【熱門】中班教案5篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標:
1. 細致觀察畫面,理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2. 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3. 體驗故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動準備:
教學(xué)ppt 、動物圖片、繪本。
活動過程:
一、 出示鼠小弟圖片,導(dǎo)入活動
。ǔ鍪緢D片一)師:今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊?
鼠小弟穿著紅色的小背心,多么開心,多么神氣啊!
。ǔ鍪緢D片二)咦,剛剛鼠小弟還這么開心,這么神氣,現(xiàn)在它怎么啦?
它為什么不開心?(它的小背心變得又大又長)
你們知道,為什么這件小背心會變成這樣嗎?這里有一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。
。私夤适碌拈_頭和結(jié)尾,鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。)
二、分段欣賞,了解故事情節(jié),體驗動物穿上背心的快樂
。ㄒ唬┬蕾p第一段:媽媽給鼠小弟織了一件小背心,很好看的。這一天,鼠小弟穿著背心出門了,還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子,小鴨說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?鼠小弟大方說:“可以可以,不過別弄壞了!庇谑前驯承拿摻o了小鴨,小鴨高興的穿上小背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問:
1、鼠小弟把背心借給了誰?小鴨子開心嗎?為什么?
(二)欣賞第二段:小猴看見了,拉拉小鴨身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?小鴨大方的點點頭,把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說:就是有點緊,不過還挺好看吧?小結(jié):雖然不是自己的背心,但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂,所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
。ㄈ┬蕾p第三段:小猴子碰上了海獅,海獅看見小猴子穿的小背心說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小猴大方的點點頭,把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
獅子看見了小背心,對海獅說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎”小海獅大方的點點頭,把背心脫給了獅子,走了,獅子穿上了小背心,自言自語的說:“有點緊不過挺好看的,”獅子高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧小馬看見了拉拉獅子身上的`背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?獅子大方的點點頭,把背心脫給了小馬,小馬高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
。ㄋ模┬蕾p第四段:大象看見了拉拉小馬身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?設(shè)置懸念:大象這么大,小馬還會把背心借給他嗎?讓我們看一看小馬大方的點點頭,把背心脫給了大象,大象高興的穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。教師引導(dǎo)提問:小馬真大方,看看背心穿在大象身上還像背心嗎?為什么?
三、 回憶繪本,感受動物的變化賦予情節(jié)的意義(出示圖卡,根據(jù)幼兒的回答從大到小出示動物的圖片)
教師引導(dǎo)提問:
1、我們一起來想一想,小背心都被哪些動物穿過?(教師逐一出示小動物并依次排列)(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?就是有點緊,不過還挺好看吧“任選一句對話)
2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心,穿上其它小動物的身上就變了樣呢?(鼓勵幼兒觀察動物的變大導(dǎo)致背心變了樣)(“老師給這些小動物排了隊,你們看看,能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?動物越來越大了,那小背心怎么樣了呢?)
教師引導(dǎo)提問:
1.我們一起看看這些動物穿上鼠小弟的背心,是什么樣的表情?它們的手有怎樣的變化?
2.雖然很緊,但他們還是非常開心的,因為啊,小背心實在是太漂亮了。
3.現(xiàn)在你們終于知道,為什么這件小背心會變得這么大了吧?
當鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的樣子,會有什么反應(yīng)嗎?
教師小結(jié):事情很糟糕,可是沒關(guān)系,我們一起想想辦法讓鼠小弟重新變得快樂。(引導(dǎo)幼兒想辦法安慰、幫助鼠小弟)
四、引出故事中的結(jié)局,出示ppt,共同體驗快樂的情緒。
1. 我們一起來想一想該怎么幫助鼠小弟重新獲得快樂呢?
我們一起來看一看最后到底怎么樣了。
欣賞畫面:我們看看動物朋友們想到什么好辦法?
