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中班教案

時(shí)間:2023-11-19 11:14:48 教案 我要投稿

中班教案9篇(必備)

  作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案9篇(必備)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂(lè)趣。

  在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。

  能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片;PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。

  教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書。故事里有誰(shuí)?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

  用三個(gè)字,一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。

  1.引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

  教師:看!小動(dòng)物們來(lái)了,他們?cè)诟墒裁?別吵,小動(dòng)物睡覺(jué)啦!他們是怎么睡覺(jué)的?

  2.引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。

  (1)大象睡覺(jué)呼呼呼,馬兒睡覺(jué)站著睡,鯨兒睡覺(jué)游游游,樹袋熊睡覺(jué)靜悄悄(背寶寶)。

 。2)貓頭鷹睡覺(jué)在白天,小魚兒睡覺(jué)眨眼睛,企鵝睡覺(jué)靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。

  二、熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。

  1.完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師范唱,感知歌曲。

  教師:小動(dòng)物睡覺(jué)的.樣子太可愛(ài)的,老師都忍不住想唱一唱呢。

  3.幼兒學(xué)唱,感受歌曲。

  教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)

  4.變換形式,鞏固練習(xí)。

  教師:我們來(lái)合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。

  三、動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  1.啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。

  教師:這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了,想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢?

  2.動(dòng)作表演,體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。(集體,小組,個(gè)別)教師:誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的?

  3.給歌曲取名字。

  教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲,你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。

  教師:還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,并將其編入歌曲。

中班教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  孩子是很喜歡動(dòng)物的,因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。

  孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物,也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想:是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí),提升孩子的經(jīng)驗(yàn),從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,于是,就選擇了“小象"。

  在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,如果孩子感興趣,還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。

  內(nèi)容與要求:

  1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。

  2、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

  3、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

  4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

  5、一些野獸和禽類的小卡片。

  過(guò)程與指導(dǎo):認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象

  一、認(rèn)識(shí)象

  1、幼兒觀看圖片展覽。

  (出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片,你去看看,你喜歡它什么?為什么?

  2、說(shuō)說(shuō)小象的事:你喜歡它什么?為什么?

  ——從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。

  幼兒:我喜歡象的腿,它的腿粗粗的,一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西,』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子,它幫人們運(yùn)木頭……

  3、老師():象的本領(lǐng)真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因?yàn),它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條粗粗的腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶,它生活在野外的'。

  二、了解獸類

  找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。

  ——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰(shuí)也有的?

  幼兒:小鳥和小象長(zhǎng)得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)

  幼兒:小豬和小象長(zhǎng)得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。

  老師:是啊,小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示)

  幼兒:小魚也有眼睛……

  幼兒:小魚沒(méi)有腿……它是用魚鰭游的……

  幼兒:小鳥也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒(méi)有。

  ——孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了,這時(shí),老師可以引導(dǎo)歸納了。

  老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動(dòng)物。

  三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”

  老師引導(dǎo):和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?幼兒探索制作。

  欣賞玩耍:

  (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

  (2)帶著小象去玩玩。

  活動(dòng)反思:

  1、材料的與效果的預(yù)見(jiàn)。

  在給孩子制作小象的材料時(shí),曾考慮過(guò),是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用幾個(gè)孩子試了一試,結(jié)果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,由于每張桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富,所以,當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,相對(duì)單一類型的材料,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。

  在開(kāi)始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,給孩子將近9張圖片,其中包含了小象的所有特征,孩子們可以通過(guò)圖片的暗示,來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng),所以,孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵,也沒(méi)有講到小象生活的地方,于是,我有點(diǎn)緊張。其實(shí),我應(yīng)該有所預(yù)見(jiàn)這樣的狀況,我索性引導(dǎo):誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

  同事互動(dòng):

  “以幼兒發(fā)展為本"的理念,帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思!盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),教是為了學(xué)服務(wù)的,以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”,是較為成功的典范。

  1、活動(dòng)材料。

  教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,象的錄像,象的圖片,一動(dòng)一靜,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片,廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫,勾勒出象的外形,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫背景,恰到好處地起到暗示作用,符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過(guò)程,使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片,由于是幼兒自己,較為熟悉,有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中,其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過(guò)程的有效發(fā)生,幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  2、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。

  在幼兒初步了解小象后,教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法,把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同其他動(dòng)物圖片拿出,讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),是教師的神來(lái)之筆,充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí),又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,但問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),開(kāi)啟了幼兒思考、探索之門,這也就是教師教的意義所在。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能安靜地,注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。

  2、理解故事內(nèi)容,能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子,學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干幅。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、完整欣賞。

  1、教師完整地,有表情的講述故事一遍。

 。ㄔ谥v述過(guò)程中,教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流,將幼兒帶入故事的情景中,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的.傾聽(tīng)習(xí)慣。)

  2、提問(wèn)

 。1)故事的名字叫什么?

