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中班教案

時(shí)間:2023-11-15 10:00:27 教案 我要投稿

[熱]中班教案6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

[熱]中班教案6篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。

  2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令,并用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

  難點(diǎn):讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森林背景圖、動(dòng)物圖片、圖夾文圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話激趣

  出示森林背景圖

  師:你看到森林里有什么?

  幼1:山

  幼2:路

  幼3:草

  過渡語:今天在這美麗的森林里,有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的游戲,它們想請(qǐng)小朋友們找一找,它們是誰?躲在哪里?

  二、欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容

  1、進(jìn)行捉迷藏游戲

  師:你找到了哪只小動(dòng)物?躲在什么地方?(注意引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行適當(dāng)表演)

  幼1:山上有一只虎

  幼2:路上有一只豬

  教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的'地方找出動(dòng)物。

  2、教師通過學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語言,并運(yùn)用圖夾文的形式展示。

  過渡語:老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!

  三、反復(fù)練讀兒歌

  1、教師范讀兒歌(語速稍慢)

  2、幼兒嘗試讀兒歌。(讀準(zhǔn):虎、鹿、豬、兔、鼠。)

  3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

  4、表演讀。

  四、活動(dòng)延伸

  1、引導(dǎo)幼兒展開想象,根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動(dòng)物創(chuàng)編兒歌。

  2、結(jié)束活動(dòng):教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

  附:【繞口令

  數(shù)數(shù)歌

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  洞里一只鼠,

  大家數(shù)一數(shù),

  一二三四五,

  虎路豬兔鼠

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)真觀察圖片,享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

  2、應(yīng)用固定句式,初步掌握故事內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶圖片、

  動(dòng)物圖片7張(小鴨子、小猴子、小海豹、獅子、馬、大象、鼠小弟)

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):出示鼠小弟手偶圖片,激發(fā)閱讀興趣。

  1、出示鼠小弟手偶,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

 、俸⒆觽儯裉煳?guī)砹艘粋(gè)朋友,我們來看看這是誰?

 、诮裉煳覀冞@個(gè)故事就是講的小老鼠的故事,它是有名字的,它叫“鼠小弟”,你們來打個(gè)招呼呀,“小朋友們你們好,你們看,今天我打扮的神氣嗎?看看我今天有什么地方特別漂亮呀?”“這是怎么樣的衣服”

 、圻@件紅色背心穿在鼠小弟身上什么感覺?合適嗎?

  “今天我穿的這件小背心啊是我媽媽給我織的,不大不小穿在身上正合適!

  ④你們說,鼠小弟喜不喜歡這件小背心。

  “哦~媽媽織給我的小背心,我可喜歡了啦~”鼠小弟穿著小背心要出去玩嘍~

 、萁裉煳覀儊碇v的這個(gè)故事啊,就叫做《鼠小弟的小背心》,猜猜看,鼠小弟的小背心會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來看一看。

  二、完整欣賞故事

  1、出示PPT

  咦~誰來啦?(小鴨子)小鴨子想干什么呀?

  那小鴨子會(huì)說什么呢?小鴨子好有禮貌的說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嘛?鼠小弟說:嗯!

  咦~小鴨子穿上小背心之后什么感覺呀?

  你從什么地方看出來的呀?所以小鴨子說:有點(diǎn)兒緊,不過還挺好看的吧。

  2、出示PPT

  接下來?纯凑l又來啦?(小猴子)小猴子來啦,小猴子想干什么呀?

  恩~它會(huì)怎么說?誰能用故事里的話來說說看?它會(huì)很有禮貌的說?

  小鴨子說:恩!

  猜猜看會(huì)發(fā)生什么?咦~怎么啦?小猴子的手臂怎么啦?為什么會(huì)這樣啊?誰能用故事里的話說一說?有點(diǎn)兒緊,不過還挺好看的'吧。(請(qǐng)2、3個(gè)復(fù)述)

  哦喲,這么喜歡這件小背心,雖然有點(diǎn)緊,但是還是要穿進(jìn)去。

  3、出示PPT

  啊~接下來,看看又有誰來了呢?他是誰呀?

  原來是海豹先生來了,它會(huì)說什么呀?它會(huì)怎么說呢?我們一起來說好不好呀?“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小猴子說:恩!

  猜猜看,海豹穿上這件小背心,它會(huì)是什么樣子的?我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)看!好,你們來看看海豹先生穿上小背心之后是不是勒的緊緊的呀?

  我們每個(gè)人來試試看,右手伸進(jìn)去,左手伸進(jìn)去,哦~花了好大的力氣才怎么樣?才擠到這個(gè)小小的背心里去是什么感覺?身體現(xiàn)在好僵硬,一動(dòng)也不能動(dòng)了!

