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中班教案

時(shí)間:2023-11-16 07:42:34 教案 我要投稿

中班教案6篇[精品]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎大家分享。

中班教案6篇[精品]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

  2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

  3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

  活動(dòng)過程:

  一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),

  2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?師:雨落下來的時(shí)候是什么

  樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的.,什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?

  3、師小結(jié):看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下

  來,如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來,有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

  二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

  師:剛才我們說了說雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)教師邊

  示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)

  吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

  四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。

 。1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候,

  請(qǐng)大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

  (2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  五、展示交流。

 。1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

 。2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。

  2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友,樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、今天,我們來練習(xí)講故事,故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生。(板書課題)提問:讀了課題,你有問題嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。

  二、 看圖說話,練習(xí)講故事。

  1、出示掛圖,讓學(xué)生先看看有幾幅圖,找出順序。

  2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖,練習(xí)說話。

  3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案:

 。1)小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生?

 。2)小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治?

  (3)小蘋果樹分別是怎樣說的,又是怎樣做的?

 。4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?

  三、講故事,演故事。

  1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

  提問:知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃,生病了)引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。

  2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生

  (1)講故事"一只小喜鵲飛來"……"小蘋果樹又失望的低下了頭,不說話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

  提問:"喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?"并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

 。2)講故事"第二天,……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。

  提問:

  ①"是誰(shuí)治好了老蘋果樹的?它是怎樣治病的?"

 、"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好?只有啄木鳥才能?"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài),并用語(yǔ)言表達(dá):"用爪子抓緊樹干,用尾巴撐住身子,用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。""把壞的樹皮啄掉,找出被蟲子鉆出的`洞,從里面揪出一條胖胖的蟲子來。"

  3、出示掛圖2,引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了,葉子慢慢變綠了,秋天,果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)

  4、出示圖片,師生小結(jié):

  每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我們不能片面的看待它們,如:喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子,貓頭鷹捉田鼠,啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等,動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它們。

  5、師生共演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  老師扮演蘋果樹,幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥),戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助多種場(chǎng)景,知道過馬路的正確方法,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  2、能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、通過操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、圖片

  3、自制交通棋、信號(hào)燈等

  活動(dòng)過程:

  一、 組織談話,引發(fā)猜想

  皮皮一個(gè)人在家,很無(wú)聊。他一個(gè)人悄悄地去街上玩,看到馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。在皮皮過馬路時(shí),發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。究竟是什么事呢?

  二、播放課件(1),了解事情的'經(jīng)過

  提問:

  1、發(fā)生了什么事?

  2、皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?

  3、他這樣過馬路安全嗎?

  三、分場(chǎng)景討論:怎樣過馬路最安全?

  場(chǎng)景一:走斑馬線

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  場(chǎng)景二:在十字路口

  師:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號(hào)燈)

  幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié):

  大馬路,真熱鬧,過馬路,不亂跑。

  行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。

  師:我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

  總結(jié):為了自己和他人的安全,我們平時(shí)過馬路時(shí)要注意看交通信號(hào)燈,走斑馬線,一看、二慢、三通過。

  場(chǎng)景三:沒有交通信號(hào)燈和斑馬線

  師:生活中不是所有的馬路都有信號(hào)燈和斑馬線(播放課件3),如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,學(xué)交警指揮。

  總結(jié):在沒有紅路燈和斑馬線的情況下,過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多過馬路的方法。

  師:大城市里人特別多,還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

 。úシ耪n件4)

  總結(jié):在大城市里,為緩解交通的繁忙,人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

  五、游戲活動(dòng):看誰(shuí)做得對(duì)

 。úシ耪n件5)

  請(qǐng)小朋友看圖后迅速做出判斷,對(duì)的站在笑臉這一邊,錯(cuò)的站在哭臉那一邊。

  延伸活動(dòng):

  走交通規(guī)則棋

  講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個(gè), 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個(gè),走到空格里停止不動(dòng),誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利。

  活動(dòng)反思:

  三月是文明月,圍繞《我會(huì)過馬路》這個(gè)主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。

  整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則;顒(dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的雙語(yǔ)教學(xué)在幼兒教育界引起各種各樣的爭(zhēng)議,有的人表示贊成,有的人表示反對(duì),當(dāng)時(shí)我持著贊成態(tài)度,為證明我贊成的觀點(diǎn),我大膽地嘗試,設(shè)計(jì)了一節(jié)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的中班綜合活動(dòng)《I CAN》,用Authouware制作了電腦課件,主要是讓幼兒更直觀地復(fù)習(xí)數(shù)字、顏色、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過電腦動(dòng)畫的輔助,幼兒較快地掌握數(shù)字、顏色和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞,培養(yǎng)幼兒思維反應(yīng)能力。

  2、 幼兒能大膽開口說英語(yǔ),并積極地參與英語(yǔ)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦及放映器,用電腦制作動(dòng)畫課件,各種數(shù)字卡片,調(diào)查表人手一份。

  調(diào)查表格式:

  Sing

  Swim

  Dance

  備注:用巨型“Can you…”問,回答“Yes,I can.”,則在

  相應(yīng)的表格內(nèi)打“ ”,回答:“No,I can not.”的在相應(yīng)表格內(nèi)打“╳”。

  活動(dòng)過程:

  一、 進(jìn)場(chǎng)

  英語(yǔ)問候歌:“Hello,Good day!”

  二、 開始部分:闖關(guān)游戲

  1、 第一關(guān):復(fù)習(xí)數(shù)字“花落誰(shuí)家”。

  玩法:幼兒記住自己的號(hào)碼,老師按按扭,數(shù)字開始隨機(jī)跳動(dòng),當(dāng)按扭一挺,數(shù)字停在幾,幼兒看到是與自己號(hào)碼相同的數(shù)字就馬上站起來,并大聲說出數(shù)字的英文字母。速度由慢到快,難度由難到易,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。例如:搖獎(jiǎng)的.形式開始滾動(dòng)數(shù)字,當(dāng)數(shù)字停在10,那10號(hào)的幼兒馬上站起來并說“Ten”,其他幼兒也跟著說“Ten”。

  2、 第二關(guān):復(fù)習(xí)顏色:“配對(duì)游戲”

  玩法:

  幼兒用英語(yǔ)句型:“I like……”自己喜歡的顏色,然后在顏色塊選擇相對(duì)的顏色,拖放到有英文字母的圓圈內(nèi)。例如:幼兒選擇:“I like red.”就選中紅色的色塊,放在寫有“Red”的圈內(nèi),如果放對(duì)在“Red”圈就會(huì)響 起掌聲,放錯(cuò)了紅色塊就會(huì)回到原來的位置上去。

  3、 第三關(guān):復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目:“I can”游戲。

  玩法:當(dāng)電腦出現(xiàn)一張運(yùn)動(dòng)的圖片,幼兒馬上說出運(yùn)動(dòng)的英文單詞,并做出動(dòng)作,如:出示的是“跳”的圖片,幼兒馬上說出:“I can jump”,并做出跳的動(dòng)作。

  三、基本部分:進(jìn)入界面:“歡迎進(jìn)入運(yùn)動(dòng)世界”。

  分別用幾個(gè)游戲?qū)W習(xí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞:“Sing、Dance、Swim”,并用句型:“Can you……?”來問同伴,同伴用“Yes,I can.”,“No,I can not.”來回答。

  四、結(jié)束部分:小小調(diào)查員。

  帶著調(diào)查表去調(diào)查在座的老師和同伴。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

  2.嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

  3.根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

  2.動(dòng)畫片《西瓜太郎》的片斷。

  活動(dòng)過程

  1.品嘗西瓜,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)播放動(dòng)畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對(duì)“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

  (2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。

  (3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。

  2.想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。

  (1)教師:夏天,大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

  (2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景:

  我變成了一個(gè)紅紅的“水人”了!

  我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒服啊!

  我爬到西瓜皮上,老滑的`,我老是掉下來,摔得很疼的!

