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中班教案

時間:2023-11-13 09:01:18 教案 我要投稿

中班教案集合【9篇】

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案集合【9篇】

中班教案 篇1

  【設計意圖】

  沙是大自然贈與孩子的禮物,喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品,可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中,通過小樹與沙子的對話,使幼兒感受風沙對人類的影響,特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現象一般比較陌生,可能缺乏相關的經驗,但這種現象與我們的生活息息相關,通過此次活動,使幼兒知道樹木能防沙,從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

  【活動目標】

  1.理解圖意,大膽表達自己的想法。

  2.初步感知樹和泥土的關系,了解沙塵暴對環(huán)境的影響。

  【活動重點】了解樹木能防沙,要愛護樹木。

  【活動難點】完整講述圖意。

  【活動準備】

  1.條件允許,可下載有關沙塵暴的視頻。

  2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。

  【活動過程】

  (一)用回憶引出故事

  1.(說說泥娃娃的朋友)

  2.師:蚯蚓是泥娃娃的.好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?

  泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

  3.幼兒講述自己的想法。

  4.師:泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

  5.幼兒說說自己的猜測。

  (二)自主閱讀圖片,理解圖意。

  1.(幼兒觀看相關圖片。)

  師:泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!

  2.(交流自己的發(fā)現)

  師:這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?

  (三)幼兒逐幅觀察,大膽表述畫面的內容。

  1.(觀察,講述第一幅圖片)

  師:圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

  (幼兒回答后,請幼兒兩兩結伴演一演)

  2.(觀察,講述第二幅圖片)

  師:有一天,發(fā)生了什么事情?小樹,泥娃娃怎么了?

 �。ㄓ變夯卮鸷�,師幼合作演一演。)

  3.(觀察,講述第三幅圖片)

  師:失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

  師小結:泥娃娃又怕風雨又怕烈日,好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨,泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根,還給它補充水分,這樣樹朋友就會越長越大。

  4.(觀察,講述第四幅圖片)

  師:城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

  (四)完整講述圖意,了解沙塵暴的危害。

  1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。

  2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現?

  3.幼兒講述。

  4.教師總結:多種樹,愛護樹可減少沙塵暴出現的機會。

  活動延伸:

  1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水,制**護小樹的宣傳牌。

  2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

  【教學反思】

  社會領域的教育具有潛移默化的特點,為了培養(yǎng)幼兒愛護樹木,愛護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。我設計了《小樹與泥娃娃》這一活動,愛護樹木是每個幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事,通過活動增強他們的環(huán)境意識,創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會,并讓幼兒明白愛護樹木的道理,懂得樹木對環(huán)境保護的重要性,激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。

中班教案 篇2

  活動目的:

  能堅持自己的事情自己做,并愿意主動為大家做力所能及的事。

  讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  知道檢查身體的重要性。

  活動準備:

  每人一張白紙,彩筆,小印章。

  活動步驟:

  1、日常指導。

  (1)在學習活動、區(qū)角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用,體驗手的靈活、靈巧。

 �。�2)在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。

  2、結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

  3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個幼兒能用手做到的事情。

 �。�1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

 �。�2)每天離園準備時,教師和幼兒一起說一說,評一評今天誰的`小手最勤勞,做了那些事情或者學會了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

 �。�3)每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。

  4、請家長配合,讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美�!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中,積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。

  活動準備:

  大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。

  活動過程:

  一、比較討論大小桔子的數量。

  1、教師語言導入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

  2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

  3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)教師小結:原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

  4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個多,哪個少?

  你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數一數)教師帶領孩子一邊數一邊排成一排,然后進行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。

  5、剛才一個一個數,數了幾次(12次)。

 �。�1) 還可以怎么數,就能快一點(兩個兩個數,2、4、6、8、10、12,帶領孩子一起數一數,是不是快一點?)

