實用的大班教案（熱）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
最近幾天走過各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準備呢。這個合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動，是班級風貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時間和精力去準備。在這里，讓我們一起來探討一下關于合唱的點點滴滴。
一、選材。
好聽的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關鍵。在選歌的時候我們可以關注以下幾個方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內容要適合本班孩子的學習能力。太簡單了經不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域寬、節(jié)奏復雜，幼兒演繹起來在音準、節(jié)奏上就會有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結構可以是ABA或AB，這樣就可以進行分組唱、齊唱、領唱、輪唱等多種方式來表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬萬，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會喜歡，幼兒有了興趣學起來也會事半功倍。
二、排練。
找好了“原材料”，接下來就是學習和排練了。在排練的時候我們可以關注以下幾個方面：1）隊形。隊形的安排要為歌曲的演繹服務。可以是階梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點式的排列。在這個基礎上，請幾個能力強的孩子在前面進行表演，那就是“錦上添花”了。2）學唱。與日常的歌唱教學一樣，合唱歌曲的學習也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學唱，不僅學得慢，而且學得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的，要讓幼兒學會傾聽，學唱的時候聽范唱，自己唱的時候聽旋律、聽同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調，這樣大集體的歌聲才會和諧，才能夠體現(xiàn)一個合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。
三、表演。
“臺下十年功”，就等著表演時的“臺上一分鐘”。表演是對一個階段排練的展示，在表演的時候我們可以關注以下幾個方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺經驗更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經驗，這也有利于老師及時發(fā)現(xiàn)可能存在的`問題。2）指揮。老師的適時提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。
開展合唱活動的目的是讓幼兒體驗到快樂，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會歷久彌新，越辦越好！
大班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調性和靈敏度。
2、體驗挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強保護同伴的意識。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。
2、放松音樂
活動過程：
一、開始部分：我說你做
孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。
之后稍進行放松。
二、基本部分
1、游戲：越過障礙
▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。
要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。
教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當調整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。
▲男孩、女孩交換游戲。
教師小結。
2、游戲：穿過鱷魚池
玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。
規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了
▲ 教師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設置障礙，幼兒游戲。
之后教師小結。
三、結束部分
放松音樂，引導幼兒調整呼吸，互相按摩放松。
活動反思：
長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗但卻又不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗;在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的`玩等等，活動形式由靜到動;還在于規(guī)則的遵守——保護自己和他人的安全責任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，因為在每次游戲時不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調整。
大班教案 篇3
活動目標：
1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。
2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。
2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。
3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。
活動過程：
1、感知小動物的新鄰居。
引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？
引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。
教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？
師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？
引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？
2、體驗相鄰三數(shù)之間的關系。
教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數(shù)字。