  所以海豹先生穿上小背心后會(huì)怎么說?我們一起來用故事的話來說一說:有點(diǎn)緊,不過還挺好看的吧!

  4、教師講述

  海豹先生穿著小背心出去玩,遇到了大獅子和大馬先生,她們倆也穿了穿這件小背心,結(jié)果他們穿上以后啊,也都說:(PPT)有點(diǎn)兒緊,(PPT)不過還挺好看的吧!

  5、圖片排序

  這些動(dòng)物啊都喜歡這件小背心,都借去穿了穿,試了試,那你們來回憶一下,剛剛都有誰來穿過這件小背心了啊?(按出場(chǎng)順序擺出圖片)

  咦~你們來看看,這些小動(dòng)物在一個(gè)一個(gè)的變得怎么樣。浚ㄔ絹碓酱螅┦堑,我們的動(dòng)物在一個(gè)個(gè)的變大,那你們來猜猜看,接下來有可能來的是哪個(gè)更大的家伙呢?為什么?

  好的,接下來我們就來看看到底是誰來了?

  6、出示PPT

  哎呀,真的是大象來了。小背心穿在大象身上變成什么樣了?為什么會(huì)變成這樣?那大象穿著小背心舒服嗎?肯定不舒服,會(huì)很勒,勒的兩只腳都怎么樣了?所以大象會(huì)說?

  7、出示PPT:

  這時(shí),鼠小弟看到了穿著小背心的大象,它表情是怎么樣的?(驚訝)是的,鼠小弟嚇了一跳,驚訝的說:“?這是我的小背心嗎?”鼠小弟啊,穿上了這件小背心,它現(xiàn)在的心情怎么樣了?(指眼淚)是的,它低著頭,流著眼淚走了。

  三、總結(jié)提問

  那你們是不是鼠小弟的好朋友?請(qǐng)你們來想想辦法,怎么樣才能讓鼠小弟的心情好起來呢?

  好,這邊有那么多小朋友幫鼠小弟想了好多好多好辦法,鼠小弟心情肯定會(huì)變好起來的。鼠小弟自己也想了一個(gè)辦法,我們來看看,它在做什么?這個(gè)紅紅的是什么東西?(是小背心。)原來小背心扯的長(zhǎng)長(zhǎng)的,不能穿了,但是動(dòng)動(dòng)腦筋怎么樣?對(duì)了,還可以做兩個(gè)好朋友玩的玩具呢,鼠小弟蕩秋千蕩的那么高興,就原諒了撐大它小背心的動(dòng)物們了。

  那王老師也想了一個(gè)辦法讓鼠小弟高興起來,鼠小弟最喜歡紅色了,所以啊,王老師就對(duì)小弟說了:鼠小弟,小背心沒了,沒關(guān)系,我再給你做一頂紅色的小帽子吧,這個(gè)小帽子好不好玩,給鼠小弟戴好看嗎?鼠小弟戴著這頂漂亮的小帽子去河邊玩嘍~咦~變變變變變~小帽子變成了一個(gè)什么呀?(小船)啊~鼠小弟還可以坐著這個(gè)小船出去旅行~它坐著小船劃呀劃呀~不小心啊刮風(fēng)啦~起浪啦~這個(gè)小船啊,船頭被撞破了,船尾被撞破了~船帆也被撞破了~怎么辦呀~鼠小弟心情怎么樣?很難過要不要緊呀?()我們一起來幫助你,沒關(guān)系,想想辦法對(duì)不對(duì)?咦?變成了什么呀?(衣服)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  對(duì)的,我們就送把這件小背心送給鼠小弟吧!現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣啦?(高興)所以小弟啊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹,感謝我們呢!

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  3、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。 引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)小朋友一一說出來,并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

  ①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。

  2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書。

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的'蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。

  活動(dòng)反思:

  春天的大自然中充滿勃勃生機(jī),我相信孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì),希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅,收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂,并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。

中班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒主管,樂觀,合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助,合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人,社會(huì)親近,合作的態(tài)度。

  2合作,是人們?yōu)榱艘粋(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索,學(xué)習(xí)不可缺少的條件,也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì),F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)與合作能力較弱,需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 幼兒愿意與人合作,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

  2. 在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到與人合作獲得的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解合作的概念。

  理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 動(dòng)畫短片《拔蘿卜》

  2. 一盆沙子,結(jié)好的毛線繩若干。

  活動(dòng)過程

  一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。

  動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來的。

  二 通過實(shí)踐讓幼兒理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

  1. 在老師講桌前面有盆沙子會(huì)絆倒人,請(qǐng)出一名幼兒把它端到室外,端不動(dòng),怎么辦?(幼兒說找其他小朋友幫忙)。

  2. 教師請(qǐng)出兩名幼兒一起抬,抬不動(dòng),因?yàn)槿颂佟?/p>

  3. 教師又指出兩個(gè)幼兒,四個(gè)幼兒一起來用力抬,抬動(dòng)了。

  4. 教師提出問題:一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎?為什么??jī)蓚(gè)小朋友呢?為什么?最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)人的力量小,大家團(tuán)結(jié)起來才能力量更強(qiáng)大。合作的力量比一個(gè)人的'力量大很多。