 �。�2) 還可以怎么數?再快一點?(3、6、9、12、)

 �。�3) 還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結:剛才我們找到了比一個一個數快的方法,可以兩個一數或3個一數,其實還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現其中更多的奧秘。

  6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個,小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結:原來大桔子長的'大,占的位置比較多,幾個就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

  二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。

  1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

  2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)

  3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)

  4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

  三、驗證大小桔子里的瓤數

  1、桔子老師已經洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

  2、幼兒自己動手剝桔子。

  3、剝好的小朋友先數一數,有多少片瓤?你是用什么辦法數出來的?

  4、交流數的方法和結果。

  請你回答我三個問題:你剝得是大桔子還是小桔子?有多少片瓤?是怎么數出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

 �。�1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數、一片一片數)誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數出來的?(記錄結果)

 �。�2)我是怎樣數的呢?(教師演示分成兩半,先數一半,再數一半)

 �。�3)我還有一種數桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數)

 �。�4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數一次,邊吃邊數記在心里。

  5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現在讓我們來看一看我們的記錄結果。

  大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。

中班教案 篇4

  活動目標

  1. 通過情景表演動作,知道自己的事情自己做。

  2. 學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  3. 學習詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5. 幼兒可以用完整的.普通話進行交流。

  教學重點、難點

  重點:學會正確穿衣服

  難點:能分清鞋子的左右

  活動準備

  地點:午睡室(小床,椅子,桌子)

  人物:小寶(請大班小朋友扮演)

  起床音樂

  活動過程

  1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?幼兒答:小寶。問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?幼兒答:小寶自己穿。老師小結:自己的事情自己做,小寶真能干。

  2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

  3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

  4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演,老師給予幫助。

  5、送小寶回班,(練習禮貌用語)

  6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

  教學反思

  通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

  小百科:事情,一種對過程的描述。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、 能運用感官感知6以內的數量。

  2、 較準確的掌握數字與物體數量的關系。

  活動準備:

  1、幼兒用書《數學》第4頁

  2、教師板書

  活動重點(難點):

  能較準確的掌握數字與物體數量的關系。

  活動過程:

  一、復習6以內的數字

  1、齊念數字,引導新生了解字形。

  2、齊數物體數量,一一點數。

  二、進一步感知數與量的關系

  1、學貓叫

  教師拍幾下手,幼兒學幾聲貓叫。反之。

  2、小兔學跳

  用以上方法讓幼兒以兔跳動作表達對數量的'感知。

  三、利用板書,引導幼兒將數量記錄下來

  1、教師講解,在格子里找相應的圖形,并數數有幾個。

  2、將與數量相對應的數字用鉛筆圈出來。

  3、請個別幼兒操作,將錯誤的地方及時指正。

  四、幼兒操作《數學》第4頁

  1、操作過程中,教師巡回指導幼兒。

  2、提醒幼兒注意書寫姿勢及作業(yè)常規(guī)。

中班教案 篇6

  活動目標:

  初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質。

  領會故事蘊含的寓意和哲理。

  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  視頻課件

  活動流程:

  一、簡單認識故事中的主要角色

  1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

  2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

  3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開始生長的生活習性。

  二、傾聽故事,簡單理解故事的內容

  1、教師播放視頻,重點提問

  ——孟宗的'媽媽怎么了?

  ——什么可以治療她的病?

  小結:孟宗的媽媽得了一場大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

  2、重點提問:

  ——冬天有筍尖嗎?

  ——孟宗是怎么辦的?

  小結:寒冷的冬天沒有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。

  3、重點提問:

  ——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢?

  小結:孟宗的孝心感動了天地,使得筍尖在冬日也出現了。

  活動延伸:

  ——你覺得什么是孝心?

  ——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢?

  活動反思:

  隨著社會的進步和發(fā)展,家長們越來越注重孩子們的分數,卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類最高尚的美德,可現在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育,應該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質的重要內容,最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。

  2、關注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。

  活動準備:

  1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。

  2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學的保育員,教學時用的鋼琴,等等)的錄象。

  活動過程:

  一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現的方式有三種:1、出示整張幼兒的照片;2、出示照片的一角;3、通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現)

  1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。

  2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?

  3、圓圓的.臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?

