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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-11-15 10:18:36 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案必備(7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案必備(7篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【教材分析】

  古詩(shī)在中華文明燦爛的歷史長(zhǎng)卷中是絕妙的華章,也是人類文化瑰寶。(望廬山瀑布) 是一首七言絕句詩(shī),詩(shī)人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩(shī)用字十分精彩,“生”字描寫(xiě)了煙云冉冉上升;“掛”字化動(dòng)為靜,贊頌了大自然的神奇力量:“飛”字生動(dòng)寫(xiě)出瀑布噴涌的景象:“落”字則描畫(huà)出巨流傾調(diào)的氣勢(shì)。“疑是銀河落九天”是此詩(shī)的精髓之句,比喻奇特、夸張。教師在活動(dòng)中可通過(guò)課件、視頻等手段,讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處,充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻,進(jìn)一步感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解古詩(shī)大意,理解“銀河從天上泄落到人間”的比響,體會(huì)詩(shī)文意境的美好。

  2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗通古詩(shī)。

  3.感受大自然的.神奇美麗,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  廬山瀑布視頻,古詩(shī)《(望聲山瀑布》,銀河與瀑布的圖片,教師自備幾首古詩(shī)的簡(jiǎn)單圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9,“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》

  【活動(dòng)建議】

  1.播放廬山瀑布視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瀑布,感受廬山的美。

  提問(wèn):你覺(jué)得布像什么?來(lái)到這么美的地方,你的心情是怎樣的? 小結(jié):廬山是我國(guó)的名山,是一個(gè)風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。

  2.教師完整朗通古詩(shī)《望廬山瀑布》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。

  (1)指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn):古詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)懂了什么? 好像看到了哪些景象?

 。2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義,重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ):“生看”、“掛”、“飛流直下”。

 。3)播放銀河與瀑布的課件,引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美,理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

  3.幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗通古詩(shī)。

 。1)教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī),幼兒小聲跟念。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)人李白當(dāng)時(shí)的心情。)

 。2)請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 32 頁(yè),指讀古詩(shī)《望聲山瀑布》。

 。3)請(qǐng)幼兒配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

  4.請(qǐng)幼兒玩游戲“詩(shī)畫(huà)配對(duì)”,感受中國(guó)古詩(shī)的魅力。

  分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩(shī)的畫(huà)面,讓幼兒觀察,教師朗通古詩(shī),請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)

  附

  望廬山瀑布唐 李白

  日照香爐生紫煙,看瀑布掛前川。

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):能認(rèn)讀16個(gè)生字,并能理解詞語(yǔ)的意思。

  2、能有感情的朗讀課文。

  3、能背誦課文。

  能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

  情感目標(biāo):

  讓學(xué)生體會(huì)意境美,感受大自然的神奇美妙。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?最喜歡什么小動(dòng)物?老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有愛(ài)心,老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚(yú),雖然我很喜歡它,但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里,(認(rèn)讀 池塘)可是我心理總是想著它,同學(xué)們,你們想和我一起去看看那條小魚(yú)嗎?

  看課件,聽(tīng)讀課文。問(wèn):小魚(yú)睡的可真香呀!它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢(mèng)吧。R讀課題)但是首先要和生字交上朋友,因?yàn)樗麄兛梢詾槲覀儙纺亍?/p>

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們是怎么學(xué)習(xí)生字的?

  2、自由讀第一遍,認(rèn)讀生字,越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍,只讀生字,不認(rèn)識(shí)的字用上面的方法解決。

  3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),讀的正確就表?yè)P(yáng)他,不會(huì)就教教他。檢查互幫情況。

  4、小老師教讀。拼讀,自由拼讀,由少到多的抽讀。(注重難字的 指導(dǎo))

  5、學(xué)習(xí)多音字曲,認(rèn)讀詞語(yǔ):歌曲、曲調(diào)、曲子。彎曲、曲折

  6、師:老師看見(jiàn)孩子們讀生字讀的很認(rèn)真,都讀正確了,我想聽(tīng)你們讀課文行嗎?要求把生字讀準(zhǔn),標(biāo)點(diǎn)處要有停頓。

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、我放的那條小魚(yú)在水里生活的怎樣呢?孩子們仔細(xì)觀察。是呀,從早到晚和水玩,和水草玩!鼘(shí)在是累了?吹谝痪洌R讀。

  2、這句話是說(shuō)誰(shuí)呀?它怎么樣了了?

  3、感情讀,分行讀。玩了一天水的它在哪里睡?師:池塘媽媽擁著小魚(yú)兒甜甜入睡,來(lái),讓我們把它的幸福讀出來(lái)!