 。2)故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、出示掛圖,分段理解故事內(nèi)容。

  1、出示第一幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。

  提問(wèn)

  (1)小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀?(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可)

 。ㄔO(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,知道夏天過(guò)去后是秋天,秋天過(guò)去后是冬天,同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)

 。2)小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄐ±鲜髠兛匆(jiàn)好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦?掃落葉了,那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片,來(lái)講講看)

  2、出示第二幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。

 。1)出示圖片,提問(wèn):小老鼠們是怎么掃落葉的?

 。ㄗ層變和ㄟ^(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)

 。2)教師根據(jù)圖片講述,讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

 。ü适拢盒±鲜髠冇械哪弥鴴咧阍趻呗淙~;有的拾起樹葉,放在小框里;有的把樹葉頂在頭上,運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);還有的老鼠一起合作,用小箱子抬樹葉……)

 。3)請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作,一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

  3、繼續(xù)講述故事,直至結(jié)束。

  提問(wèn)

 。1)小老鼠們剛打掃完落葉,發(fā)生了什么事情呀?

 。2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的?

 。3)鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的?

 。ń處熤v述鼠媽媽的話,主要是讓幼兒欣賞。)

  4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉(可以帶上適宜的工具)

  三、再次完整講述故事,可讓幼兒根據(jù)圖片,跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

  幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解,再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽(tīng)的需求,在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述,從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉,達(dá)到鞏固的作用。

  附故事《小老鼠和落葉》

  鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

  這些小老鼠都是夏天出生的,現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了,已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

  天氣漸漸地冷了。這天,小老鼠們從樹洞里往外一看,立即驚呼起來(lái):“啊呀,哪來(lái)的這么多樹葉呀?”

  鼠媽媽看了看地上,說(shuō):“來(lái),我們一塊兒掃落葉吧!”

  “噢!掃樹葉嘍,掃樹葉嘍!”

  “哈哈,太高興啦!”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉,放在小框里;有的把樹葉頂在頭上,運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);還有的老鼠一起合作,用小箱子抬樹葉……

  “哎喲,腰真酸呀!”“咳,累死我啦!”

  打掃完了以后,小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

  這時(shí),一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子,就指著另一只老鼠說(shuō):“這是不是你丟的葉子?”白老鼠說(shuō):“不是我丟的,是它丟的”,就這樣小老鼠們吵成了一片。

  正在這時(shí),“嘻”的一聲,一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。

  這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了,她對(duì)孩子們說(shuō):“秋天到了,天氣變涼了,樹葉會(huì)從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會(huì)從樹上掉下來(lái)。等到所有的樹葉都掉光了,天會(huì)變得很冷很冷的”

  天氣越來(lái)越冷了,樹上的葉子變紅了,變黃了,即使沒(méi)有風(fēng)吹,它們也自然地從樹上落下來(lái)。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候,天氣就變得非常非常冷了。

  小老鼠們不停地清掃著落葉,不知不覺(jué),他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己平時(shí)的勞動(dòng)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等方面情況進(jìn)行自我,形成初步的對(duì)自己行為習(xí)慣的能力。

  2、懂得保持好的表現(xiàn),改正缺點(diǎn),有積極向上的意識(shí)。

  3、初步了解表格的內(nèi)容及項(xiàng)目的意義,有自我的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一份“自我表格”(。、一支筆、大表格一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察活動(dòng)。

  1、起床時(shí)的穿衣褲、疊被子活動(dòng)。

  看看自己和別人,你的.衣褲穿得怎么樣?你的被子疊得怎么樣?找一找,那些小朋友得被子疊得最整齊。

  2、進(jìn)餐時(shí)得衛(wèi)生情況及餐后清潔活動(dòng)。

  吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈?餐后有沒(méi)有自覺(jué)擦桌子收餐巾。

  3、上課時(shí)動(dòng)腦筋和聽(tīng)講的情況。

  4、早上入園和放學(xué)回家時(shí)的禮貌情況。

  二、學(xué)習(xí)(結(jié)合日常以及以上的專門觀察活動(dòng)進(jìn)行綜合)

  1、出示課前準(zhǔn)備的大表格,認(rèn)識(shí)表格,了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容和方法。

  引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)表格橫格和縱格的格數(shù)。簡(jiǎn)單介紹表格的整體內(nèi)容,教幼兒明確評(píng)語(yǔ)的意思。(你真棒、挺好、還可以、加油喔)

  2、幼兒在小表格上進(jìn)行自評(píng)。

  三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我講評(píng),為什么評(píng)自己“你真棒!”……

  四、活動(dòng)。

  我們除了要?jiǎng)趧?dòng)好、愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌外,還要做好哪些事?該怎樣去做?

