大班教案6篇[優(yōu)選]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,掌握5的4種分法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握5的4種分法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,3種動(dòng)物卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)數(shù)到5,了解5的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)
1、師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)
師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過(guò)冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。
師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的`數(shù)量(5只)
(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。
(3)請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
4、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
三、結(jié)束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù),和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn),遵守規(guī)則的重要性。
幼:我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看,請(qǐng)獲勝的人來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動(dòng)延伸:
在平時(shí)生活中可以運(yùn)用。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲,享受與同伴合作演唱的快樂(lè)。
2、感知體驗(yàn)小鳥(niǎo)對(duì)老鳥(niǎo)的孝敬之情,懂得要敬愛(ài)長(zhǎng)輩。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):“聽(tīng)音辨音”
師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂(lè)變化。
“小朋友天氣冷嗎?我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?
帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做飛翔與擁抱的動(dòng)作一遍。
師:“小朋友們飛翔的動(dòng)作做得很好,但是有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái),你們知道是哪個(gè)動(dòng)作嗎?”
幼:擁抱的動(dòng)作。
師:你知道什么時(shí)候該做抱的動(dòng)作嗎?我們?cè)賮?lái)一遍,看看誰(shuí)的耳朵最靈!
帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)再做一遍
評(píng):第一環(huán)節(jié)的“聽(tīng)音辨聲”,能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂(lè)的變化,又能讓孩子熟悉音樂(lè),起到良好的拋磚引玉的效果。
二、結(jié)合故事,熟悉理解歌詞內(nèi)容。
“在一棵大樹(shù)上住著兩只鳥(niǎo),它們之間怎么樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。”
1、簡(jiǎn)單講述自編故事“鳥(niǎo)媽媽與小鳥(niǎo)”,提問(wèn)
“小鳥(niǎo)小時(shí)候鳥(niǎo)媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”
幼1:很細(xì)心地照顧。
幼2:鳥(niǎo)媽媽捉蟲(chóng)給小鳥(niǎo)吃。
幼3:還筑溫暖的窩給小鳥(niǎo)住。
“鳥(niǎo)媽媽老的時(shí)候小鳥(niǎo)又是怎樣做的?”
幼1:捉蟲(chóng)給鳥(niǎo)媽媽吃。
幼2:不貪玩、不胡鬧,關(guān)心媽媽。
“你喜歡這只小鳥(niǎo)嗎?為什么?”
幼1:喜歡,因?yàn)檫@只小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽。
幼2:喜歡,因?yàn)檫@只小鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)給鳥(niǎo)媽媽吃。
師:我們一起來(lái)夸夸它“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好”并出示漢字。
2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖譜內(nèi)容。
(評(píng):在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開(kāi)始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來(lái)情感的感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。)
三、利用歌曲圖譜,學(xué)習(xí)歌曲
“有一首好聽(tīng)的歌,名字也叫小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”
1、傾聽(tīng)教師范唱。
第一遍清唱范唱,提問(wèn):“你聽(tīng)到歌曲中唱了什么?”
“我們?cè)俾?tīng)一遍,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你剛才沒(méi)聽(tīng)清的地方。”
師:知道苦惱是什么意思嗎?鳥(niǎo)媽媽為什么苦惱?我們一起來(lái)做一做苦惱的樣子?
第二遍手指圖譜,再次清唱范唱。
(評(píng):在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜,利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)習(xí)演唱歌曲,為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺(tái)。)
第三遍聽(tīng)琴聲范唱,師在演唱過(guò)程中遇到間奏部分時(shí)強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的動(dòng)作。
師:我在唱歌時(shí)為什么做一個(gè)聽(tīng)的動(dòng)作?
幼:因?yàn)橹虚g不要唱,要停下來(lái)。
師:對(duì)了,歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽(tīng)琴聲范唱,師在演唱過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時(shí)做出傾聽(tīng)間奏的動(dòng)作。
第五遍聽(tīng)琴聲范唱,這首歌曲有幾段??jī)啥蔚慕Y(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?
2、幼兒跟唱。
教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
四、學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱
1、傾聽(tīng)歌曲磁帶,學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。
第一遍傾聽(tīng),提出問(wèn)題“歌曲中從頭到尾都是一個(gè)人在唱嗎?”
幼:有的.時(shí)候一個(gè)人在唱,有的時(shí)候許多人在唱。
師:一個(gè)人在唱是叫領(lǐng)唱,許多人在唱時(shí)叫齊唱。(解釋同時(shí)出示形式圖譜。)
(評(píng):一張嘴和多張嘴的形式圖譜對(duì)孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用,活動(dòng)中可靈活運(yùn)用形式圖譜,特別是對(duì)于孩子們不太理解的地方可通過(guò)舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)前奏、間奏部分時(shí)還可以運(yùn)用耳朵圖譜。)
第二遍傾聽(tīng),提出問(wèn)題“歌曲中什么時(shí)候是領(lǐng)唱、什么時(shí)候是齊唱?”