  4、讀全句。師:玩了一天的它甜甜的入睡了,讓我們連起來(lái)讀讀。(加上動(dòng)作)

  5、出示第二句。師讀,問(wèn):你聽(tīng)懂了什么?它是誰(shuí)?星星真的落下來(lái)了嗎?那水面上的是什么?讓我們一起來(lái)數(shù)星星,一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠,滿池的星星滿池的珍珠。小魚(yú)蓋的被子多么美麗呀!讓我們來(lái)讀這句。

  6、呀!我看見(jiàn)了一床神奇的被子。再讀,我看見(jiàn)了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛(ài)&嬰_幼兒園_教案_頻道

  7、看畫(huà)面,這就是它蓋的珍珠被,多美呀!滿天的星星,滿池的珍珠,讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來(lái)。

  8、引入:瞧,風(fēng)兒姐姐來(lái)了,聽(tīng)見(jiàn)她的聲音了嗎?這是她在為小魚(yú)唱催眠曲呢!讀這句。

  9、波浪哥哥也來(lái)了,它在干什么?來(lái)讓我們一起輕輕的搖。

  10、魚(yú)兒一定幸福極了,來(lái),我們一起去體會(huì)一下。讀這句。

  11、師:有風(fēng)兒姐姐為它唱歌,波浪哥哥為它推搖籃,小魚(yú)兒睡的是多么香呀!來(lái),我們連起來(lái)美美的讀一讀。

  12、小魚(yú)睡的香,夢(mèng)也做的甜。出示第四句。問(wèn):從哪些動(dòng)作知道小魚(yú)的.確做了個(gè)甜甜的夢(mèng)?它究竟夢(mèng)見(jiàn)了什么呀?讓它覺(jué)得這樣甜 。(學(xué)生自由想象)

  13、小魚(yú)因?yàn)檫@么多人的照顧,在池塘里生活的很幸福,我就放心了。讓我們都行動(dòng)起來(lái),都來(lái)關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們。祝所有的小動(dòng)物都和我們一起快樂(lè)、幸福的生活,每天都有甜甜的美夢(mèng)!

  14、想不想當(dāng)一次幸福的小魚(yú)兒?讓我們從頭一起把全詩(shī)美美地讀讀吧。

  15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經(jīng)會(huì)背誦了,看老師已經(jīng)把每行中重點(diǎn)和表示動(dòng)作的詞寫(xiě)出來(lái)了。它們可以幫助我們背誦課文呢!

  16、會(huì)背誦的孩子站起來(lái)背,不會(huì)的自己看著書(shū)認(rèn)真讀。(加上動(dòng)作導(dǎo)背,放音樂(lè))

  四、檢查生字的掌握情況

  1、師:今天孩子們很能干,學(xué)習(xí)了一個(gè)很美的故事,還與許多生字交上了朋友,并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑浮N艺娴暮芨吲d,現(xiàn)在生字朋友要回家了,我們和它們打個(gè)招呼吧。(課件)

  2、后兩個(gè)生字還舍不得走,想和我們?cè)偻嫱,你們(cè)敢鈫?出示:星、做?/p>

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。(星、做)

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  小魚(yú)的夢(mèng)

  玩 睡

  落 蓋

  唱 推

  擺 咂

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2.感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

  3.懂得不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

  4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖夾文、面具

  2.已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題

  1.上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個(gè)故事里有誰(shuí)?

  2.誰(shuí)上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)?

  二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦。

  1.教師示范念兒歌,提問(wèn):

  兒歌的題目是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?他們是怎樣的?

  2.教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問(wèn):

  兒歌里是怎么說(shuō)唐僧師徒的?用了哪些好聽(tīng)的句子? 孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?

  3. 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度?梢杂门氖、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。

  三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)

  1. 圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說(shuō)說(shuō)相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)

  2. 感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長(zhǎng)條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)

  四、討論:你最喜歡兒歌里的`誰(shuí)?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。)

  五、延伸:表演兒歌

  1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

  要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。

  2、使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

  準(zhǔn)備:與故事相符的環(huán)境圖,動(dòng)物頭飾等。

  過(guò)程:

  一.在故事的敘述中,可以邊講故事,邊讓孩子想象接下去的`故事情節(jié)。

  二.問(wèn)一問(wèn):故事結(jié)束,可問(wèn)幼兒是誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心?向誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心?怎樣獻(xiàn)愛(ài)心?結(jié)果又如何?

