大班教案[通用6篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐爬,初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、積極參加游戲活動(dòng),練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、用身體及材料,組合山洞,體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮筋網(wǎng)3個(gè)、墊子若干個(gè)、廢舊輪胎、泡沫板、紙箱、紙球
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):用身體及材料,構(gòu)建山洞,進(jìn)行創(chuàng)造性的體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)、熱身游戲。
老師:今天小戰(zhàn)士們要去執(zhí)行任務(wù)了,在出發(fā)之前,我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。(播放音樂(lè)《舒克、貝塔》)
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作。
1、以游戲“小偵察兵”去執(zhí)行任務(wù)的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)老師:這次需要我們克服重重困難,要穿過(guò)山洞,才能將敵人的'碉堡炸掉最終取得勝利。你們有沒(méi)有信心?
。2)老師:在穿過(guò)山洞的時(shí)候,千萬(wàn)注意不要碰到山洞,不然敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。
2、幼兒嘗試通過(guò)山洞的方法,引出匍匐爬的動(dòng)作。(設(shè)置不同高度的皮筋網(wǎng)三條。)
(1)老師:小兵們都來(lái)嘗試穿過(guò)山洞,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你是用什么方法穿過(guò)第一個(gè)“山洞”?
。2)老師:小朋友覺(jué)得第一個(gè)“山洞”很輕松就通過(guò)了,第二個(gè)“山洞”可有難度,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>
(3)老師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法?
。4)老師:你們都特別勇敢,我們馬上就要沖到敵人的碉堡了,現(xiàn)在只要能通過(guò)最后一個(gè)矮矮的“山洞”,我們就勝利了。
3、通過(guò)兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
。1)老師:第三個(gè)矮矮的“山洞”你們是用什么方法穿過(guò)去的?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
。2)老師示范匍匐爬,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
附兒歌:身體貼地面,眼睛向前看。出左臂,曲右腿;出右臂,曲左腿。匍匐過(guò)山洞,本領(lǐng)我最棒。
4、幼兒嘗試用正確匍匐爬的動(dòng)作穿過(guò)矮矮的山洞,并向敵人仍手榴彈。
老師:小兵都學(xué)到了本領(lǐng),請(qǐng)你用正確的方法,穿過(guò)矮矮的山洞,把手榴彈扔向敵人的碉堡,我們就勝利了。
。ǘ┓纸M組合,發(fā)揮想象,搭出矮矮的山洞,繼續(xù)練習(xí)匍匐爬技能。
1、老師:誰(shuí)想來(lái)變山洞?你們就是山洞組,誰(shuí)想來(lái)匍匐爬?你們就是匍匐組,請(qǐng)聽(tīng)要求:山洞組的要想盡辦法把你的山洞變低,變矮。匍匐組呢,要按照正確的動(dòng)作穿過(guò)山洞組搭的矮矮的山洞。
2、換組游戲。
。ㄈ┯蒙眢w及材料,組合山洞,體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂(lè)趣。
老師:給小朋友們準(zhǔn)備了紙箱、輪胎、呼啦圈、泡沫板,請(qǐng)你用這些東西來(lái)搭出和別人不一樣的山洞。
三、結(jié)束部分。
唱《我是勇敢小兵兵》歌曲,模仿小士兵離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
通過(guò)了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。
大班教案 篇2
一. 活動(dòng)目的:
1. 通過(guò)撕、剪、貼、畫(huà)制作“木頭人”,并做出各種動(dòng)作造型,引發(fā)幼兒對(duì)美工的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽制作,激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1長(zhǎng)方形各色紙
2 糨糊
3 抹布
4剪刀
5卡通粘貼紙
6 水彩筆
7蠟筆
8 范例兩個(gè)木頭人
三. 活動(dòng)過(guò)程:
1. 引起興趣:游戲 木頭人 要求幼兒做出各種動(dòng)作。
邊念兒歌邊游戲(三、三、三,爬高山,山上有個(gè)木頭人,不許講話,不許動(dòng),還有一個(gè)不許笑!幼兒擺出動(dòng)作后,老師鼓勵(lì),描述動(dòng)作造型,加深幼兒對(duì)動(dòng)作的印象。
2. 出示范例,學(xué)變動(dòng)作造型:
。1) 幼兒表演動(dòng)作造型 :你們做的動(dòng)作真棒!誰(shuí)來(lái)表演給大家看?(幼兒做動(dòng)作)老師這兒有一個(gè)木頭人(出示范例)你能把你的這個(gè)動(dòng)作教給我的.木頭人嗎?(
幼兒把范例的木頭人擺出自己的動(dòng)作的造型。
。2) 分別請(qǐng)幾名幼兒表演。(誰(shuí)還愿意來(lái)表演?把動(dòng)作教給木頭人。)提示幼兒可以兩個(gè)木頭人一起做動(dòng)作。
3. 學(xué)習(xí)制作“木頭人”
你們想也要一個(gè)會(huì)做各種動(dòng)作的木頭人嗎?
