大班教案10篇(通用)
作為一名教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學目標:
1.引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2.通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身
體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
教學準備:
報紙若干、大籃子若干等。
教學過程:
一、 活動前準備:教師帶幼兒進入活動場地,進行體育活動前準備工作,活動開幼兒四肢關節(jié)(如:報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等)。
二、想像游戲
1. 教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?
2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲。
3. 引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。
三、引導幼兒進行小組游戲活動
引導幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動,教師各別指導。
四、小組接力競爭游戲:運果子。
教師提出運果子的'要求,不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。
五、結束,集合進行做放
松、整理活動,引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
六、活動延伸:報紙的多種玩法。
大班教案 篇2
一、主題產(chǎn)生:
海南是一個四面環(huán)海的島嶼,沙灘美麗動人。孩子們常和爸爸媽媽一起到海邊玩耍,對我們美麗的沙灘有所了解。而沙子在我們的生活中隨處可見,它具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。孩子們好學、好問、好動,對自然界的一切都充滿了好奇。每次經(jīng)過幼兒園的沙池時,都忍不住想進去玩一玩,有的孩子就是用手去摸一摸,用腳去碰一碰也覺得高興。在玩沙的時候,孩子們用力拍打沙子或用鏟子將沙子鏟起,都需要運用大小肌肉群;玩沙還能發(fā)展幼兒的感知覺;讓不同質(zhì)地的沙子從幼兒的手中變成各種造型,給孩子帶來是特別的感官刺激。
我班孩子玩沙幾乎到了癡迷的程度,常常在活動結束時,還有許多孩子不愿意收玩具離開。又是一次玩沙活動,結束時,孩子們戀戀不舍的走出沙池,有幾個小朋友一邊走,一邊說:
“老師,我還想玩。”呂洲
“我也想玩。”冬冬
“老師,我的蛋糕還沒搞好呢!”郭金蕾
“老師,等等我!”元元
“老師,我們拿回教室玩吧?”薛人達
“拿回去吧?”
“……”
孩子們們用期待的眼光望著我.
幼兒園玩沙活動大多安排在戶外活動時間,孩子們玩得非常不盡興。而且,沙池中的沙經(jīng)常是干的,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。沙子作為孩子們熟悉的
雖然,把沙子搬到教室中會很臟,會增加我們的工作量。但看著孩子們期待的眼光,我答應了孩子們的要求,把沙子回到室內(nèi),并開展了主題活動《美麗的沙灘》。讓孩子們在玩沙的過程中分享快樂、獲得經(jīng)驗。
二、主題目標:
1、了解海南的一些有名的沙灘,從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)的情感;知道沙灘上的一些娛樂項目。
2、感知和探索沙子可流動、可吸水的特性;感知和探索干沙輕、細小、不溶于水及濕易造型的特性。
3、了解沙的用途,初步感受沙與人類的關系
4、知道一些安全玩沙的小知識,懂得玩沙時的一些自護方法。
5、發(fā)展幼兒的感知能力,引發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
三、主題知識網(wǎng):
美麗的沙灘――我到過的沙灘――沙子的秘密(略)
四、環(huán)境創(chuàng)設:
墻面布置:主題畫《美麗的`沙灘》、《沙子的秘密》
《可怕的沙塵暴》、《保護沙灘》
活動區(qū)布置:
自然角:提供沙子,給幼兒帶來特別的感官刺激;讓幼兒感知沙子的特性:流動性、可變性及吸水性等。參與種植、培養(yǎng)愛心;學會用篩子制作彩沙;初步體驗量沙的樂趣。
美工區(qū):欣賞沙畫,感受色彩的變化及其相互關系;享受制作沙畫的樂趣,掌握制作沙畫的技能技巧。
結構區(qū):把美工區(qū)制作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅等運送到建構區(qū)的“沙灘上”;投放有關圖片,讓幼兒制作沙灘車。
五、家園共育
1、設立“家園同樂”專欄,介紹主題活動目標和活動內(nèi)容以及需家長配合的事項等。
2、在“每月視點”中,寫“致家長一封信”,在信中提出相關問題:你到過哪個沙灘?怎樣保護我們的沙灘?等。
六、區(qū)域活動提示:
名稱
指導要點
自然角
沙漏、量沙“幫助小公雞”、“給沙筒找朋友”、“篩子、顏料、沙子、盤子等制作彩沙的用具”、“水、沙子”等。
美工區(qū)
制作沙畫的材料(彩沙、膠棒、圖片或模型)。制作沙灘系列用品材料(彩紙、礦泉水瓶、一次性碟子、繪畫拼板等)。
制作沙雕的材料(濕沙、模具、鏟子、沙子刻筆等)。
建構區(qū)