  附:中班幼兒自我表格

  大家都來(lái)評(píng)一評(píng)

  幼兒姓名: 年 月 日

  項(xiàng)目 你真棒! 挺好! 可以! 還可以! 加油喔!

  內(nèi)容

  按時(shí)來(lái)園,不遲到

  有禮貌,主動(dòng)打招呼

  進(jìn)餐習(xí)慣

  會(huì)收拾餐具、玩具

  衣褲、疊被子

  認(rèn)真聽(tīng)講

  愛(ài)動(dòng)腦筋

  不亂扔垃圾

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過(guò)程,懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。

  2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、媽媽懷孕時(shí)的照片。

  2、一張寶寶孕育過(guò)程的圖片,故事《肚子里的家》。

  3、請(qǐng)一位老師扮演懷孕的媽媽。

  4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己的'媽媽。

  1、出示媽媽懷孕時(shí)的照片,向同伴介紹自己的媽媽,并說(shuō)說(shuō)那是媽媽什么時(shí)候拍的。

  2、那時(shí)侯你在哪里?

  二、逐一出示寶寶孕育過(guò)程的圖片,傾聽(tīng)故事,了解寶寶的孕育過(guò)程。

  1、圖片上的媽媽有什么不一樣?

  2、她的肚子里有什么?

  3、傾聽(tīng)故事《肚子里的家》。

  教師逐一出示圖片,以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》,讓幼兒了解寶寶的孕育過(guò)程。

  三、情境表演

  1、一位老師扮演懷孕的媽媽來(lái)到我們教室,說(shuō)說(shuō)懷孕時(shí)的感受。

  2、懷孕的媽媽真辛苦啊,你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么話?

  3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血,也很辛苦,你們要如何報(bào)答媽媽呢?

  四、模擬游戲:我來(lái)做媽媽

  請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。 (教師按照:慢慢起床---小心走路- -彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)挺著大肚子的辛苦。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

  2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。

  出示空心圓形和空心橢圓形的'范例

  提問(wèn):

  這是什么圖形?他們有什么不同?

  2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)

  提問(wèn):

  怎樣把圓形變成橢圓形?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。

  3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

  4、評(píng)價(jià)。

  自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實(shí)物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個(gè)收獲的`季節(jié),有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:①今天老師就要去買水果啦!②出示大籃子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子,所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。

 、厶岢霾僮饕螅好總(gè)小朋友拿一個(gè)籃子,看看你的籃子上要買什么水果,

  2、幼兒操作。

  3、交流驗(yàn)證:

 、俸屯榛ハ鄼z查。

 、诩w檢驗(yàn)、交流。

  三、為水果店進(jìn)貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨?墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了,我們?cè)賮?lái)買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透"愛(ài)的教育",引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒觀察比較能力

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用圖畫和文字表達(dá)珍惜食物的意愿,發(fā)展創(chuàng)造力。

  2.通過(guò)分工合作設(shè)計(jì)、制作海報(bào)。

  3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  分工設(shè)計(jì)海報(bào)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  與幼兒一起欣賞宣傳保護(hù)環(huán)境的海報(bào),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)海報(bào)的用途。

  二、基本部分

  1.請(qǐng)幼兒介紹他們帶來(lái)的食物圖片,然后老師提議設(shè)計(jì)"珍惜食物"主題海報(bào),并提出建議:可以用現(xiàn)有的圖片拼圖,也可以用繪畫的方式。

  2.請(qǐng)幼兒分組,給每組分發(fā)一張打圖紙,請(qǐng)各組先設(shè)計(jì)海報(bào),討論怎么分工,如:由誰(shuí)來(lái)繪畫,由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)粘貼。

