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養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案

時(shí)間:2023-11-14 07:32:06 教案 我要投稿

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案

  在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧?主題班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的,既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式,又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。一個(gè)好的主題班會(huì)都需要包含哪些內(nèi)容?下面是小編收集整理的養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

  2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的'自覺性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小調(diào)查:

  1、你從幾歲開始刷牙?

  2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?

  3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?

  4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?

  5、你知道什么是習(xí)慣嗎?

  二、習(xí)慣檢測(cè)站

  1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包,第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

  (2)、小明自己不整理書包,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。

  (3)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí),為什么?

  2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。

  3、我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。

  4、除了這里的好習(xí)慣,你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?

  三、交流樂(lè)園

  1、這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì)。

  2、看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處,你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?

  四、成長(zhǎng)計(jì)劃

  1、想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢?怎樣改正?

  2、制定成長(zhǎng)計(jì)劃

  3、總結(jié):養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情,要靠堅(jiān)持練習(xí),并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督,直到養(yǎng)成習(xí)慣。

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案2

  一、班會(huì)主題:

  好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

  二、班會(huì)對(duì)象:

  全體學(xué)生

  三、班會(huì)時(shí)間:

  周五下午班會(huì)課

  四、班會(huì)目的:

  1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

  2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

  3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

  4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

  五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:

  1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì),在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

  2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工,具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持,節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目,后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置,道具準(zhǔn)備等。

  3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流,及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接,反饋以確保本次班會(huì)的成功。

  六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):

  主持人:

  (一)、李卓玲:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!

  李曼思:我們有緣走進(jìn)了同一間教室,我們有幸成為了同學(xué),我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

  大家一起:這里將見證我們火熱的青春,讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!

  李卓玲:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。六年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

 。ǘ、李卓玲:李曼思。

  李曼思:什么?

  李卓玲:你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎?

  李曼思:這我當(dāng)然知道,習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

  李卓玲:你說(shuō)得很對(duì),可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?

  李曼思:這誰(shuí)不知道啊,當(dāng)然了,比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

  李卓玲:你還真不知道什么叫謙虛啊,我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣!

  李曼思:不可能,你說(shuō)!

  李卓玲:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了,我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

  李曼思:你可真是好笑,我愛咬自己的手指甲,又沒咬你的手指甲,這么多年了也沒見我為此生什么病,我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

  李卓玲:你還別得意,真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了,你可別小看了壞習(xí)慣的威力,不信你看:(這時(shí)候教室的多媒體開始放映資料小組收集的,關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻)

  1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡

  2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

  3.不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛勤洗手,咬鉛筆,咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病

  4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

  5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

 。ㄈ、李卓玲:看了剛才的短片,可這是把我嚇了一跳,沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

  李曼思:是。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn),下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

  李卓玲:請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了?》

 。ü(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)

  此處略去具體表演過(guò)程,簡(jiǎn)單交代劇情:

  一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力,在他的一天中由于自己的`壞習(xí)慣被各科老師批評(píng),被家長(zhǎng)誤解,被同學(xué)嘲笑,最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己,非常煩惱。

 。ㄋ模、李曼思:看了剛才的小品,同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧!

  (現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題,疑惑,見解,觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出,以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。)

  現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性,所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

 。ㄎ澹⒗盥迹簞偛糯蠹业挠懻摽烧媸鞘譄崃,同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法,我也深受啟發(fā),下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家!

 。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)

  此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲(李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

  李曼思:李卓玲同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻,談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢?

  (由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨(dú)準(zhǔn)備的,所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演,生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯)

  現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

 。、李曼思、李卓玲主持

  此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

  李卓玲:(禮儀習(xí)慣)

 。1)尊重長(zhǎng)輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇。

  (2)上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí),要請(qǐng)假,并跟班主任說(shuō)明去向)。

 。3)進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

 。4)上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

 。5)同學(xué)之間要互幫互助,不強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào)。

 。6)參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

 。7)講話文明,不說(shuō)臟話。

  李曼思:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

 。1)課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課

  (2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜等老師上課。

  (3)上課專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考。

 。4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

  李卓玲:(生活習(xí)慣)

 。1)按時(shí)起床,不睡懶覺。

 。2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

  (3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家,不在路上打鬧,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

 。4)講究個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室。

 。5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫。

 。6)在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。

 。7)注意安全,關(guān)愛生命,不攀爬圍墻。

  李曼思:(節(jié)儉習(xí)慣)

 。1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約用水用電。

 。2)愛護(hù)桌椅、門窗,不亂攀折樹木花草。

 。3)愛惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。

  (4)愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)約每粒糧食。

 。5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

 。6)正確支配零用錢,不亂吃零食。

 。7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

 。8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

 。ㄆ撸、小結(jié)反思(班主任)

  王老師(我):

  看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn),老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解,例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成,需要我們那些心里品質(zhì)等)

  英國(guó)教育家洛克說(shuō):“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”

  美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò):“習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì)變得牢不可破!

