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小班教案

時(shí)間:2023-11-08 09:30:28 教案 我要投稿

小班教案匯編[7篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案匯編[7篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過(guò)程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖片、舞板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室:

  1、拍手點(diǎn)頭的音樂(lè)伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來(lái)。

  舞板寶寶快回家,小門(mén)關(guān)緊,頂呱呱。

  二、在玩游戲的`過(guò)程中掌握節(jié)拍:

  1、看誰(shuí)做得對(duì):

  老師說(shuō):請(qǐng)你拍手,幼兒說(shuō):我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學(xué)樣:

  老師按歌詞順序做動(dòng)作,幼兒模仿。

  3、感受音樂(lè):

 、倮蠋熯叧叡硌莺髥(wèn)老師先做什么動(dòng)作?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭)拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作?(邊做動(dòng)作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說(shuō)邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

 、诮處熯呏笀D片,邊做動(dòng)作。

  教師指著圖片唱一句,做動(dòng)作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。

 、劢處熓殖种概,邊表演邊唱。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂(lè)游戲:貓捉老鼠

  請(qǐng)幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

  附:拍手點(diǎn)頭

  5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

  拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn)頭 拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn) 頭

  6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

  小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開(kāi)心 哈哈哈哈……

小班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的畫(huà)面在帶來(lái)充分觀察的同時(shí),更給幼兒帶來(lái)了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間:幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中,將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投射到故事中去——投入故事情境,享受故事情節(jié),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中,孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn):故事中的那些生活,生活中也有類似的故事。

  當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí),一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的`講述活動(dòng)就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以,很多時(shí)候,孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書(shū)開(kāi)始的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

  2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

  3.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙,PPT《小藍(lán)和小黃》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出繪本故事的主人公

  通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

  二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

  1.內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

  ①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?

  ②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

 、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

  2.內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

 、儆變河^察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

  ②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

  3.內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友

  ①幼兒觀察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

 、谝龑(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

  4.內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

  5.內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

 、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁?

 、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)!

  6.內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

 、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

 、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

  7.內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

  8.后來(lái)發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒(méi)有?讓我們自己來(lái)找答案。

  三、繪本閱讀

  1.幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

  觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

  反思:

  1、閱讀活動(dòng)的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng);顒(dòng)中一部分孩子們不能遵守紀(jì)律,即使坐在第一排還是喊著看不見(jiàn),影響的其他孩子也不能安靜聽(tīng)故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強(qiáng)教育。

  2、教師在講故事時(shí),提問(wèn)過(guò)多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問(wèn)題:誰(shuí)是藍(lán)爸爸,誰(shuí)是藍(lán)媽媽,你是怎樣看出來(lái)的?孩子們能分出來(lái),但說(shuō)的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多,在活動(dòng)中老師過(guò)于追求尋找答案,導(dǎo)致了孩子對(duì)聽(tīng)故事失去興趣。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

  2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鋼琴。

  2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng),談話導(dǎo)入。

 。ㄟm當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)

  師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺(jué)得冷不冷呢?”

  幼:“冷!

  師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

  幼:……

  二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

  師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么鍛煉的。”(教師朗誦歌詞一遍)

  師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

  幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

  師:“小朋友真棒,老師覺(jué)得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲!

  三、教師完整演唱歌曲。

  師:“小朋友聽(tīng)老師來(lái)唱唱吧!

  四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

  師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌。俊

  幼:“想!

  師:“那小朋友再來(lái)聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧!

  2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

  師:“我們來(lái)跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:“我們來(lái)加上動(dòng)作,來(lái)唱唱這首歌吧!

  五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

  師:“我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!”