引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關系。
教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？
教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。
組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？
教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？
教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？
師幼共同總結：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1.
3、了解2~9的相鄰數(shù)。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。
4、幼兒操作活動。
完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？
完成"按標記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的`。
完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。
活動反思：
經過了小班、中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經有了一定的基礎。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。在學習“10以內的相鄰數(shù)”時，我結合大班幼兒的年齡特點，以游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解。活動《找鄰居》的重難點是，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù)，初步理解相鄰數(shù)的關系。所以在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小動物找“鄰居”，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中，以小動物找到鄰居后，再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，以學習2的相鄰數(shù)為重點學習過程，在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關系，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個過程中，幼兒處于主動探索狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。最后運用人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在難度上，也遵循有易到難的來進行挑戰(zhàn)。通過這次的數(shù)學活動，雖然目標基本達成，但我感覺還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，在第二課時時，還應特別強調突出“相鄰居”這個概念，這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，還需要在第二課時進行復習鞏固。
大班教案 篇4
一、活動目標：
�。ㄒ唬└惺堋犊悼滴枨返臍g快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化 。
（二）能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化， 并能自己創(chuàng)編簡單的.動作。
�。ㄈw會與同伴玩游戲的樂趣。
�。ㄋ模┩ㄟ^聽唱奏舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
（五）熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
二、活動準備：
圖譜歌曲《康康舞曲》
三、活動過程：
（一）聽音樂進場。
�。ǘ┮朐掝}，欣賞歌曲。
�。ㄈ┙處熓痉队脠D譜區(qū)分音樂旋律的變化。
�。ㄋ模┱垈�別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
�。ㄎ澹┯變焊鶕�(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。
�。┱堄變赫故咀约壕幒玫膭幼�。
�。ㄆ撸┙處熍c幼兒一起玩游戲。
�。ò耍┬〗Y。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的連續(xù)不斷的潛移默化的教育過程。
大班教案 篇5
設計意圖：
《圖形的分割與組合》是山大版第六主題的一節(jié)活動。幼兒對一些基本圖形巳有了初步認識。如三角形、正方形等圖形，本節(jié)活動結合幼兒對基本圖形的了解基礎上，將所學知識進行綜合，并且將一種圖形正方形進行分割，然后再將分割后的多塊圖形進行組合，萌發(fā)幼兒對圖形的分割與組合的好奇心，并培養(yǎng)了幼兒的科學探究精神。
活動內容突出了兩方面內容，一是能將一種圖形通過不同方式分割并組合成其他圖形，發(fā)展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關系，初步感知面積守恒。
活動目標：
1、萌發(fā)對圖形分割與組合的好奇心及科學探究精神。
2、能將一種圖形通過不同方式分割并拼成其它圖形，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、了解圖形變化前后之間的關系，初步感知面積守恒。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：將一種圖形通過不同方式分割，并組合成圖案。
活動難點：不受外部因素變化的影響認識面積守恒。
活動準備：
1、四幅用圖形拼成的圖例：牛、金魚、兔子、狐貍。
2、不同顏色的正方形紙每人數(shù)張。
活動過程：
(一)出示四種動物圖片，引起幼兒對圖形的興趣。
教師提問：今天老師帶來了四只小動物，你們看是什么小動物?小動物里面藏著哪些圖形呀?
1、引導幼兒觀察，并講出有哪些圖形?
2、教師小結：是的，這些動物里面有許多三角形和正方形。
(二)讓幼兒初次操作將這些圖案中分開的圖形進行組合。
1、教師拿出四張大的正方形紙，讓幼兒逐個與這四只小動物比較誰大誰小?幼兒做出猜想。
2、讓幼兒將圖案中的圖形進行組合。教師引導四組幼兒說出：這些小圖形和下面的大正方形重疊了，原來它們一樣大
通過操作讓幼兒感知分開后的圖形合起來和原來的大正方形一樣大。
3、教師小結：一個正方形可以分成多種圖形，分開后的圖形合起來還是和原來的正方形一樣大。
(三)教師用正方形紙折折疊疊，通過折疊幼兒感知一個正方形分成了許多圖形。
1、教師出示正方形的.紙，以游戲“變魔術”感知圖形的變化。
2、教師將同樣大小、不同顔色的正方形紙自由折疊，然后看看正方形紙折疊后取開，分成了哪些圖形?折了多少個?老師是怎么折的?