  3.已經(jīng)完成討論的組開(kāi)始制作海報(bào),老師巡回指導(dǎo)各組,并給與必要的幫助。

  4.全部完成后,老師在黑板上寫上"珍惜食物海報(bào)展",并張貼各組的海報(bào)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒投票選出最受歡迎的海報(bào),張貼在幼兒園走廊的墻上,提醒大家珍惜食物。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)珍惜食物在這一活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是幼兒對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)過(guò)程的構(gòu)成因素理解不是很清楚。我著重從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程。海報(bào)的構(gòu)成因素重要有三點(diǎn):文字、圖形與色彩。文字。標(biāo)題。標(biāo)題是海報(bào)內(nèi)容的濃縮、提煉,是起著畫龍點(diǎn)睛的作用。說(shuō)明文。除標(biāo)題、副標(biāo)題外的文字都屬于說(shuō)明文。畫面上的文字一般要概括、簡(jiǎn)煉,要寫在突出的位置上,以便突出主題。圖形。海報(bào)是視覺(jué)藝術(shù),目的是為了突出主題,給人以直觀的印象,使它產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力從而引人注目,達(dá)到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。色彩。色彩是海報(bào)中的'重要因素。色彩具有象征性,可使人們產(chǎn)生各種不同的聯(lián)想。鮮艷奪目,對(duì)比強(qiáng)烈的色彩能引人注目。一般來(lái)說(shuō),標(biāo)主題往往施以重點(diǎn),鮮艷和明亮跳動(dòng)的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色,突出冷色或圖形。也可以反過(guò)來(lái),用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實(shí)際操作中,色彩的配置是千變?nèi)f化的,但只有一個(gè)目的。就是圍繞主題、突出主題,一切為主題服務(wù)。

中班教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的遠(yuǎn)近。

  2.能按具體情況選擇適合的工具。發(fā)展分析能力。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):能按具體情況選擇適合的工具。

  2.難點(diǎn):用自然測(cè)量的方法正確測(cè)出物體之間的遠(yuǎn)近。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:長(zhǎng)短不同的繩子、小棒,……

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境,如:小熊的家在兩個(gè)車站中間,它從家里出發(fā)去車站,到哪個(gè)車站更近些?

  四、設(shè)計(jì)思路

  自然測(cè)量的教學(xué)中有兩個(gè)要點(diǎn):測(cè)量工具的選用和測(cè)量工具的正確使用。

  測(cè)量工具的選用反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力,必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法,然后讓他們帶若問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。提高工具選用的有意性,這樣在交流討論時(shí)幼兒才能自覺(jué)意識(shí)到測(cè)量中工具選用的作用和重要性,同時(shí)也能激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  測(cè)量工具的使用是自然測(cè)量教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中工具之間銜接的重要性。所以,在幼兒實(shí)踐的.基礎(chǔ)上,要組織幼兒討論。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決的方法,并讓幼兒通過(guò)再次操作達(dá)到理解,從而掌握正確的測(cè)量方法。

  五、活動(dòng)流程

  分散探索—>集中探索—>交流討論—>繼續(xù)探索

  1.分散探索。在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓幼兒通過(guò)探索積累感性經(jīng)驗(yàn)。

  說(shuō)明

  在分散探索時(shí),教師的主要任務(wù)是觀察幼兒在自由探索狀態(tài)下的情況,了解幼兒在解決問(wèn)題情景中反映出來(lái)的困難,他們能干什么,不能干什么,即找出幼兒在自然測(cè)量方面的“最近發(fā)展區(qū)”。因此,在幼兒分散探索時(shí)教師不要急于指導(dǎo)。應(yīng)多觀察幼兒的操作過(guò)程,多了解幾個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展情況。

  2.集中探索。教順通過(guò)觀察了解幼兒探索的情況,找出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒有目的地探索,為交流討論作準(zhǔn)備。

  集中探索的內(nèi)容:讓幼兒嘗試用不同工具進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)哪種工具更合適,為什么?

  問(wèn)題情境:讓幼兒測(cè)量桌上放著的兩個(gè)玩具到桌子某一邊的遠(yuǎn)近,測(cè)量教室墻上貼的動(dòng)物與小房子和小花園的距離,……。

  3.交流討論。討論如何選用合適的測(cè)量工具,交流如何正確使用測(cè)量工具。

 。1)討論工具的選用。讓幼兒交流各自用什么工具測(cè)量的,然后討論所選的工具好不好?為什么?

  說(shuō)明

  邊討論邊實(shí)際操作驗(yàn)證。

 。2)討論自然測(cè)量的正確方法。

  可以通過(guò)兩個(gè)相同的測(cè)量?jī)?nèi)容得出不同結(jié)果的例子引出測(cè)量中應(yīng)如何正確使用工具,讓幼兒討論、交流,演示,得出正確的方法!

  說(shuō)明

  集中探索和交流討論應(yīng)按幼兒在分散探索中反映出的能力情況分組進(jìn)行。

  4.繼續(xù)探索。為幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步探索的情境,讓幼兒或進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng),或開(kāi)展深入探索。

 。1)創(chuàng)設(shè)與分散探索時(shí)程度相似的情境,讓能力較弱的幼兒從事復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

 。2)創(chuàng)設(shè)有一定難度的情景。如測(cè)量工具不是現(xiàn)成的,要幼兒想辦法自制,使能力較強(qiáng)的幼兒在探索中再獲提高。

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