把美工區(qū)制作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅運送到“沙灘上”;投放有關圖片,讓幼兒制作沙灘車。
角色區(qū)(糖果醫(yī)院)
投放一些有關安全玩沙的小知識圖片,提醒幼兒玩沙時要注意安全。
語言區(qū)
有關沙塵暴的圖片,發(fā)展幼兒的口語表達能力;能夠用簡單的語言向同伴講述自己的經(jīng)驗。
七、主題活動計劃表:
周次
活動名稱
活動目標
組織形式
第一周
健康領域:“好玩的沙”
通過玩沙激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)其探索嘗試精神;初步了解沙的用途及玩沙的安全須知;通過操作嘗試活動,感知沙的特性:松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
集體
語言領域:“我到過的沙灘”
通過談話,了解海南島上一些有名的沙灘。能夠大膽的在集體面前講述,發(fā)展口語表達能力。
集體
社會領域:“小導游”
學當小導游,根據(jù)墻飾向同伴介紹美麗的沙灘;發(fā)展口語表達能力,體驗與同伴合作的快樂。
分組
建構區(qū)活動:“沙灘上”
能用積塑及美工作品組成一幅美麗的沙灘圖。
區(qū)域
音樂欣賞:《請到天涯海角來》
通過欣賞音樂,感受音樂歡快的旋律,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
集體
美工活動:“美麗的彩沙”
。▋烧n時)
對創(chuàng)意藝術活動感興趣;在探索沙畫的作畫方法時大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。
小組
自然領域:《沙》
對周圍事物的關注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍事物的情感。通過吹、分離、挖、塑造以及經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
集體
第二周
健康領域:《運糧食》
提高幼兒控制身體平衡的能力和動作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒對活動內(nèi)容以及動作變化的興趣與想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽嘗試新動作。
集體
自然領域:《量沙》幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法;引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn),當用大小不同的工具來運同一堆沙時,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多;培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
集體
美術活動:《沙畫》
熟悉彩沙的性能,初步學習沙畫的作畫步驟。掌握簡單的搭配色彩的能力。
對大自然感興趣,熱愛大自然。
大班教案 篇3
活動目標
1、通過閱讀,初步了解寶寶的由來。
2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方,體驗親情血脈之情。
3、初步學習正確評價自己的能力,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
故事PPT
活動過程
一、引出繪本《小威向前沖》。
1、師:今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到,我們在大屏幕上一起來看看吧。
2、出示PPT,提問:書名是什么?看到書名,你覺得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?過渡:到底小威是怎么樣的一位小朋友呢,一起來聽故事吧!
二、故事講述
1、提問:剛剛的故事中你們聽到了小威是個怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認為小威是個棒小孩嗎?你是個棒小孩嗎?
小結:現(xiàn)在你認為小威是個棒小孩吧?(是)。當然是了,孩子們,只要你們有一個地方是高手,就是棒小孩!
2、繼續(xù)講故事,PPT
點擊PPT地圖頁面,幼兒集體看地圖。
提問:你認為小威該怎么走?
3、繼續(xù)講故事
提問:(小威游泳比賽的PPT頁面)孩子們,你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來的?
師:游著游著,小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來,這時候小威好緊張啊,小朋友們,你們認為這個時候小威應該怎么做?
小結:遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過視頻,欣賞生命孕育全過程,并繼續(xù)講述故事。
1、繼續(xù)講故事,播放視頻。
2、繼續(xù)看PPT講述故事。
提問:小朋友們,你們猜猜小娜長大后會是個怎樣的女孩?
提問:你們再猜一猜,小娜長大后頭發(fā)是什么顏色?
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像,但是和別人長得是不像的`。
1、點擊PPT,一對長得特別像的父子。提問:他們像嗎?哪里像?
幼兒:觀察并說出
小結:他們當然很像了,寶寶和爸爸當然長得很像。你和你的爸爸媽媽長得像不像,哪里像?