  小結:我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。

  二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,豐富他們的語言表達)

  1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

  2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

  3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。

  照片1:兩個小朋友在交換玩具。

  照片2:某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

  4、教師用兒歌《交朋友》小結。

  某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;

  三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說)

  1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

  2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

  3、提問:還有誰是你的好朋友?

  四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案 篇8

  設計意圖

  這是一首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題,由于作品生動、形象,根據中班孩子的年齡特點,選擇了此內容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。

  3、引導幼兒理解散文詩的內容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。

  重難點:

  重點:是理解散文詩的內容。

  難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。

  活動準備:

  錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。

  課件、情景劇場,雪花若干。

  活動過程:

  一、導入

  幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

  二、展開

  1、看照片生活經驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。

  2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)

  3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。

 �。�1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)

 �。�2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)

 �。�3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

  鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

  三、嘗試仿編詩歌

  激發(fā)興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

 �。�1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。

 �。�2)小組相互交流練習。

  四、結束

  快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!

  活動延伸:

  在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》:

  教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。

  活動反思

  為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的'過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞,一起學習。同時通過學習兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛更加好。

中班教案 篇9

  【活動目標】

  1、練習用筷子夾花生,鍛煉手部肌肉的靈活性。

  2、積極參加戶外鍛煉體驗集體活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

  2、每組一個小筐子內放花生、小饅頭、薯條。

  【活動過程】

  一、導入部分

  1、直接出示筷子引入,充分調動幼兒的學習情緒,并介紹它的來源、用途以及使用筷子的好處,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

  二、基本部分

  1、出示花生、小饅頭、薯條等物品引起幼兒使用筷子的興趣。

  2、請個別幼兒示范夾物品,教師不強調使用筷子的`動作要領,讓幼兒自由練習,讓幼兒帶著疑問進

  入到下一個環(huán)節(jié),

  3、組織討論:為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾起食物,有的小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?

  4、教師講解使用筷子的動作要領,落實第一個目標。要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊

  5、實踐活動:將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰夾得多,誰就是最棒的花生小將。

  6、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

  三、結束部分每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。

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  【設計意圖】

  沙是大自然贈與孩子的禮物,喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品,可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中,通過小樹與沙子的對話,使幼兒感受風沙對人類的影響,特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現象一般比較陌生,可能缺乏相關的經驗,但這種現象與我們的生活息息相關,通過此次活動,使幼兒知道樹木能防沙,從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

  【活動目標】

  1.理解圖意,大膽表達自己的想法。

  2.初步感知樹和泥土的關系,了解沙塵暴對環(huán)境的影響。

  【活動重點】了解樹木能防沙,要愛護樹木。

  【活動難點】完整講述圖意。

  【活動準備】

  1.條件允許,可下載有關沙塵暴的視頻。

  2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。

  【活動過程】

  (一)用回憶引出故事

  1.(說說泥娃娃的朋友)

  2.師:蚯蚓是泥娃娃的.好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?

  泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

  3.幼兒講述自己的想法。

  4.師:泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

  5.幼兒說說自己的猜測。

  (二)自主閱讀圖片,理解圖意。

  1.(幼兒觀看相關圖片。)

  師:泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!

  2.(交流自己的發(fā)現)

  師:這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?

  (三)幼兒逐幅觀察,大膽表述畫面的內容。

  1.(觀察,講述第一幅圖片)

  師:圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

  (幼兒回答后,請幼兒兩兩結伴演一演)

  2.(觀察,講述第二幅圖片)

  師:有一天,發(fā)生了什么事情?小樹,泥娃娃怎么了?

 �。ㄓ變夯卮鸷�,師幼合作演一演。)

  3.(觀察,講述第三幅圖片)

  師:失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

  師小結:泥娃娃又怕風雨又怕烈日,好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨,泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根,還給它補充水分,這樣樹朋友就會越長越大。

  4.(觀察,講述第四幅圖片)

  師:城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

  (四)完整講述圖意,了解沙塵暴的危害。

  1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。

  2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現?

