方法嗎?
。3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
師:原來(lái)讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。
三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
師:我們現(xiàn)在又有一個(gè)新的挑戰(zhàn)任務(wù),就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:
。1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
。2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。
。3)時(shí)間:五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師小結(jié):底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩(wěn),根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩(wěn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng),其他小組分別頒發(fā)銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。
活動(dòng)延伸
1、將撲克牌投放到區(qū)域中,不借助輔助材料,鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)自己的操作,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)性談話(huà),激起幼兒探索興趣。
1、 誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法,使紙屑吸起來(lái)?
2、 幼兒相互結(jié)伴探索。
3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)探索結(jié)果。
二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的`不同現(xiàn)象。
幼兒探索,相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體,找一找什么東西也會(huì)吸起來(lái)?
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo) :
1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內(nèi)容,并快樂(lè)地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
關(guān)鍵點(diǎn):理解、學(xué)習(xí)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂(lè)
活動(dòng)流程 :
吹吹玩玩
談話(huà)導(dǎo)入
●意圖:激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
主要提問(wèn):
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進(jìn)場(chǎng))
2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)
3、幼兒吹泡泡
看看說(shuō)說(shuō)
●意圖:理解兒歌內(nèi)容
主要提問(wèn):
1、誰(shuí)在吹泡泡呀?(出示圖一)
小結(jié):小寶寶,吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?
小結(jié):大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)
3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會(huì)找西瓜做朋友呢?
小結(jié):圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?
小結(jié):輕輕一碰不見(jiàn)了
念念演演
●意圖:學(xué)念兒歌
主要提問(wèn):
1、我們來(lái)看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?
2、提出進(jìn)一步要求:聲音好聽(tīng)。
3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
小結(jié):吹泡泡的'游戲真好玩。
找找說(shuō)說(shuō)
●意圖:幫泡泡找朋友
1、游戲:幫泡泡找朋友
2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友
3、一起律動(dòng):泡泡不見(jiàn)了。
附:兒歌 吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,
圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見(jiàn)了。
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)重難點(diǎn):
幼兒操作,感知彈力球的特點(diǎn)。
讓幼兒大膽猜想,鼓勵(lì)幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,感知彈力球的特點(diǎn)。
2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)要在玩過(guò)幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。
3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)
活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題。
——你玩過(guò)什么球?
老師出示不同材質(zhì)的球,讓幼兒觀(guān)察比較,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同,感知球的軟硬特性。
——什么球跳得高?
教師用同樣的力氣拍球,讓幼兒觀(guān)察那個(gè)球跳得高,得出結(jié)論:彈力球比其它球的彈性大,跳得高。
2、彈力球跳起來(lái)。
——你是怎么玩彈力球的?
教師提問(wèn):孩子們,你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。
——怎樣讓彈力球跳得高?
——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。
那咱們一起來(lái)玩玩吧!玩的時(shí)候請(qǐng)小朋友們比較:那個(gè)球跳得高。通過(guò)自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié):彈力球跳得最高。老師:“咱們?cè)賮?lái)一次彈力球跳高的比賽,看看誰(shuí)的彈力球跳得最高?”
3、比一比。
——請(qǐng)幼兒猜想:怎樣使彈力球跳的.低?畫(huà)出表格。
那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。
——鼓勵(lì)幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn);顒(dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn),已確定那個(gè)球跳的低,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己使用的方法。
老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料,你們自己動(dòng)手試一試吧!
——個(gè)別演示,請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。
——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出彈力球在哪兒跳的低?
——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。
師生共同得出結(jié)論:表面光滑平整,質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷),質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
4、操作記錄。
——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)教師一改往日的“老師講,學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式,從感知彈力球的特性,到探索彈力球在哪跳的低,老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,目的是為孩子們搭建了探究的平臺(tái);一步步的啟發(fā)引導(dǎo),目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科:物體受外力作用發(fā)生形變后,若撤去外力,物體能恢復(fù)原來(lái)形狀的力,叫作“彈力”。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受不同味道,嘗試運(yùn)用圖表記錄,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的,發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。
3、培養(yǎng)觀(guān)察,比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境,擺設(shè)各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開(kāi)水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示各種表情,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一些表情寶寶,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個(gè)招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
這是咸寶寶,和咸寶寶打個(gè)招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是酸寶寶,和酸寶寶打個(gè)招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是苦寶寶,和苦寶寶打個(gè)招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的`表情?
二、品嘗各種食品,感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去,那里有好多有趣的味道,請(qǐng)你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過(guò)程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來(lái),等一下大家說(shuō)一說(shuō)。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧。ㄓ變鹤杂善穱L食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友,“味道王國(guó)”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時(shí),你有什么感覺(jué)?這種味道會(huì)使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí),又有什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?
三、通過(guò)操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來(lái)的?
2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯,請(qǐng)小朋友再?lài)L一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來(lái)的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來(lái)進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來(lái)的?
4、小朋友真聰明,通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的,舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來(lái)我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過(guò)味蕾品嘗出來(lái)的。別看我們的舌頭不大,可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感,舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感,舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感,舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。
四、進(jìn)行發(fā)散思維,了解更多的味道。
1、你還吃過(guò)什么東西,它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
五、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,剛才咱們說(shuō)出了許多的味道,下面咱們來(lái)做“小小調(diào)味師”來(lái)制作各種不同味道的飲料,看誰(shuí)調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道。)
小百科:味道一般意義上的味道指味覺(jué),包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
有一天午睡時(shí),小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”,覺(jué)得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來(lái),十分好奇!毒V要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分感知,觀(guān)察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過(guò)合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
⑴教師出示塑料小勺
、平處熥兡g(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。
教師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來(lái)。
⑴教師提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。
、普(qǐng)幼兒嘗試操作
、钦(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
⑷教師小結(jié)。
教師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的.紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
、沤處煶鍪居涗洷。
⑵教師交代注意事項(xiàng)。
教師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭(zhēng)搶?zhuān)约合饶靡环N材料,研究完了,放回盤(pán)子里,再換另外一種材料。
⑶幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
、葞熡捉涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果。
、山處熢俅螌(shí)驗(yàn)。
小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
4、 提問(wèn):生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。
、耪(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。
、平處熜〗Y(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
教師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
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