小結(jié):雖然小背心不能穿了,但是它們想到把小背心當成秋千,讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。
2. 猜猜鼠小弟現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么又變得開心了呢?
小結(jié):鼠小弟把背心借給朋友們,讓他們獲得了快樂。當鼠小弟難過的時候,動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法,相互幫助就能一起獲得快樂!
五、 延伸環(huán)節(jié):提供新的線索,發(fā)展圖書的新內(nèi)
小朋友們,如果你最喜歡的玩具被別人弄壞了,那你會怎么辦呢?
(叫他賠、在去買一個、修一下、變成其他的玩具)
師:你們說,如果鼠媽媽又給鼠小弟織了一件小背心,還會發(fā)生什么有趣的事情呢?小周老師這里還有一本很有趣的故事書,我們一起回到教室里去讀一讀,好嗎?
中班教案 篇2
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準備:
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動過程:
(一)、看圖片引出詩歌主題“水”,并說一說水師:這是什么?你們在在哪里見過?
師:你還知道有什么水?
。ǘ、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認讀)
2、初步感受詩歌《水》
(1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
。2) 師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)
3、學(xué)念詩歌
(1)、教師念,幼兒傾聽想象。
師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師:我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師:這個節(jié)奏譜認識嗎?
大家一起拍打節(jié)奏問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?
問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?
。3)、幼兒集體朗誦。
問:剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個“X”對應(yīng)一個字)4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問:我們剛才念的這首詩中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)問:你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?
6、 幼兒集體朗誦詩歌。
。ㄈ 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問:我們在生活中除了有剛才說到的這些水,還有些什么水呢?
問:剛才我們說到的'這些水,他們是什么樣子的呢?
2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。
師:你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?
3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌:
水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
中班教案 篇3
活動目標:
1、知道動物與人類的關(guān)系。
2、具備保護動物,親近大自然的情感。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、教學(xué)課件
2、動物圖片
活動過程:
一、開始部分
1、導(dǎo)入:小朋友快看一看它們是誰?
2、師幼互動:對,這是大象一家,它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了,今天要找一些朋友來玩,便走出家門。
二、進行部分
。ㄒ唬┙榻B不同生活環(huán)境中的動物。
1、介紹森林里的動物:
它們走著走著看見了誰?(松鼠)接著看見了誰?(猴子)又看見了誰?(長頸鹿)還看見了誰?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來,森林里熱鬧了起來。
2、介紹草地上的動物:
它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友,小朋友們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也加入到了游戲當中)
3、介紹天空中的動物
師:他們歡樂的笑聲響徹了天空,咦?怎么又飛來了這么多?他們是誰?
幼兒介紹天空中的動物。
4、介紹水中的動物
師:他們又是誰?生活在哪里?
5、師小結(jié):這些動物們生活在不同的環(huán)境里,有的`生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。
。ǘ┯懻撈渌鼊游锏纳瞽h(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧?(幼兒互相說)
2、找幼兒到前面說給大家聽。
。ㄈ┯螒颍ㄋ蛣游锘丶遥
1、師導(dǎo):時間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼天黑了,小動物們要告別回家了,可是由于天黑他們找不到回家的路了,我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛心呀,知道要保護這些動物了,好,趕快行動起來,送他們回家吧!
2、幼兒活動(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片)
三、結(jié)束部分
師總結(jié):小朋友們,我們把這些動物安全送回了家,所以我們也做到了愛護小動物,在這同時也要保護動物們生活的家園!
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。包括人。
中班教案 篇4
活動目標:
1.知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。
2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3.在活動中能主動幫助他人,體會給別人帶來快樂的情感。
活動準備:
1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2.“帽子”若干、仙女棒一根。
活動過程:
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”
師:“因為我有一樣寶貝,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的!
二、教師講述故事。
師:我的寶貝是什么?
幼:開心帽。
師:它是怎么給人帶來快樂的?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”)我的.帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?