幼兒回答是用了對邊折、對角折、向中心線折。
(四)幼兒剪剪，拼拼，感知圖形分后前后一樣大。
引導幼兒將正方形沿折痕剪開，再組合成正方形。然后再說出分開后的圖形合起來還是原來的圖形。
(五)幼兒將剪下的多個圖形再變成各種喜歡的圖案。
1、幼兒自由拼搭，自我創(chuàng)造。
2、教師用相機拍下幼兒的作品，投放在電視中，讓幼兒欣賞，教師進行講評。)
3、幼兒用語言描述：我把一個大正方形分成四個小正方形，四個小正方形組合成了什么?(教師拍成照片投放在電視中供幼兒欣賞。
延伸活動：
教師出示長方形、圓形、梯形等圖形，提示幼兒它們是否可以分割與組合?引導幼兒在活動區(qū)再進行操作。
活動反思：
1、思路清晰，節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣。
2、幼兒學習積極性高，有探索的精神，師幼互動好。
3、圍繞目標，采取有效的教學方式學習，活動中運用了操作法、比較法、講解示范法、發(fā)現(xiàn)法。
最大的亮點：
體現(xiàn)在教師多次運用了操作法讓幼兒進行學習，讓幼兒在動手擺弄操作材料的活動中獲得最直接的數(shù)學經驗，這是本次活動成功的關鍵。
活動中的不足：
讓幼兒在嘗試正方形分割時，方法還不夠多樣性，，重新組合新圖案時，引導幼兒圖案內容可再豐富些。
大班教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領。
3、培養(yǎng)幼兒知道關心愛護動物。
活動重點
理解故事內容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
活動難點：
分角色表演故事，感受故事的情境。
活動準備：
斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。：
出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
提問：這是誰？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，于時到處問動物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？
二、第一遍講故事，提出問題，引導幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動物？
2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰咬斷了？
三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？
2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的.尾巴用來掌握方向。）3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的？我們平時借東西的時候該怎么說呢？
四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進行表演。
2、通過課件，引導幼兒進行表演，并能準確的進行對話。
六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。
活動延伸：
將活動中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。
大班教案 篇7
活動目標
1、通過欣賞繪本故事《給天使一對翅膀》中天使的各種翅膀，來感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2、借助繪本故事情節(jié)，發(fā)展幼兒大膽想象和表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵幼兒進行美術創(chuàng)作活動，體驗想象畫帶來的'愉悅感。
活動準備
1、繪本PPT，教師范畫。
2、幼兒作畫材料：記號筆、油畫棒、繪畫用紙。
3、形態(tài)各異的天使每人一份。
活動重難點能借助繪本故事情節(jié)，進行想象畫創(chuàng)作。
活動過程
一、繪本導入，激發(fā)想象。
1、你們知道天使嗎?她是什么樣子的呢?
2、出示書的封面圖片：今天老師帶來了一個天使，看看她有一對怎樣的翅膀?
3、其實這個天使是一個小男孩(大考吧幼兒教育 )畫的。教師講述部分故事。
4、天使說她不喜歡有羽毛的翅膀，想要點新鮮，小男孩會給天使畫上一對怎樣的翅膀呢?
二、欣賞繪本，豐富想象。
1、播放PPT，欣賞小男孩給天使畫的翅膀。
2、提問：故事中小男孩給天使畫了哪那些翅膀?
3、你們喜歡小男孩畫的翅膀嗎?為什么?
三、欣賞范畫，促進想象。
1、欣賞范畫，說說老師給天使畫了一對怎樣的翅膀。
2、如果是你，你會給天使畫上一對怎樣的翅膀?
大班教案 篇8
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3. 通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；感受車與人們生活的關系。
重難點分析：
重點：通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；
難點：感受車與人們生活的關系。
活動準備：
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干；
2.課件《各種各樣的車子》；
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
活動方式：集體或分組或個別
活動過程：
（一）導入（3分鐘）
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？
（二）展開 （20分鐘）
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。（5分鐘）
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能大班科學《各種各樣的車》大班科學《各種各樣的車》。（5分鐘）
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。
3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。（3分鐘）
師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。
4.聽聲音猜出車的名稱。（播放幾種特殊車的聲音）（2分鐘）
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。（5分鐘）
師：大馬路上有各種各樣的.車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）。
（三）活動結束（2分鐘）
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內容為車分類。
附：教學反思
首先從選材上看，車子是孩子經常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎。
在教學的準備上，本節(jié)課我分別在知識、物質上做了充分的準備工作，結合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點
學習總結
再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，以幼兒為活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學，學中玩，學中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
大班教案 篇9
活動目標：
1、了解種子的不同傳播方式，并根據(jù)不同傳播方式進行分類。
2、 能與同伴共同探究，用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續(xù)探索大自然的興趣
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、知識準備：我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。
2、實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為下面的分類活動做好準備。