  三 在游戲中感受到合作的快樂。

  教師出示毛線繩:大家玩過翻繩游戲嗎?怎么玩的?對(duì),是需要兩個(gè)人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。

  四 組織幼兒談話。

  1. 剛吃的翻繩游戲好玩嗎?一個(gè)人能不能玩?

  2. 你和小朋友合作玩過游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺怎么樣?

  3. 教師總結(jié):大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時(shí)候是很快樂的。

  五 活動(dòng)延伸

  幼兒在活動(dòng)區(qū)分組合作搭建積木,盡情體驗(yàn)合作的快樂。

  《中班生活教案“合作的快樂”》摘要:的毛線繩若干。 活動(dòng)過程 一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。 動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做合作。這個(gè)大蘿卜就是大家合...

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

  2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

  2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。

  3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個(gè)。

  4、大分類圖一張,√兩個(gè),小分類圖六張。

  活動(dòng)過程:

  一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)――圖形寶寶家。

  1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

  2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

  二、到數(shù)學(xué)王國(guó)――服裝店。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

  2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到形色對(duì)應(yīng)。

  3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對(duì)分類圖的`認(rèn)識(shí)。

  三、給小綠人穿衣。

  出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

  四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒對(duì) “寶貝”已有了朦朧的概念,但他們認(rèn)為的“寶貝”大都是物質(zhì)方面的,對(duì)于“寶貝”更深層次的涵義并不理解!恫屎绲谋M頭》是一個(gè)寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動(dòng)物之間的對(duì)話,從而悟出“寶貝”的真正涵義,是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),將繪本進(jìn)行了取舍,借助《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本,引導(dǎo)中班幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)“寶貝”的涵義有更深的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有屬于自己的寶貝。

  2.大膽猜測(cè),愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3.感受故事中溫馨快樂的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、圖片、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示畫面,引出話題。

  提問:這是誰?猜猜可能它們想去干什么?你覺得寶貝是什么?

  二、理解故事,了解寶貝的多樣性。

  (一) 傾聽故事第一段,了解獾和狐貍想找的寶貝。

  它們想去干什么?它們到哪里去找寶貝?

 。ǘ├斫馑墒蠛网唻寢尩膶氊悾啦煌瑒(dòng)物的寶貝都不一樣。

  1.觀察畫面,理解松鼠的寶貝。

  遇到了誰?松鼠的寶貝是什么?

  小結(jié):松鼠的寶貝就是松果,因?yàn)槎斓搅耍墒笠獌?chǔ)存足夠的食物,吃不到食物它會(huì)餓死的.。原來寶貝可以是食物。

  2.猜猜、說說鴨媽媽寶貝。

  猜猜鴨媽媽的寶貝是什么?為什么?

  師幼互動(dòng):表演鴨媽媽和小鴨子。。

  小結(jié):鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,因?yàn)轼唻寢尯軔鬯膶殞。原來寶貝可以是最愛的、最親的人。

  你是誰的寶貝?為什么?

 。ㄈ┯^察畫面,理解獾和狐貍的寶貝,提升寶貝的含義

  幼兒學(xué)獾和狐貍開心、快樂的游戲。

  獾的寶貝是什么?狐貍的寶貝是什么?

  小結(jié):獾的寶貝是狐貍,狐貍的寶貝是獾,原來寶貝還可以是好朋友。

  三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  小結(jié):聽完這個(gè)故事,我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物——松果,鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子——鴨寶寶,獾和狐貍的寶貝是它們的好朋友,它們都找到了屬于自己的寶貝。

  四、回歸生活:你有自己的寶貝嗎?你的寶貝是什么?為什么?

  延伸:今天請(qǐng)你們回家當(dāng)小記者,采訪一下你的家人,問問他們的寶貝是什么?他們?yōu)槭裁窗阉?dāng)做寶貝,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以“寶貝“引出全文,以獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過猜一猜,看一看,說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),情感遷移,層層遞進(jìn),一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝。在教學(xué)過程中,對(duì)于孩子的反饋與引導(dǎo)處理的有所欠缺,沒有把握住反應(yīng)的最佳時(shí)間。在今后的教學(xué)過程中,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),提升自我,以幼兒為主體,不斷反思總結(jié),相信會(huì)有更大的進(jìn)步。

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