  三.演一演:分組討論,讓孩子扮演喜歡的角色,可以新添角色,一個(gè)旁白。

  活動(dòng)延伸:通過(guò)故事,可讓幼兒明白環(huán)保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不規(guī)范"等教育。

  故事梗概:

  小河水清清的,映出了一張張活潑可愛(ài)的笑臉。河岸邊,草兒綠,花兒紅,蟲(chóng)兒挖洞,鳥(niǎo)兒筑巢。嘰嘰嘰,喳喳喳……天天都開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

  嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī),一按快門,拍下了這歡樂(lè)的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來(lái)到河岸邊,支起畫(huà)架,一筆又一筆,描繪著小河美麗的景色。

  忽然有一天,小胖豬端來(lái)一盆西瓜皮,倒在河岸邊。小熊提來(lái)一桶臟水,倒進(jìn)河里…。。沒(méi)幾天,瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

  漸漸地,小河邊黑了,發(fā)臭了。小河兩岸,草枯了,花謝了,蟲(chóng)兒不叫了,鳥(niǎo)兒飛走了,蒼蠅蚊子到處飛,嗡嗡叫。唉,小河生病了!

  小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所,找到熊貓站長(zhǎng),懇求道:"站長(zhǎng)伯伯,快救救小河吧!"熊貓站長(zhǎng)來(lái)到小河邊,看了看,嗅了嗅,皺起眉頭說(shuō):"小河病得可厲害呢!"小花貓說(shuō):"站長(zhǎng)伯伯,快想想辦法吧!"熊貓站長(zhǎng)對(duì)著小花貓的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭,走了。

  第二天,河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌,上面寫(xiě)著一行醒目的大字:"請(qǐng)向小河獻(xiàn)愛(ài)心吧!"消息很快傳開(kāi)了。

  小熊力氣大,用手推車裝滿垃圾,運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船,和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚(yú)大叔潛到河底,挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手,運(yùn)來(lái)磚頭、水泥和石灰,砌了一個(gè)又一個(gè)花壇,種上花,植了草。

  一天天過(guò)去了,小河又變了模樣。小河兩岸,草綠了,花紅了,蟲(chóng)兒叫了,鳥(niǎo)兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說(shuō)話、看書(shū),在樹(shù)叢里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格,知道其功能。

  欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。

  嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、筆若干

  準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看錄像

  組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論:立交橋有幾層?每一層面上車輛的行駛方向

  是怎樣的?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  二、欣賞兒歌

  用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽(tīng)邊思考:兒歌里說(shuō)的

  立交橋是什么樣的.?

  三、朗讀兒歌

  教幼兒跟念兒歌,引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),如每句話的字?jǐn)?shù)

  基本一樣、最后一個(gè)字音基本押韻、念起來(lái)瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。

  四、創(chuàng)編兒歌

  欣賞兒歌《各種各樣的橋》,說(shuō)說(shuō)橋的特點(diǎn)。

  鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種橋,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

  五、想像繪畫(huà)

  鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫(huà)下來(lái)。

  教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫(xiě)在畫(huà)紙上。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解詩(shī)歌中家的意義,萌發(fā)幼兒愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。

  2、感知詩(shī)歌中美麗的情景和優(yōu)美的語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條,不上色彩。)

  2、小插圖:小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、桔子、娃娃。

  3、中國(guó)的標(biāo)志性建筑“長(zhǎng)城”、“天安門”等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找家,感受“家”的含義。

  1、設(shè)問(wèn):小魚(yú)要找家,魚(yú)兒的家在哪里?為什么說(shuō)魚(yú)兒的家在大海?

  2、找家

  出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫(huà)上)。

  讓幼兒幫小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應(yīng)的背景中。

  (娃娃不畫(huà)家,用語(yǔ)言帶過(guò)即可)。

  二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。

  1.教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

  (1)例如:“唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家”

  老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海,即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的感知理解力。

  (2)學(xué)習(xí)主要語(yǔ)句“各自的家”例如:綠色的森林是小鳥(niǎo)的家,黃色的果園是橘娃娃的家。

  2.重點(diǎn)理解“我們的家”

  啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的'叫什么?畫(huà)上什么能表示我們共同的家。

  3.出示標(biāo)志性的建筑“長(zhǎng)城、天安門”這就是我們的家,叫中國(guó)。

  三、配樂(lè)散文欣賞

  可在每一個(gè)“家”的語(yǔ)句后配上相應(yīng)的音樂(lè),以烘托主題。

  可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。

  延伸活動(dòng)

  以祖國(guó),居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,深化認(rèn)識(shí)和情感。

  附:散文詩(shī)《找家》

  甜甜有盒五彩筆,愛(ài)畫(huà)啥,就畫(huà)啥。寧寧問(wèn):“你能給小魚(yú)找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色筆,唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。

  洋洋問(wèn):“你能給小鳥(niǎo)找家嗎?”甜甜拿起綠色筆,哆哆哆綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。