。1) 木頭人的身體用哪一張紙合適呢?你把它找出來(lái)。想一想,怎樣把它做成身體?
對(duì)折再對(duì)折,撕出手臂,撕到肩膀停住。折出肩膀,用糨糊粘住(幼兒試做,老師指導(dǎo))。
(2) 找一張合適做木頭人腿的紙,想一想,怎么做?
對(duì)折,撕出兩條腿。分開(kāi)兩條腿,折平。粘在身體下面。
。3) 取一張白紙,你可以畫(huà)上各種樣子的臉,畫(huà)上頭發(fā)?梢援(huà)女孩,可以畫(huà)男孩,也可以畫(huà)上次我們畫(huà)的水果,車子等奇怪的娃娃。
。4) 在空的地方畫(huà)圓圓的手、腳。畫(huà)好后,剪下來(lái)裝在身體上。
。5) 你還可以個(gè)他穿上漂亮的衣服。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆、蠟筆、粘紙(出示材料),你們想怎樣打扮都行。
(6) 木頭人做好以后,你來(lái)教他做一個(gè)和別人不一樣動(dòng)作,貼在墻上,我們來(lái)比賽哪個(gè)木頭人的動(dòng)作最好玩。
4. 幼兒制作,巡回指導(dǎo):
。1) 幫助鼓勵(lì)能力差的幼兒制作
。2) 指導(dǎo)幼兒做出各種動(dòng)作造型。
。3)鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴組合做動(dòng)作
5. 評(píng)價(jià)作品:老師和幼兒一起參觀,討論木頭人們?cè)谧鍪裁。?qǐng)幼兒相互介紹。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1感知色彩的冷暖,明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
3提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)
2 “我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)
3 圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的`圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示圖一、圖二,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。
師小結(jié):紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷,所以叫冷色。
2出示圖三圖四,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。,這些顏色 在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗,很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖
請(qǐng)幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?
四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;
嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受,不畫(huà)具體的事物,畫(huà)好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?
幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束:
集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感興趣,同時(shí)又想鍛煉幼兒爬行能力,培養(yǎng)合作意識(shí),提高他們身體的協(xié)調(diào)性,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,因此我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。
2、樹(shù)立幼兒合作的意識(shí),提高幼兒之間動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作,并體驗(yàn)在音樂(lè)情景中參與游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地布置:設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場(chǎng)景;
2、材料準(zhǔn)備:
。1)小鼓一只,紅、黃、綠三種顏色的海洋球若干;筐子若干,糧食袋若干條;供幼兒爬行的草地一塊;
(2)螞蟻頭飾若干只;
(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。(教師與幼兒邊做邊配上好聽(tīng)的兒歌:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿,蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆,嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的好寶寶)
。1)交代情境:冬天到了,螞蟻們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。
。2)介紹游戲玩法:介紹豆子和筐子的位置,認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的.另一端有許多糧食,請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過(guò)去,將糧食拿回來(lái),放在筐子里,要求每人每次只能拿一個(gè)。
(3)幼兒在場(chǎng)地的一端集合,教師提醒幼兒將自己拿來(lái)的糧食放在靠近自己的筐子里,不擁擠。
2、隨節(jié)奏變換,練習(xí)爬行。
幼兒聽(tīng)節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行:教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來(lái)讓幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。
3、幼兒兩兩合作,跟著節(jié)奏運(yùn)糧
幼兒兩兩合作把糧食裝在袋子里,一名幼兒爬行,另一名幼兒把成袋的糧食放在爬行幼兒的背上,一手扶好糧食,兩人跟著節(jié)奏一同前行。
活動(dòng)反思:
隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn),教育賦予體育教學(xué)的功能也越來(lái)越大。而音樂(lè)特殊的社會(huì)化教育功有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。幼兒比較活潑,非常喜歡在戶外活動(dòng),再加上活潑的音樂(lè),幼兒參與意識(shí)大大增強(qiáng),活動(dòng)興致極高。在這次活動(dòng)中,幼兒都能懂得遵守游戲規(guī)則,主動(dòng)與其他伙伴合作,學(xué)會(huì)了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。只有部分幼兒在合作過(guò)程中配合有些失調(diào),有待進(jìn)一步練習(xí)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。