請(qǐng)幼兒聽(tīng)到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動(dòng)作來(lái)表示。
2、幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。
教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如:“師幼合作”、“個(gè)別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
五、交流分享
1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長(zhǎng)輩。
2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥(niǎo)一樣去關(guān)心孝敬家中的長(zhǎng)輩。
活動(dòng)反思:
“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好”這一活動(dòng)取材于福建省編教材,是一節(jié)“老課”了。若能通過(guò)我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意,會(huì)不會(huì)更有益于指導(dǎo)我們平日的教學(xué)活動(dòng)呢?這是我們選擇這個(gè)活動(dòng)的初衷。
這首歌曲中蘊(yùn)涵的情感非常豐富,老鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)之間互相關(guān)愛(ài)的感情尤其感人,因此,我在一研活動(dòng)中緊緊抓住情感線,在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開(kāi)始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來(lái)情緒感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。但是,在幼兒學(xué)唱過(guò)程中,教師忽略了學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程,部分幼兒對(duì)歌詞不熟悉。
同時(shí),這首歌曲中的重難點(diǎn)很多,有領(lǐng)唱、齊唱,有前奏、間奏、尾奏,還有休止符……經(jīng)過(guò)探討,我們確定在一研中著重于學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱,而對(duì)其他的難點(diǎn)忽略不計(jì)。因此,制定目標(biāo)時(shí)也著重于這一點(diǎn)。為了讓幼兒更容易掌握這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來(lái)表示領(lǐng)唱與齊唱;顒(dòng)中,教師手指形式圖譜引導(dǎo)孩子練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,給他們的學(xué)習(xí)提供了良好的支持作用。
因此,我認(rèn)為在活動(dòng)中可靈活運(yùn)用形式圖譜,特別是對(duì)于孩子們不太理解的地方可通過(guò)舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)前奏、間奏部分時(shí)還可以運(yùn)用耳朵圖譜。
回顧整個(gè)活動(dòng),我們欣喜地發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教、孩子被動(dòng)學(xué)”的局面,我們提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴,再給孩子提供相應(yīng)的支持策略與平臺(tái),從而讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中孩子隨機(jī)冒出的一些小細(xì)節(jié)我沒(méi)有及時(shí)抓住加以放大,讓一些很好的教育契機(jī)流失,因此,我們應(yīng)加強(qiáng)自己把握教育契機(jī)的能力。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
·對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣
·會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹
·能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn):能選用合適的材料做螃蟹
·難點(diǎn):正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征
·物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。
2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動(dòng)的要求
1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;
3.用過(guò)的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。
2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評(píng)
1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的.材料。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動(dòng)
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。
2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。
2、難點(diǎn):教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法、情景表演法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
配套CD、鋼琴、幼兒用書。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、師幼問(wèn)好,組織教學(xué)
2、談話引題。
二、基本部分
1、發(fā)聲練習(xí)
1234|5—|5432|1—|
1234|5432|13|1—||
2、節(jié)奏練習(xí)
3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
4、教師提問(wèn):
歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?
5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。
6、教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。
7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)效果分析:
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性
3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
活動(dòng)反思:
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的'興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)開(kāi)玩具展覽會(huì),讓幼兒將自己的玩具帶給大家玩,從中感到快樂(lè)。
2、讓幼兒懂得玩別人的玩具要得到別人的同意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人帶一件玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹個(gè)人的玩具
1、今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)玩具展覽會(huì),大家先介紹自己帶來(lái)的玩具。
2、老師先介紹自己帶來(lái)的玩具:我?guī)?lái)的玩具是綠色的,是一輛直升飛機(jī)。
3、幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具名稱。
4、介紹幾種玩具的玩法。
小結(jié):今天我們的玩具展覽會(huì)上都是小朋友們心愛(ài)的寶貝,品種真多呀。
二、如何玩玩具
1、情景表演一
老師和一名幼兒一個(gè)扮紅紅,一個(gè)扮蘭蘭。紅紅想玩蘭蘭的玩具,不和蘭蘭商量,伸手就搶蘭蘭的玩具,蘭蘭不肯給。
2、情景表演二
紅紅:請(qǐng)你把玩具給我玩玩好嗎?蘭蘭:好的',請(qǐng)你把玩具也給我玩玩好嗎?紅紅:好的。
3、你喜歡哪個(gè)表演中的做法?為什么?
小結(jié):要玩別人的玩具先要有禮貌的向別人借,同意了才能拿,并說(shuō)謝謝。當(dāng)我們玩別人的玩具時(shí),一定要保護(hù)得好好的,玩好后將玩具完好地還給玩具的主人。
三、相互交換玩玩具
1、幼兒之間交換玩玩具。
2、你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩到了幾件玩具?你怎么能玩到這么多玩具呢?
小結(jié):有了玩具交換玩是很高興的,以后還要把自己的玩具帶給大家玩。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱歌曲,感受到自己的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感和樂(lè)趣。
2、熟悉歌曲旋律,掌握三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備部分:
(1)師生問(wèn)好。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《有趣的歌聲》
要求:吐字清楚,用好聽(tīng)的聲音演唱。
2、新授歌曲
(1)感受歌曲旋律
A:聽(tīng)老師彈奏音樂(lè)旋律,說(shuō)說(shuō)這是一首幾拍子的歌曲,聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
B:再次欣賞歌曲旋律,嘗試用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。如拍一下手,拍兩下腿;拍一下手,叉兩下腰等。
C:用啦、嚕、、崍等象聲詞哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
(2)學(xué)唱歌曲
A:聽(tīng)錄音完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
B:老師完整演唱歌曲一遍。幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡歌曲中的'哪一句。教師單獨(dú)范唱這一句,幼兒全體跟學(xué)。
C:媽媽的囑咐是什么?聽(tīng)了媽媽的囑咐有什么感受?
D:爸爸的囑咐是什么?能做到嗎?
E:幼兒跟著錄音完整地演唱歌曲2-3遍。
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