  活動(dòng)反思與建議:

  在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的'愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),并學(xué)唱歌曲。

  小百科:如果一個(gè)物體的溫度比較低,那么這個(gè)物體就是冷的。溫度越低,則越冷。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,能在爬的過(guò)程中保持身體平衡。

  2.增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜,禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題

  今天,天氣真好,寶寶們,我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧,屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來(lái)。

  二、練習(xí)動(dòng)作,掌握方法

  1.寶寶們,我們好久沒(méi)見(jiàn)奶奶了,今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠(yuǎn),我們要不怕累,自己爬著去的.,你們能行嗎?(行)那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。

  2.小烏龜跟著媽媽爬(引導(dǎo)幼兒手、膝著地,頭抬起看著前方)

  3.媽媽與小烏龜有一定距離,讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái)。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,掌握平衡

  1.我們?nèi)ツ棠碳疫要給奶奶帶一些禮物呢,那我們到了奶奶家要和奶奶說(shuō)些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些與奶奶問(wèn)好的話)

  2.把禮物放進(jìn)背殼里)那我們先試試看,怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái)。(幼兒自由練習(xí))

  3.媽媽講解要領(lǐng):爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去,要保持平衡,眼睛看著前方,禮物就不會(huì)掉下來(lái)了。

  4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了,小烏龜跟著媽媽一起爬過(guò)去看奶奶。

  四、放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)

  1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼,把禮物送給奶奶,并給奶奶捶錘背,唱個(gè)歌,和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

  2.跟奶奶說(shuō)再見(jiàn),小烏龜和媽媽一起爬回去。

小班教案 篇5

  活動(dòng)由來(lái):

  俗話說(shuō):"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī),春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

  2、體會(huì)春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

  2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《春天》的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、認(rèn)識(shí)春天

  1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

  2、老師提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?

  3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?

  5、老師出示春天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的'柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

  附兒歌:春天來(lái)了

  春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

  柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)

  大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

  我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

  三、小結(jié):

  春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用孩子們對(duì)紅色的偏愛(ài),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽講述各種紅色物品。

  2.幼兒能?chē)@教師的提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺(jué)××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××!

  3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.若干副紅色鏡片的眼鏡。

  2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。

  3.各種紅色果汁、食物、水果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯螒颍簩ふ壹t色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?

  教師:請(qǐng)每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。

 。ㄓ變鹤约禾暨x玩具。)

  2.教師示范:我拿了一個(gè)紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。

  教師:小朋友的玩具是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能?chē)@提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺(jué)××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

  1.教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿的是是沒(méi)玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺(jué)是怎么樣的?

  2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請(qǐng)全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺(jué)軟和硬。

  3.教師:請(qǐng)把摸上去感覺(jué)軟軟(或硬硬)的玩具舉起來(lái)。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

  (三)通過(guò)味覺(jué)感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問(wèn)較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的.”。

  請(qǐng)幼兒把玩具放回玩具筐。

  1.教師:看,我給你們帶來(lái)了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請(qǐng)幼兒回答出食物名稱。

  3.請(qǐng)幼兒品嘗各種食物的同時(shí)在一旁巡回觀察,個(gè)別提問(wèn)“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請(qǐng)幼兒描述品嘗過(guò)的食物,集體說(shuō)短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。

 。ㄋ模┩ㄟ^(guò)視覺(jué)感受紅顏色的物體,鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。

  1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?

  2.幼兒回答,自然結(jié)束。

小班教案 篇7

  目標(biāo):

  ●能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

  ●通過(guò)用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  ●能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  ●搖籃一個(gè)。

  ●圖畫(huà)紙若干,水彩筆。

  ●配樂(lè)曲一首。

  過(guò)程:

  ●出示搖籃,引出課題。

  ——教師出示“搖籃”問(wèn):“這是什么?是干什么用的?”

  ——介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

  ●教師有表情地朗誦一遍。

  ——詩(shī)歌的名字是什么?

  ——詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)

  ——藍(lán)天是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”

  并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

  ——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動(dòng)作表現(xiàn),加以理解)

  ●根據(jù)圖配文的'線索圖,幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。

  ●教師再次朗誦。(配樂(lè))

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境)

  ●幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

  ●拓展幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)編。

  ——“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚(yú)、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰(shuí)呢?”

  ●幼兒繪畫(huà),創(chuàng)編。

  活動(dòng)建議:

  1、創(chuàng)編活動(dòng)中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí),可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境,引出詩(shī)歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說(shuō)多玩,鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求,下次活動(dòng)時(shí)要注意。

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