2、師:你和你的爸爸媽媽是像的,但是你和別人是不像的對嗎?接下來老師請你們玩一個游戲,找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戲接龍,請幼兒以接龍的游戲方式,挨個找幼兒,并說出自己與朋友不像的地方。
小結:孩子們,你們和別人不一樣的地方越多,說明你們越特別。
五、問題延伸
提問:小威到哪里去了?小娜是怎么來的?你們是怎么來的?讓我們以后再來討論吧。
活動反思
遺傳和生殖的具體含義比較深奧,幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個課件,比如地圖的設計,運用的動畫,增強美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動的難點。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學習正確評價自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔心會沖淡想表達的主題,所以在整個活動過程中,我只是做了適當滲透,從幼兒的反應來看,效果較好。
大班教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,觀察畫面的細微之處,語言描述不同的傘。
2、理解適合自己的東西,不一定適合別人。
3、和動物之間的關愛互助之情。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、 PPT《借你一把傘》。
2、 人手一本繪本。
3、 圖片若干。
活動過程:
(一)出示《借你一把傘》的書。
書的主人公,這個女孩的名字叫“娜娜”。 來和娜娜打個招呼吧!
(二)閱讀開始部分。
1、 閱讀封面。
從封面上看到娜娜在哪里?在干什么?發(fā)生了什么情況?還看見了誰?
2、閱讀扉頁。
天氣變得怎么樣?娜娜怎么樣了?
3、 閱讀P2—3。
下雨了,娜娜沒有傘,怎么辦呢?娜娜很需要幫助,接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來幫助她呢?
4、 閱讀P4—5。
誰來了?(小螞蟻)出示小螞蟻卡片。
這把傘對小螞蟻來說,用起來著大小正好,很合適。但是對娜娜來說太小了!
(三)自主閱讀P6—21,教師巡回指導。
小螞蟻的這把傘不能用,怎么辦,還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢?請小朋友自己去書中找答案,請小朋友從第六頁看到第十九頁,仔細的觀察。
(四)教師帶領幼兒一起閱讀P20——24。
(五)教師完整講述故事,幼兒和老師一起完整閱讀。
活動延伸:
在區(qū)域中投放相關頭飾和圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進行講述。
附:故事 《借你一把傘》
下雨了。 真糟糕,娜娜沒有傘。 小螞蟻爬過來了,說: “借你一把傘。 咦!小螞蟻的傘真小。 ” 小青蛙跳過來了,說: “借你一把傘。 ”噢!小青蛙的傘是漏斗傘。 小兔子蹦過來了,說: “借你一把傘。 ”恩!小兔子的傘會漏雨。 小山貍跑過來了, “借你一把傘。 小山貍的傘是不是剛剛好呢? 說: ” 。∮晁鰜砹。 大熊慢吞吞地走過來,說: “借你一把傘。 ”哇!大熊的傘,好大好 重! 這時候,小狗強強帶著傘跑過來了。!這就是娜娜的傘嘛! 下雨天,大家一起撐著傘排排走。
活動反思:
《借你一把傘》故事采用了重復的結構方式,非常適合孩子閱讀形式。故事中動物的出現(xiàn),由小小的螞蟻開始,一個一個動物依次出場,它們都對娜娜說:“借你一把傘!” 動物們送給娜娜的傘也由小變大,從一片很小的三葉草到很大的荷葉,都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復復出現(xiàn)的'送傘情景,這個由小到大的出場順序,不僅 能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容,也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨,故事中問題的解決是小狗強 強送來了娜娜自己的傘,出乎我們的意料且又在情理之中,他讓孩子懂得了一個道理:適合自己的東西并不一定適合別人。
大班教案 篇5
活動目標
1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。
2、能關注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,初步具有初步的食品使用安全意識,會選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。
3、提高幼兒思維的敏捷性,知道發(fā)霉的東西不能吃。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
教學重點、難點
1、觀察統(tǒng)計表推算食品的保質(zhì)期。
2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點”
活動準備
1、物質(zhì)準備:“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的.食品;苗苗糕點屋場景
2、經(jīng)驗準備:關注食品外包裝上的數(shù)字;已做過關于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計調(diào)查
活動過程
出示過期發(fā)霉的面包和蘋果,讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道,這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。
1、鞏固對食品外包裝上的數(shù)字作用的認識。
(1)觀察統(tǒng)計表,請幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。
師:小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字,這些數(shù)字告訴我們很多事情,現(xiàn)在誰能向大家介紹一下,它們都告訴我們什么事情?
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn):每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師:從這張表上,我們發(fā)現(xiàn)什么呢?
(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。
師:每種食品都有保質(zhì)期,保質(zhì)期有什么作用呢?