  在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候,王老師最想送給大家的話是:“做習(xí)慣的主任,不做習(xí)慣的奴隸,你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案3

  一、班會(huì)主題:

  好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

  二、班會(huì)對(duì)象:

  全體學(xué)生

  三、班會(huì)時(shí)間:

  周五下午班會(huì)課

  四、班會(huì)目的:

  1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

  2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

  3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

  4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

  五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:

  1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì),在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

  2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工,具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持,節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的`節(jié)目,后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置,道具準(zhǔn)備等。

  3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流,及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接,反饋以確保本次班會(huì)的成功。

  六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):

  主持人:

  (一)、梁靜賢:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!

  王雅茹:我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

  陳燕:我們有幸成為了同學(xué)。

  李浩:我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。 大家一起:這里將見證我們火熱的青春,讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!

  梁靜賢:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

  (李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng))

  李豪:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

  (1)課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課。

  (2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜等老師上課。

  (3)上課專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考。

  (4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

  李亮:(生活習(xí)慣)

  (1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約用水用電。

  (2)愛護(hù)桌椅、門窗,不亂攀折樹木花草。

  (3)愛惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。

  (4)愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)約每粒糧食。

  (5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

  (6)正確支配零用錢,不亂吃零食。

  (7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

  (8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

  (七)、小結(jié)反思(班主任)

  周老師(我):看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn),老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解,例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成,需要我們那些心里品質(zhì)等)

  英國(guó)教育家洛克說(shuō):“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣!

  美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò):“習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì)變得牢不可破。”

  在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候,周老師最想送給大家的話是:“做習(xí)慣的主任,不做習(xí)慣的奴隸,你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”。

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)討論,讓孩子明白什么是習(xí)慣,并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣,知道一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于自己的重要性。

  2、主要針對(duì)“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”,通過(guò)討論、畫畫等手段,讓學(xué)生了解一天都可以做什么事情。

  3、通過(guò)《一天好習(xí)慣養(yǎng)成表》的填寫,讓學(xué)生為自己一天的生活做合理科學(xué)的安排,并按照表格執(zhí)行,以養(yǎng)成一日良好習(xí)慣。

  4、通過(guò)教師的總結(jié),引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級(jí)活動(dòng),以畫配文的形式再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導(dǎo)入:我們所處的環(huán)境不是真空,在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù),關(guān)注社會(huì)。為了讓同學(xué)能明辨是非,端正行為,我們將開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)。

  2、列舉不文明現(xiàn)象:

  請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙,把你所看到的一些不文明現(xiàn)象寫出來(lái),并且讀一讀,然后裝進(jìn)道德垃圾箱。

  我們的'許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)、生活中一些小事給你帶來(lái)的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學(xué)的煩惱中,對(duì)你一定有所警示。

  3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成:

  在道德垃圾尋找活動(dòng)中同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí),請(qǐng)同學(xué)們討論我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。

  4、我們的承諾:

  只要有人亂扔垃圾,我們就要阻止。

  只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止。

  只要有人破壞校園的花草、樹木或公物,我們就要阻止。

  只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為,我們就要阻止。

  當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí),一定保持衣著整潔干凈。

  當(dāng)我們承諾他人時(shí),決不食言說(shuō)到做到。

  當(dāng)我們見到他人有困難時(shí),一定要主動(dòng)幫助。

  5、活動(dòng)總結(jié):“少成若天性,習(xí)慣如自然!毙r(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,會(huì)象人的天性一樣自然堅(jiān)固,讓我們抓緊這養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)間,行動(dòng)起來(lái),使我們身上的好習(xí)慣越來(lái)越多!