  我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!

  (3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

  3.幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進(jìn)西瓜里的世界。

  (1)幼兒創(chuàng)作過程中,教師引導(dǎo)幼兒注意運(yùn)用西瓜的元素色。

  (2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象,不要雷同。

  4.講述自己的西瓜歷險(xiǎn)記。

  提供平臺(tái)讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險(xiǎn)故事。

  【評(píng)析】

  活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,提高了運(yùn)用色彩的能力。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受,體會(huì)與人交談的禮儀。

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片、實(shí)物

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入,引出神奇的請(qǐng)字。

  師:前幾天,我們一起分享了一個(gè)故事《魔語(yǔ)》,還記得故事里講了什么,誰(shuí)能用自己的話來說一說?

  ——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。

  師:故事中有魔法的話是什么呢?(請(qǐng))為什么?聽了這樣的`話,心里感覺怎樣?

  小結(jié):原來有禮貌的話有一種魔力,它能讓人們聽了心里很開心。

  2、出示各種場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)使用神奇的請(qǐng)字。

 。1)——播放場(chǎng)景一:一個(gè)小男孩的領(lǐng)子沒有翻好

  師:看,有個(gè)小男孩他的衣服領(lǐng)子沒有翻好,可是他衣服穿的太多夠不著了,他該怎么尋求別人的幫助呢?他可以怎么說呢?(請(qǐng)你幫我翻一翻領(lǐng)子)

  師:他用了哪個(gè)有魔法的字?(請(qǐng))如果是你聽到了這樣的請(qǐng)求,你會(huì)幫助他嗎,為什么?

  (2)——播放場(chǎng)景二:午餐時(shí)添飯(1)

  師:誰(shuí)來說說在這幅圖中你看到了什么?小男孩還想添飯,他可以怎么和保育員阿姨說呢?(阿姨,請(qǐng)您幫我再添點(diǎn)飯)

  師:你用了哪個(gè)有魔法的字?(請(qǐng))我們一起來說一說。聽了這樣有禮貌的話,保育員阿姨會(huì)怎么做呢?

  ——出示午餐添飯(2)

  師:保育員阿姨是怎么做的?阿姨聽了這樣的話心里怎么樣,你是怎么看出來的?(阿姨笑瞇瞇的,很開心)

  (3)——播放場(chǎng)景三:角色游戲中幼兒排隊(duì)取錢

  師:看,小班的弟弟妹妹在玩什么游戲?(角色游戲)他們想做什么?(取錢)可是他們排好隊(duì)了嗎?如果你是小小監(jiān)督員,你會(huì)怎么樣有禮貌地提醒他們?(請(qǐng)你們排好隊(duì))

  師:哦,你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請(qǐng)字真神奇,讓我們變得有禮貌,變得更受歡迎了。

  3、情景表演

  ——播放場(chǎng)景四

  師:剛開學(xué),有很多新小朋友你都不認(rèn)識(shí),你想知道他們的名字和他們做朋友,你可以怎么說呢?(我叫某某,請(qǐng)問你叫什么名字,我能和你做朋友嗎?)

  ——請(qǐng)幼兒到前面來表演。

  師:你用了哪個(gè)有魔法的字?你聽了以后,心里感覺怎么樣?愿意和他交朋友嗎?

  ——播放場(chǎng)景五

  師:看,這個(gè)孩子手里拿了一本什么書?(迷宮書)你們想看嗎?如果你也想看這本書,你會(huì)怎么說?

  ——教師出示迷宮書,我這兒也有一本迷宮書,誰(shuí)愿意來前面表演。

  師:你愿意把書借給他嗎?為什么?

  4、延伸

  師:除了“請(qǐng)”這個(gè)有魔法的話,你還知道其他有魔法的話嗎?(謝謝,不客氣,對(duì)不起)

  師:原來我們生活中有這么多有魔法的話,那讓我們一起來使用魔語(yǔ),做一個(gè)有禮貌的,討人喜歡的好孩子吧。

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