2、關注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,學習推算食品的保質(zhì)期。
(1)師:正是因為保質(zhì)期很重要,所以今天我們就來討論保質(zhì)期的問題,假如你到商店去買食品,你會看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?
(2)幼兒討論后小結:要先看生產(chǎn)日期,再看保質(zhì)期,然后從生產(chǎn)日期開始算一算,最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。
(3)請幼兒推算食品的保質(zhì)期。
、賻煟哼@里有幾種食品,它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面,你們知道它們在什么時間內(nèi)吃是安全的嗎?
、谟變河懻摗⑼扑。推算時可利用墻角上貼的掛歷。
3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點”
、俳榻B游戲玩法:請幼兒將過期的“糕點”找出來。
、谟變翰僮。
③相互交流操作結果。
教學反思
1、整節(jié)課上下來,孩子積極性較高,因為平時涉及這方面的問題較少,孩子興趣較濃。
2、但是時間沒有控制好,導致課還沒有上完,就有孩子請假解便,我多不好意思的。
3、孩子們在推算食品保質(zhì)期時比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期,但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視,根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調(diào)查。
4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期,這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。
大班教案 篇6
一、活動時間:
20xx年4月10日早10:30---12:00
二、活動地點:
鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學
三、活動目標
1、通過帶幼兒參觀學校,初步了解學校,熟悉學校環(huán)境、教師和學生,感受哥哥姐姐的學校生活,激發(fā)幼兒對入小學的向往。
2、初步發(fā)現(xiàn)學校與幼兒園的區(qū)別,找出不同之處,培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒了解小學生的學習和生活環(huán)境,知道小學生在校的主要活動和活動方式。
4、通過活動讓幼兒懂得:課間要先入廁,在做戶外游戲,并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲,能迅速回到自己的班里上課,在心理上做好適應這種學習模式的準備。
5、教育幼兒按時上學,不遲到,不早退有時間觀念的良好習慣。
四、活動準備
1、事先聯(lián)系好學校負責人,確定參觀的有關事項。
2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。
3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑,不大超大鬧,做個文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實施措施
1、請小學生給自己講講自己在學校的.學習生活以及校園趣事,說說如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學生。
2、組合幼兒到學校去實地參觀。
3、教師講解,幼兒觀察了解學校環(huán)境。
4、教師對幼兒進行隨機教育。
5、參觀后討論:小學與幼兒園的不同之處?相同之處?(請幼兒從環(huán)境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。)
六、家園共育
1、家長配合幼兒園,進一步讓幼兒了解學校的生活,知道什么時間該干什么。
2、看電視錄像,或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活,進一步了解學校。
大班教案 篇7
活動目標:
1、通過活動,了解幾種小動物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡單的分類,萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)
活動流程:
導入討論--情景游戲--整理歸類
(一)導入討論
1.播放課件"小狗過生日"師:今天小狗可高興了,因為今天是它的生日,它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門,我們看看有哪些小動物來了?
師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物,還對小狗說了一句話,你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日快樂)
2.猜食物活動。
師:小狗聽了很開心,它請小動物們進來,還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)
3.繼續(xù)播放課件師:那我們來看看,我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。
(二)情景游戲:教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。
1.出示小動物胸飾: 小朋友,你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動物的圖片,我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥,我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什么動物,就戴上自己喜歡的小動物圖片,就扮演什么動物。
2.小動物們準備好了出發(fā)?矗」芳业搅,我們要有禮貌地敲門,見到小狗我們對它怎么說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)
3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)
4.引導幼兒說說自己是什么小動物?喜歡吃什么?(師:我是小鳥,我喜歡吃小蟲子,小動物們看看你是什么小動物,你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說說。
5.小動物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物,并引導小動物們說"我是**我喜歡吃**"。
(三)整理歸類
1.師:小鳥吃得好飽啊!要休息一下了,小動物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!
2.師:小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我,你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。
3.小鳥喜歡吃蟲子,還有哪些動物喜歡吃蟲子,請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。
4.剛才,有小動物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲子的,那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來,我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐,并看看說說這些動物的名稱)
5.師:我們來看一看,還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲,也不是吃肉的,那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么)(播放課間,引導幼兒了解特殊動物的食物)
6.師:小動物們,今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做游戲,好嗎?(幼兒出教室,結束)
活動反思:
本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的`學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認為在教學活動中,達到了教學活動的目標。
當然,在活動中的也存在著不足之處:
1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒,他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。
大班教案 篇8
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對與勞動者的感激與尊敬之情,知道勞動的光榮,愿意勞動。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力與繪畫能力,知道繪畫技巧并能有所提高。
活動準備:
1、教師范畫,一人一張畫紙,記號筆,黑色水筆。
2、帶領幼兒去看勞動者。
活動過程:
一、談話引入。
師:“我們馬上要迎來什么節(jié)日呀?”