  3.幼兒講述。

  4.教師總結:多種樹,愛護樹可減少沙塵暴出現的機會。

  活動延伸:

  1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水,制**護小樹的宣傳牌。

  2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

  【教學反思】

  社會領域的教育具有潛移默化的特點,為了培養(yǎng)幼兒愛護樹木,愛護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。我設計了《小樹與泥娃娃》這一活動,愛護樹木是每個幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事,通過活動增強他們的環(huán)境意識,創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會,并讓幼兒明白愛護樹木的道理,懂得樹木對環(huán)境保護的重要性,激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。

中班教案 篇2

  活動目的:

  能堅持自己的事情自己做,并愿意主動為大家做力所能及的事。

  讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  知道檢查身體的重要性。

  活動準備:

  每人一張白紙,彩筆,小印章。

  活動步驟:

  1、日常指導。

  (1)在學習活動、區(qū)角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用,體驗手的靈活、靈巧。

 �。�2)在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。

  2、結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

  3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個幼兒能用手做到的事情。

 �。�1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

 �。�2)每天離園準備時,教師和幼兒一起說一說,評一評今天誰的`小手最勤勞,做了那些事情或者學會了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

 �。�3)每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。

  4、請家長配合,讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美�!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中,積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。

  活動準備:

  大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。

  活動過程:

  一、比較討論大小桔子的數量。

  1、教師語言導入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

  2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

  3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)教師小結:原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

  4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個多,哪個少?

  你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數一數)教師帶領孩子一邊數一邊排成一排,然后進行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。

  5、剛才一個一個數,數了幾次(12次)。

 �。�1) 還可以怎么數,就能快一點(兩個兩個數,2、4、6、8、10、12,帶領孩子一起數一數,是不是快一點?)

 �。�2) 還可以怎么數?再快一點?(3、6、9、12、)

 �。�3) 還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結:剛才我們找到了比一個一個數快的方法,可以兩個一數或3個一數,其實還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現其中更多的奧秘。

  6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個,小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結:原來大桔子長的'大,占的位置比較多,幾個就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

  二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。

  1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

  2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)

  3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)

  4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

  三、驗證大小桔子里的瓤數

  1、桔子老師已經洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

  2、幼兒自己動手剝桔子。

  3、剝好的小朋友先數一數,有多少片瓤?你是用什么辦法數出來的?

  4、交流數的方法和結果。

  請你回答我三個問題:你剝得是大桔子還是小桔子?有多少片瓤?是怎么數出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

 �。�1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數、一片一片數)誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數出來的?(記錄結果)

 �。�2)我是怎樣數的呢?(教師演示分成兩半,先數一半,再數一半)

 �。�3)我還有一種數桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數)

 �。�4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數一次,邊吃邊數記在心里。

  5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現在讓我們來看一看我們的記錄結果。

  大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。

中班教案 篇4

  活動目標

  1. 通過情景表演動作,知道自己的事情自己做。

  2. 學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  3. 學習詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5. 幼兒可以用完整的.普通話進行交流。

  教學重點、難點

  重點:學會正確穿衣服

  難點:能分清鞋子的左右

  活動準備

  地點:午睡室(小床,椅子,桌子)

  人物:小寶(請大班小朋友扮演)

  起床音樂

  活動過程

  1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?幼兒答:小寶。問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?幼兒答:小寶自己穿。老師小結:自己的事情自己做,小寶真能干。

  2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

  3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

  4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演,老師給予幫助。

  5、送小寶回班,(練習禮貌用語)

  6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

  教學反思

  通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

  小百科:事情,一種對過程的描述。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、 能運用感官感知6以內的數量。

  2、 較準確的掌握數字與物體數量的關系。

  活動準備:

  1、幼兒用書《數學》第4頁

  2、教師板書

  活動重點(難點):

  能較準確的掌握數字與物體數量的關系。

  活動過程:

  一、復習6以內的數字

  1、齊念數字,引導新生了解字形。

  2、齊數物體數量,一一點數。

  二、進一步感知數與量的關系

  1、學貓叫

  教師拍幾下手,幼兒學幾聲貓叫。反之。

  2、小兔學跳

  用以上方法讓幼兒以兔跳動作表達對數量的'感知。

  三、利用板書,引導幼兒將數量記錄下來

  1、教師講解,在格子里找相應的圖形,并數數有幾個。

  2、將與數量相對應的數字用鉛筆圈出來。

  3、請個別幼兒操作,將錯誤的地方及時指正。

  四、幼兒操作《數學》第4頁

  1、操作過程中,教師巡回指導幼兒。

  2、提醒幼兒注意書寫姿勢及作業(yè)常規(guī)。

中班教案 篇6

  活動目標:

  初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質。

  領會故事蘊含的寓意和哲理。

  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  視頻課件

  活動流程:

  一、簡單認識故事中的主要角色

  1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

  2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

  3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開始生長的生活習性。

  二、傾聽故事,簡單理解故事的內容

  1、教師播放視頻,重點提問

  ——孟宗的'媽媽怎么了?

  ——什么可以治療她的病?

  小結:孟宗的媽媽得了一場大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

  2、重點提問:

  ——冬天有筍尖嗎?

  ——孟宗是怎么辦的?

  小結:寒冷的冬天沒有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。

  3、重點提問:

  ——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢?

  小結:孟宗的孝心感動了天地,使得筍尖在冬日也出現了。

  活動延伸:

  ——你覺得什么是孝心?

  ——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢?

  活動反思:

  隨著社會的進步和發(fā)展,家長們越來越注重孩子們的分數,卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類最高尚的美德,可現在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育,應該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質的重要內容,最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。

  2、關注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。

  活動準備:

  1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。

  2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學的保育員,教學時用的鋼琴,等等)的錄象。

  活動過程:

  一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現的方式有三種:1、出示整張幼兒的照片;2、出示照片的一角;3、通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現)

  1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。

  2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?

  3、圓圓的.臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?

  小結:我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。

  二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,豐富他們的語言表達)

  1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

  2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

  3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。

  照片1:兩個小朋友在交換玩具。

  照片2:某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

  4、教師用兒歌《交朋友》小結。

  某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;

  三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說)

  1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

  2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

  3、提問:還有誰是你的好朋友?

  四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案 篇8

  設計意圖

  這是一首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題,由于作品生動、形象,根據中班孩子的年齡特點,選擇了此內容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。

  3、引導幼兒理解散文詩的內容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。

  重難點:

  重點:是理解散文詩的內容。

  難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。

  活動準備:

  錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。

  課件、情景劇場,雪花若干。

  活動過程:

  一、導入

  幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

  二、展開

  1、看照片生活經驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。

  2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)

  3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。

 �。�1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)

 �。�2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)

 �。�3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

  鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

  三、嘗試仿編詩歌

  激發(fā)興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

 �。�1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。

 �。�2)小組相互交流練習。

  四、結束

  快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!

  活動延伸:

  在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》:

  教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。

  活動反思

  為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的'過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞,一起學習。同時通過學習兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛更加好。

中班教案 篇9

  【活動目標】

  1、練習用筷子夾花生,鍛煉手部肌肉的靈活性。

  2、積極參加戶外鍛煉體驗集體活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

  2、每組一個小筐子內放花生、小饅頭、薯條。

  【活動過程】

  一、導入部分

  1、直接出示筷子引入,充分調動幼兒的學習情緒,并介紹它的來源、用途以及使用筷子的好處,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

  二、基本部分

  1、出示花生、小饅頭、薯條等物品引起幼兒使用筷子的興趣。

  2、請個別幼兒示范夾物品,教師不強調使用筷子的`動作要領,讓幼兒自由練習,讓幼兒帶著疑問進

  入到下一個環(huán)節(jié),

  3、組織討論:為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾起食物,有的小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?

  4、教師講解使用筷子的動作要領,落實第一個目標。要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊

  5、實踐活動:將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰夾得多,誰就是最棒的花生小將。

  6、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

  三、結束部分每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。