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案5

  【活動(dòng)目的】

  1. 通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。

  2. 使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,改掉自身存在的不良習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.校園內(nèi)外觀察記錄

  2.課件制作、小品排練

  3.相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音

  4.選拔主持人兩名、黑板布置

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  1.看短片談感想

  2.壞習(xí)慣大家找

  3.好習(xí)慣我養(yǎng)成

  4.好習(xí)慣我體驗(yàn)

  5.班主任講話

  【活動(dòng)過(guò)程】

  主持人甲:同學(xué)們,良好的習(xí)慣是我們生活和學(xué)習(xí)的保證,為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們學(xué)校開展了“3554”好習(xí)慣養(yǎng)成教育等系列活動(dòng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)都有了驚人的進(jìn)步。

  主持人乙:但是仍有部分同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面做的不太理想,今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是——好習(xí)慣伴我成長(zhǎng),希望同學(xué)們能有更多的體會(huì)和收獲。

  主持人甲:我宣布——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

  一、看短片談感想

  主持人甲:在班會(huì)召開前一個(gè)星期,我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)圍繞這一主題在校園內(nèi)外進(jìn)行了觀察記錄。

  主持人乙:可以說(shuō),今天,我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里!

  主持人甲:下面我們就把觀察到的.現(xiàn)象和記錄進(jìn)行交流。

  (同學(xué)積極發(fā)言,把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進(jìn)行交流。)

  主持人乙:請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。(播放課件時(shí),教師加以解釋)

  主持人甲:不同的鏡頭給我們帶來(lái)同樣的感受,同學(xué)們,看完之后你想說(shuō)些什么呢?(學(xué)生積極發(fā)言,談感想)

  生1:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,會(huì)給我們美麗的校園增光添彩。

  生2:我發(fā)現(xiàn)自己身上還有好多壞習(xí)慣今后我要努力改正。

  生3:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有助我們健康成長(zhǎng)。

  二、壞習(xí)慣大家找

  主持人甲:好習(xí)慣就像我們的好朋友,而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友,最喜歡拉扯我們沾染不好的行為,讓我們退步。

  主持人乙:請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》

  人物:a、b c、d

  c、d:(正在甬路上做游戲)

  a、b:(追跑過(guò)來(lái),猛地把c撞倒在地上)

  c:(撲在地上,大哭起來(lái))

  d:(連忙扶起c,發(fā)現(xiàn)鼻子流血了)哎呀!流血了,你……你們……

  a:我們?cè)趺戳?誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔?

  c:沒擋著,我在邊上,嗚……

  d:(生氣地)走,我們告訴老師去!

  主持人甲:看了剛才的小品,同學(xué)們有何感想呢?下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?學(xué)生展開熱烈的討論)

  主持人乙:如果你是剛才撞人的這位同學(xué),你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生談自己的想法)

  主持人甲:好習(xí)慣人人喜歡,那這些好習(xí)慣你都做到了嗎?讓我們一起來(lái)找一找。(學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn))

  生1:我有時(shí)忘記整理自己的書包

  生2:我的地盤經(jīng)常整理不干凈

  生3:我離開座位的時(shí)候,忘記把凳子歸位

  三、好習(xí)慣我養(yǎng)成

  主持人甲:良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

  主持人乙:堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

  主持人甲:好的習(xí)慣會(huì)使我們受益終生。

  主持人乙:好習(xí)慣真是太重要了,同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?

  生1:我養(yǎng)成了正確的讀書姿勢(shì)——一拳一寸一尺

  生2:我學(xué)會(huì)了分層整理書包

  主持人甲:下面請(qǐng)打開《成長(zhǎng)的足跡》評(píng)價(jià)手冊(cè),認(rèn)真填寫“我的閃光點(diǎn)”和“同學(xué)眼中的我”欄目。

  主持人乙:同學(xué)們,除了我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣之外,大家還知道哪些行為好習(xí)慣呢?看老師為我們帶來(lái)了哪些好習(xí)慣?

  (學(xué)生交流后,師展示課件行為好習(xí)慣)

  主持人甲:請(qǐng)聽錄音《一日行為規(guī)范兒歌》,讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長(zhǎng)。(課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》)

  四、好習(xí)慣我體驗(yàn)

  1、唱兒歌整理書包

  主持人乙:下面,讓我們齊唱《書包整理》兒歌進(jìn)行書包整理。

  書包整理兒歌:小書包,勤整理

  大在下,小在上;

  硬在下,軟在上;

  上層擺上文具盒,零散物品單獨(dú)放。

  (學(xué)生邊唱兒歌邊整理書包)

  2、評(píng)比發(fā)章

  主持人甲:下面請(qǐng)各組評(píng)出本次的“書包整理小能手”

  主持人乙:讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺(tái)領(lǐng)取習(xí)慣章。

  主持人甲:同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范,讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。

  五、班主任講話:

  主持人乙:最后,請(qǐng)班主任老師講話。(鼓掌)

  班主任:同學(xué)們,通過(guò)本次班會(huì),我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力,從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生,成就大未來(lái)。孩子們,祝你們成功!

  甲乙合:本次班會(huì)到此結(jié)束。

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