幼兒:“五一勞動節(jié)”
師:“勞動節(jié)是誰的節(jié)日呀?”
幼兒:“是勞動的人,環(huán)衛(wèi)工人,門衛(wèi)師傅,老師等的節(jié)日!
二、帶領幼兒觀察勞動者
1、教師帶領幼兒觀察園外的環(huán)衛(wèi)工人是怎么工作的.?門衛(wèi)師傅是怎么工作的?廚房的師傅是怎么工作的?
2、師:“他們辛苦嗎?“
幼:“非常辛苦。:”
師:“我們可以怎么幫助他們?”
幼:“給他們折小紅花,幫助他們打掃,給他們畫畫送給他們等。”
三、出示范畫,幼兒觀察。
師:“觀察圖片,你看到了什么?”
幼:“環(huán)衛(wèi)阿姨這么熱還在打掃!
師:“他們累不累?辛苦嗎?”
幼:“累。”
師:“所以我們要幫助他們,好不好?”
幼兒:“好!
四、幼兒繪畫,教師巡回指導。
1、幼兒根據(jù)親身體驗到的觀察到的現(xiàn)象來進行繪畫。
2、幼兒巡回指導,及時指導個別能力弱的幼兒。
3、提醒幼兒繪畫背景與人物的特點。
五、作品展覽
1、請個別幼兒向大家介紹作品內(nèi)容、含義。
2、請幼兒互相欣賞作品。
3、將幼兒作品放在作品欄做展覽。
大班教案 篇9
活動目標
1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學家發(fā)明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準備
1、有關四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室
活動流程
1、出示各種各樣的紙,說說紙的用處:
——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
2、設置問題,閱讀尋找答案:
。1)、提出問題:
——“世界上怎么會有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
。2)、自主閱讀幼兒用書:
——“古時候,人們是在哪里寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的`技術?”
3、交流對四大發(fā)明的認識:
——“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的!
4、聽賞歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容:
——“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”
5、學唱歌曲,感受作為中國人的自豪感:
。1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。
。2)、有節(jié)奏地念歌詞。
。3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節(jié)奏等表示)
。4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:
活動反思
本活動以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認識,孩子們接受起來比較容易。
大班教案 篇10
設計意圖:
水是人類生命和健康的重要元素之一,沒有水就沒有生命,水是人類的寶貴資源,是生命之泉。通過活動讓幼兒學習自己去發(fā)現(xiàn)問題、會主動地運用不同的途徑去解決問題。特設計了以下活動。
目的要求:
1、嘗試用不同的途徑去尋找水源,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、學會從各種途徑查資料,增加幼兒的知識面。
準備材料:
水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等
活動過程:
一、談話活動引入。
師:“手臟了怎么辦?”“那口渴了泥?”
師:“你們在那兒見過水寶寶?”
師:“水是我們的好朋友,我們都離不開它!
二、探究活動:找水。
1、介紹活動的材料及要求:
師:“今天,老師準備了很多的`材料,請小朋友找一找水寶寶躲在哪里?”“小朋友可以到每組玩一玩,用不同的方法找一找水寶寶。”
3、幼兒自由地分組操作活動:
A組:動手操作
、購乃姓宜#ɡ孀、橙、西瓜、草莓)
、趶氖卟酥姓宜#ㄎ骷t柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜)
、蹚钠渌参镏姓宜,如:花、仙人掌、蘆薈。
B組:從圖書里查資料、用分享器聽有關于水的故事。
C組::從電腦中找有關水的資料。(下載有關江、河、湖、海、小溪、泉水、動物的奶等)
4、集中交流:(小朋友,快到這來,讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。)
(1)幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn)。
。2)提問:“誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里?”(課件)
師小結:小朋友真能干,有的做實驗、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故,用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動物的身體里,還有的躲在了大自然里(總表)。
5、討論有關水的問題引出下次活動內(nèi)容,
師:“我們找到了水寶寶,大家有什么關于水的問題要問水寶寶的?”(根據(jù)幼兒的提問,用圖畫的形式記下網(wǎng)絡圖)
6、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣:
師:“小朋友剛才提了這么多的問題,下次我們也用更多的方法,尋找答案!
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