2、能使用形與線、形與形的組合來(lái)畫(huà)出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。
3、喜歡小兔子,有愛(ài)護(hù)小兔子的情感。
重點(diǎn)是畫(huà)出小兔子的各種形態(tài)。
難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小兔子的細(xì)節(jié)特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)紙、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒、動(dòng)態(tài)各異的小兔子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:看看猜猜小朋友們,大屏幕里藏了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們猜猜它是誰(shuí)?--小兔子。
你們從哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分
(1)欣賞課件,觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。
總結(jié):小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子,眼睛是圓圓的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。
。2)觀看《動(dòng)物世界之小兔子》,感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。
在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶,他們跟隨兔媽媽快樂(lè)的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看,兔寶寶們?cè)谧鍪裁矗克L(zhǎng)什么樣子?觀看視頻。提問(wèn):你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。
。3)欣賞課件。
這個(gè)小兔子在做什么?
他的身體在頭的`什么位置?
總結(jié):小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。
小兔子的身體不動(dòng)時(shí),頭部也可以繞著身體動(dòng)。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí),它的前肢后肢都在什么位置。
(4)觀察作品。
。5)組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
生活中,你與小兔子之間,都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等),那請(qǐng)你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫(huà)下來(lái)吧。
。6)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的好,好在哪里?
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作,較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來(lái)記憶歌詞。
3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則,即“貓叫以后老鼠才能回家。”
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前閱讀過(guò)幼兒用書(shū)《都睡著了》。
2、10種動(dòng)物的圖片。
3、音樂(lè)音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
出示星星仙子的圖片,師:瞧!誰(shuí)來(lái)了?星星仙子為我們帶來(lái)了一起奇妙的故事,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
1、欣賞歌曲
2、講述歌詞內(nèi)容
師:發(fā)生了什么事情?
誰(shuí)先睡著了?接著是誰(shuí)?誰(shuí)后睡著?(根據(jù)幼兒的回答排列動(dòng)物的圖片)
3、師:你們說(shuō)的`對(duì)不對(duì)呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4、第二次欣賞歌曲
5、師:對(duì)了嗎?真的有這么多的動(dòng)物都睡著了。
三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動(dòng)作的幫助下,按節(jié)奏念歌詞。
1、師:這些動(dòng)物的動(dòng)作是怎么樣的?
你會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2、幼兒自由創(chuàng)編
3、幼兒交流
師:你想學(xué)哪一個(gè)小動(dòng)物?
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞
師:讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做小動(dòng)物們發(fā)生的這些事情吧。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。
1、師:星星仙子一拍手,就施樂(lè)魔法,小動(dòng)物就睡著啦,不信我們?cè)囋嚒?/p>
2、教師示范
3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手
師:你們也一起來(lái)施魔法吧。
五、游戲“貓捉老鼠”
1、師:貓醒了,貓要干什么?老鼠該怎么辦?我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧。
師幼反復(fù)游戲2~3次(配樂(lè)游戲)
相關(guān)幼教資料:
小百科:睡是在動(dòng)物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是:減少主動(dòng)的身體運(yùn)動(dòng),對(duì)外界刺激反應(yīng)減弱,增強(qiáng)同化作用(生產(chǎn)細(xì)胞結(jié)構(gòu))以及降低異化作用水平(分解細(xì)胞結(jié)構(gòu))。
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