三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個人都有開心帽。
師:小心點呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦。
。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥眩銈兊霓k法真不錯,聽你們這么一說啊,我打算開一個“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來?墒钦l來幫我呢?工廠里沒有工人可不行!
幼:我來幫忙!
師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來了,我教你們說咒語,帽子就會變得神奇起來的。
四、開心帽制作。
師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間,走!
1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。
師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動動小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。
師:這是我的二車間,我為小朋友準備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師:在第三車間里,我準備了好多的彩色紙、報紙等,想請我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?
幼:能!
教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進行制作,教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強對能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說咒語。
1.師:各車間的完成情況都不錯,開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?
幼:還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范:你的歌唱得真好聽!
引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說一句讓人快樂的咒語,讓帽子具備神奇的力量。
附:故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心愿:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因為他的小鳥死了?鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來,夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過?鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實,只要真心地向朋友道歉,把“對不起”說出來,雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好!
中班教案 篇5
活動目標:
1.嘗試不同的移動方式,提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。
2.體驗扮演交通工具運動的樂趣。
活動重點:
嘗試用身體動作來模仿海陸空交通工具。
活動難點:
能夠按順序進行鍛煉和比賽,遵守規(guī)則與紀律。
活動準備:
場地安排(海陸空三塊場地并貼好起點與終點),三種交通工具的即時貼、河道標記、鉆圈1個、彎道兩個、小椅子8張、熱身音樂
活動過程:
一、開始部分(熱身)
t:小朋友們,我們一起跟著音樂動一動好不好?(圍成一個圓圈做熱身運動)
二、 基本部分
1.模仿小船
t:(出示船的圖片)看,這是什么呀?小船是在哪里的交通工具呀?誰能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的?
請幾位幼兒學(xué)一學(xué),再挑選幾個集體學(xué)一學(xué)。
t:老師也還有一個動作呢,你們想不想學(xué)?那先仔細看老師是怎么做的.。(教師示范)t:誰來學(xué)一學(xué)?(請一名幼兒模仿)請你說說看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。
t:(帶領(lǐng)幼兒來到海的區(qū)域)小朋友們看,前面就是一片大海,我們一起劃過去好不好?
2.模仿汽車
t:小船是海里的交通工具,那我們陸地上有什么交通工具啊?
t:那小汽車是怎么開的呢?誰來做做看小汽車的動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。
t:今天啊小汽車要來練一練本領(lǐng)了,我們呀要鉆過山洞,還要開過彎道呢,現(xiàn)在小汽車準備出發(fā)咯。
教師示范過障礙請幼兒說說老師是怎么鉆山洞的過彎道的?并請他學(xué)一學(xué)。
教師提出過彎道(平衡木)的技巧、要求。
(教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞,過彎道)
3.模仿飛機
t:海里的小船,陸地上的小汽車,那我們天空中的交通工具是什么呀?誰來學(xué)一學(xué)飛機是怎么飛的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
t:現(xiàn)在呀要加大難度了,我們要在小椅子上面飛一飛,注意,飛的時候要看好小椅子,當心摔下來。
師請一幼兒示范,問問他走小椅子是要注意什么?(眼睛看好下面、慢慢走)(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)飛機,集體排隊過一次小椅子)
4.海陸空總動員
t:今天我們小朋友學(xué)了很多本領(lǐng),學(xué)小船劃行,學(xué)汽車鉆山洞,過小橋,還學(xué)了飛機,現(xiàn)在我們來個海陸空大比賽,不過要注意安全,你們先選擇一種交通工具站到各自的起點,等老師說開始,第一個小朋友就開始走,等到第一個小朋友到達終點后,第二個小朋友再出發(fā),聽清楚了沒有?走過的小朋友回來排在隊伍最后,繼續(xù)比賽(開始比賽,教師在旁做提醒)
三、結(jié)束部分(放松運動)表揚勝利的隊伍。
t:我們一起跟著音樂放松放松身體。
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