3、課件準備：網上搜集到了《種子的傳播》。
活動過程：
1、通過觀察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
（1）導入談話。
教師：你們見過植物的種子嗎？今天老師和小朋友帶來了一些種子和關于種子的資料。我們一會去看一看，這些種子是長什么樣的，你還能發(fā)現(xiàn)哪些關于種子的秘密呢？可以和好朋友講一講。
請幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。
（2）觀察后談話。
教師：剛才我們看了種子和關于種子的'資料。你看到了什么種子？它是什么樣子的？關于種子，你還知道它們的哪些事情？
教師小結：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長刺的呢。種子有什么用呢？
教師：種子除了可以食用，還可以用來種植，傳播，長出新的植物來。那野地里的植物，沒有人去種植，它們的種子是怎樣來傳播的呢？
�。ㄊ占N子的過程為幼兒做好了課前知識準備。而觀察法是科學活動中最常見的方法，在第一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征，為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關系作好了鋪墊。）
2、觀看錄像，了解幾種常見的種子傳播方式。
（1）教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風力傳播（蒲公英）；②人和動物的傳播（蒼耳、野葡萄）；③水力傳播（蓮蓬）；④彈力傳播（鳳仙花）。觀看時教師可以讓幼兒學說一些種子的名稱。
�。�2）教師通過提問，出示相應的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學做動作。開始的風力傳播可以跟老師做，水力、動物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng)作動作。
教師：剛才你看到了什么種子？它是靠什么來傳播的？
教師：我們一起來學一學蒲公英種子傳播的樣子。風來啦，小種子快飛起來吧……（其他種子同上。）
師幼小結：植物的種子一共有幾種傳播方式呢？我們一起來說一說。
�。�3）了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關系。
教師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢？（因為它的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。）
教師：為什么蒼耳的種子能靠動物來旅行呢？
教師：為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢？
教師小結：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關系呢。
�。ǚN子的傳播是一個動態(tài)的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網上下載了現(xiàn)成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問，根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進一步追問：為什么它會用這種方式來旅行呢？從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關系問題。這是本活動的重點難點所在。在了解種子的四種傳播方式時，教師借助動作幫助幼兒記憶，又起到了動靜交替的作用。）
3、拓展知識，了解更多種子的傳播方式。
�。�1）幼兒討論。說說生活中見過的傳播現(xiàn)象。
教師：除了錄像中看到的，生活中你還認識哪些植物的種子？它們靠什么來傳播的？
（2）拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片（噴瓜、椰子、無花果種子等）。
教師：你們知道它們的傳播方式嗎？老師進行適當講解。
�。ā毒V要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！崩蠋熢诖谁h(huán)節(jié)中提出發(fā)散性的問題來聯(lián)系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎？讓幼兒回憶生活經驗，通過討論交流、幼幼互動，說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面，教師還準備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來激發(fā)幼兒對種子傳播現(xiàn)象的興趣。）
4、 根據(jù)種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。（老師先讓幼兒認識展板上簡筆畫的傳播方式標記圖。）
教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的？可以和好朋友說一說，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。
教師引導幼兒根據(jù)種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標記圖分類粘貼，最后師幼共同進行講評糾錯。
（老師在這一環(huán)節(jié)運用了操作法，讓幼兒與材料互動，讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼，通過動手動腦加深對所學知識的印象。）
5、延伸活動。
教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問問爸爸媽媽，還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？
�。ㄗ詈蟮奶釂枺耗銈冎婪N子為什么要去旅行嗎？引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的，通過這個問題和活動延伸自然銜接，激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇及觀察。）
教學反思：
幼兒對此活動很感興趣，尤其喜歡擺弄實物，這樣可以更直觀地來認識這些實物，來親手觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)。孩子們興趣大增，有的孩子在活動后還想了解有關這方面的知識，達到了教學目標。
大班教案 篇10
設計思路：
幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質形成的關鍵時期。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結合大班幼兒的這些特點設計了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動。
活動目標：
1.理解故事內容，知道每個人都有自己獨特之處，學會自我欣賞。
2.能認識自己的優(yōu)缺點，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3.運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?
二、結合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點)
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的'名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能……的句式說出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己�！�)教師引導幼兒大聲說出，并做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。
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