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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-08 10:22:56 教案 我要投稿

美術(shù)教案(優(yōu)秀6篇)

  作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案(優(yōu)秀6篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等等,自開(kāi)展《香香的牛奶》主題以來(lái),孩子對(duì)這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣,也有了想要自己表達(dá)表現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的欲望。

  大班的孩子已經(jīng)能較清楚地用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意圖通過(guò)欣賞牛奶包裝上不同的圖案,讓孩子感受這些圖案的特殊意義,從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象,并在同伴面前大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞牛奶包裝,了解牛奶包裝上圖案設(shè)計(jì)的`意義或作用。

  2.會(huì)用各種不同的圖案、符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)牛奶包裝。

  3.喜歡參與設(shè)計(jì)牛奶包裝的活動(dòng),大膽表述自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)用各種不同的圖案、符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)牛奶包裝。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)獨(dú)特的包裝設(shè)計(jì),并能大膽表述。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒天天喝牛奶,對(duì)牛奶包裝有初步的認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1.出示兩瓶不同的牛奶,引發(fā)設(shè)計(jì)包裝的想法。

  師:這里有兩瓶牛奶,你會(huì)喜歡喝哪一瓶?為什么?

  小結(jié):原來(lái)包裝可以告訴我們很多的信息,今天我們就要來(lái)設(shè)計(jì)牛奶包裝。

  2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和課件圖片,引導(dǎo)幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。

  師:你知道牛奶包裝上有哪些東西?

  當(dāng)幼兒提到圖案時(shí),教師引導(dǎo)幼兒猜一猜這個(gè)圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案,引導(dǎo)幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義,以及圖案的位置。(小結(jié):這些大大的圖案有的會(huì)告訴我們牛奶的味道,有的也會(huì)告訴我們這種牛奶是純天然、無(wú)污染的,喝了他們的牛奶身體會(huì)很棒的哦!)當(dāng)幼兒提到和數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容時(shí),教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字,并出示有條形碼、營(yíng)養(yǎng)成分表、凈含量、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片,簡(jiǎn)單了解這些數(shù)字的位置。

  當(dāng)幼兒提到文字時(shí),教師出示"文字"課件,簡(jiǎn)單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

  3.嘗試設(shè)計(jì)牛奶包裝。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師了,你想設(shè)計(jì)什么樣的牛奶包裝呢?

  教師交代創(chuàng)作要求,幼兒分組嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的牛奶包裝。

  4.為牛奶代言。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)為自己的牛奶做個(gè)廣告吧,你設(shè)計(jì)的是什么樣的牛奶包裝?

  小結(jié):把我們的牛奶帶回教室,跟其他小朋友介紹一下,看看他們想買嗎!

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。

  2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫(huà)。

  2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么?

  二、欣賞討論

  1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

  2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。

  3.大木匠說(shuō):“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

  4.大木匠說(shuō):大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái),做成許多物品,稱為木匠師父,可是有些人還會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來(lái),有這種本領(lǐng)的`人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

  5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

  二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

  2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,想象它們像什么。

  3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像,在上面添畫(huà)少許特征。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。

  2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

  3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

  4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

  五、交流欣賞一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒(méi)有猜對(duì),則請(qǐng)作者介紹。

  活動(dòng)反思:

  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà),目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征,初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

美術(shù)教案 篇3

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

  2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用線條與圖案裝飾樹(shù)桿與樹(shù)葉。

  難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。

  三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木,了解樹(shù)與人類生活的密切關(guān)系。

  2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂(lè)帶。

  四、 設(shè)計(jì)思路:

  中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主,且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感,樂(lè)意使用這些方法裝飾自己的畫(huà)面,圍繞這個(gè)目標(biāo),我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬(wàn)物復(fù)蘇,自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征,以散步、談話活動(dòng)形式,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來(lái)的森林》,讓幼兒在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹(shù)的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫(huà)興趣,又通過(guò)欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn),接著以優(yōu)美的音樂(lè)渲染創(chuàng)作環(huán)境,引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

  五、 流程設(shè)計(jì):導(dǎo)入情境――>討論欣賞――>聯(lián)想創(chuàng)作――>引導(dǎo)講評(píng)

  (一)導(dǎo)入情境:

  1、師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友――樹(shù)木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)

  小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹(shù)。

  2、師:如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!

  提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

 。ǘ┯懻撔蕾p:

  師:走走走,出發(fā)啦!

  1、 討論一

  師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)。ㄊ痉懂(huà)一根豎線)

  問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的`)

  師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

  問(wèn):樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。

  2、討論二

  問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

 。ㄓ變簲U(kuò)散,師選一種添上,畫(huà)滿樹(shù)枝)。

  問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?

  (幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。

  3、 欣賞比較:

  師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。

 。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。

  問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。

  他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

 。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作:

  師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。

  提示

  1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

  2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

  3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕快找?guī)讉(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。

  4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)講評(píng):

  師:時(shí)間差不多了,我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ?/p>

  1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧!(幼兒繞場(chǎng)走)

  師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

  結(jié)束:今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。

  評(píng)析:

  隨著教改的深入,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中,老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

  其一,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過(guò)師生看看,找找,種種未來(lái)樹(shù),激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。

  其二,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性。“愛(ài)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

  其三,活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù),孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗(yàn)。

  建議,在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些,讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。

美術(shù)教案 篇4

  課題:太陽(yáng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

  2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

  教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥及附帶工具。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、 上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

  二、 出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

  1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

  2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。

  3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

  4.出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。

  三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。

  四、,。(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)

  展示自然界的太陽(yáng),生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識(shí)。

  執(zhí)教時(shí)間:3月6日——3月9日

  札記:

  在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的`樂(lè)趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。

  2.過(guò)程與方法:①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣,用料各異的童帽,感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過(guò)程中、學(xué)會(huì)結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。

  3.情感:①對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽,了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”,了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。

  2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)或用過(guò)的童帽。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的`想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:(1)在欣賞虎頭帽時(shí)能說(shuō)一說(shuō)有什么主要的特征?(2)你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式嗎?

  4.板書(shū)課題:

  一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象:(1)童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。(2)抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?)引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用?②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化,創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對(duì)比色。

  4..小組活動(dòng):討論:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。

  5.選擇與構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思?②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

  6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思:畫(huà)出帽子的外形:嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先,表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感:與眾不同。

  (三)作業(yè)布置:

  能用不同的線設(shè)計(jì)與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)價(jià):外觀美麗、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡(jiǎn)練、有趣、線條流暢,用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線:表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

美術(shù)教案 篇6

  繪畫(huà)目的:

  活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。

  繪畫(huà)年齡:

  學(xué)前班幼兒。

  繪畫(huà)步驟:

  第一步

  第二步

  第三步

  第四步

  第五步

  第六步

  幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒互相展示作品,分享成果。

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