  奇奇問(wèn):“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。

  東東問(wèn),你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆,嘩嘩嘩,黃色的果園是橘娃娃的家。

  “嗚嗚——”誰(shuí)在哭?噢,布娃娃沒(méi)有家。甜甜拿起紅色筆,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

  咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆,唰唰唰哆哆哆唿唿唿,哦!我的家——是中國(guó)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  [設(shè)計(jì)思路]

  秋天到了,樹(shù)上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來(lái),每次孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹(shù)葉、玩樹(shù)葉,有的模仿小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作,有的在細(xì)心的觀察,有的孩子跟在我后面不停的問(wèn)這問(wèn)那……因此,我設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉》這節(jié)活動(dòng),這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這一理念的體現(xiàn)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣;

  2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與講述活動(dòng)、大膽思考和想象,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方法,引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹(shù)葉和自然界的關(guān)系。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境,使幼兒心情放松愉快。

  2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè):秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料(4幅小背景圖、各種樹(shù)葉卡片、動(dòng)物卡片若干)等

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)活動(dòng)前帶幼兒觀察樹(shù)葉,熟悉樹(shù)葉的基本特征。

 。2)幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小樹(shù)葉》。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、音樂(lè)游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒自由選擇小樹(shù)葉頭飾,進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。

  二、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的基本特征

  1、小朋友,剛才你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉會(huì)飄落下來(lái)。)

  2、小樹(shù)葉在哪個(gè)季節(jié)落下來(lái)?你怎么知道的?(秋天樹(shù)葉慢慢變黃,開(kāi)始飄落)

  3、通過(guò)課件,了解四季樹(shù)葉的不同特征。(先讓孩子嘗試著說(shuō),老師再進(jìn)一步總結(jié)四季樹(shù)葉的特點(diǎn):秋天樹(shù)葉慢慢落下來(lái),春天的樹(shù)葉慢慢發(fā)芽;夏天的樹(shù)葉越長(zhǎng)越大,越長(zhǎng)越綠。)

  三、分組操作,創(chuàng)編小樹(shù)葉的故事。

  1、秋天的時(shí)候,小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,那它會(huì)飄到哪里呢?(會(huì)飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……)

  2、小樹(shù)葉會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?發(fā)生什么樣的故事呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和小樹(shù)葉,一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō),最后,請(qǐng)一個(gè)小代表上來(lái)給大家講。

  3、教師講述:老師一邊播放課件,一邊有感情的講述故事,老師講到小螞蟻飛到了太空,探索許多的宇宙奧秘時(shí),和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂(lè)。

  四、談話活動(dòng):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論小樹(shù)葉的用處、給我們的麻煩,以及采取的措施等。

  1、小樹(shù)葉給我們帶來(lái)哪些好處呢?(可以用來(lái)當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹(shù)媽媽的水分,好讓大樹(shù)媽媽安全的.過(guò)冬;小樹(shù)葉落到泥土里,腐爛后能變成養(yǎng)料,可以給大樹(shù)媽媽補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。)

  2、給我們帶來(lái)哪些麻煩?怎么處理?(污染環(huán)境、瞇眼睛等;及時(shí)運(yùn)到垃圾場(chǎng)、埋到地里當(dāng)肥料)

  五、活動(dòng)延伸:和幼兒一起制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

  1、運(yùn)用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹(shù)葉貼畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  2、幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

  [活動(dòng)反思]

  孩子們天真無(wú)邪,最愛(ài)做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū),收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),先讓孩子們嘗試著通過(guò)動(dòng)手操作、討論后,講述故事,打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式。活動(dòng)中孩子們討論得很熱烈,動(dòng)手的欲望特別強(qiáng),直到老師請(qǐng)小代表上臺(tái)講故事時(shí),有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式,不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高!原因何在?我覺(jué)得:首先,老師給孩子做示范時(shí),一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)聽(tīng)、感人;其次,服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷,讓幼兒一看就明白、喜歡。再次,在老師講故事的過(guò)程中,通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行師生間的互動(dòng),讓孩子們對(duì)老師所講的故事更加感興趣。最后,結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空,和小朋友一起分享當(dāng)前最新的新聞信息,孩子們都覺(jué)得非常新鮮,積極踴躍起來(lái),整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。

  活動(dòng)中由于開(kāi)放式的提問(wèn)比較多,老師要有比較快的反應(yīng)能力,合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄落的季節(jié)時(shí),有的孩子說(shuō)在冬天和春天,我沒(méi)有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下,我覺(jué)得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案,那樣會(huì)傷害他們的自信心,應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么,還可以運(yùn)用課件,引導(dǎo)孩子們觀察四季的樹(shù)葉是什么樣子的,讓他們自然而然的明白其中的道理。

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