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小班教案

時間:2023-11-21 10:18:48 教案 我要投稿

小班教案(精華8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案(精華8篇)

小班教案 篇1

  教材分析:

  《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優(yōu)美的文學語言,敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程,并告訴幼兒“種瓜得瓜,種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向,勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境;運用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法,將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話,使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

  活動目標:

  1、看圖片,賞詩歌,感知散文的語言美。

  2、能夠運用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動變化,體驗散文的娛樂美。

  3、運用換詞法創(chuàng)編散文,學習“長啊長,長大了!ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語言經(jīng)驗,在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點:

  活動重點:通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

  活動難點:愿意大膽的表達自己的想法,并能用較完整的話表述。

  活動過程:

  一、談話導入:

  1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍藍的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

  2.出示散文背景畫,引導幼兒用語言描述春天的美景。

  二、完整欣賞散文,體驗文本的意境美。

  1.看圖片,老師帶領幼兒練習散文中的句式:長啊長,長大了,會不會長出蘋果呀?……

  2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵幼兒跟著一起講述。

  三、重點理解熊寶寶的心情。

  1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。

  2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒有長出來,他的心情會怎么樣呢?你們猜,他會做些什么呢?

  3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。

  4.熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來了,是個什么呀?這個時候,熊寶寶的心情怎么樣呢?

  四、運用想象,體驗散文的娛樂美。

  師:熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等,你們猜猜看會不會長出其他果實?老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文,積累語言經(jīng)驗。

  五、在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  1.師:為什么長出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實? 請幼兒舉例說明。

  2.集體討論說理由。

  3.教師小結:因為熊寶寶種下的'是一顆蘿卜種子,它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的,它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花,結什么果。

  六、活動延伸:

  運用游戲結束本次活動,深化文本的價值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

  1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來當“種子”,并說說你是什么種子?老師來當“園丁”。

  2.師幼互動做游戲

  師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子!

  幼兒:“長啊長,長大了!長啊長,長出了小芽芽,長啊長,長成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)

  活動反思:

  《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動,取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時,被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子,他們喜歡聽,喜歡講,喜歡參與,我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、認識七巧板中圖形的名稱。

  2、在游戲中,大膽地拼接七巧板,變換各種不同的造型,并對造型進行聯(lián)想。

  3、喜歡玩七巧板游戲,對各種不同的形狀感興趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  經(jīng)驗準備:

  了解七巧板操作的方法。

  1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。

  2、七巧板人手一套。

  活動過程:

  一、討論交流教師:這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

  二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

  (一)教師拿出第一幅圖畫問孩子。

  師:小朋友們,你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?

 。ǘ┙處熞来文贸鰣D形與孩子再次觀察、討論七巧板的.可以怎么拼。

  三、結尾。

  師:孩子們,看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

  延伸活動:

  孩子們,今天發(fā)的七巧板可以帶回家,我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

  2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

  活動準備:

  老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單

  活動重點:

  分辨相似圖案之間的差異。

  活動難點:

  找出一模一樣的物品。

  活動過程:

  一、開始部分

  出示老爺爺手偶導入活動

  二、基本部分

  1、為爺爺買帽子。

  請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提?爺爺想要買什么?"

  2)教師引導幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"

  3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"

  4)教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征

  2、為奶奶買杯子。

  1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問"奶奶想要買什么?"

  2)師:"<超市購物>游戲圖里購物架上的`4個杯子―樣嗎?仔細觀察哪里一樣,哪里不一樣?"

  3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"

  4)教師和幼兒一起總結購買的杯子特點

  3、逛超市

  1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。

  2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。

  3)引導幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。

  4)同伴之間互相查看。

  三、結束部分

  喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請你們到羊村里做客,邀請你們跳舞~

  活動反思:

  本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學習的積極性。

  教師在指導的過程中,緊扣目標“發(fā)展細致觀察的能力,學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。

  本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應該多重復,便于幼兒理解和掌握。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒了解上行與下行。

  2、讓幼兒在欣賞中感受美,在游戲中獲得快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  音樂磁帶 木方塊 小動物

  活動過程:

  一:引起幼兒興趣:

  1、引言:寶寶們今天老師要給你們變個魔術,你們高興嗎?看!……這象什么呀?(樓梯)讓我們一起數(shù)數(shù)吧!再變一變,又變成什么了呀?(滑梯)

  2、小動物們玩滑梯

  1)小猴子看到這么可愛的滑梯,跑來滑梯了。

  教師示范,邊念兒歌,邊玩滑梯。(小滑梯,真好玩。一步一步,慢慢爬。)

  2)小烏龜也來了,喲!還有一段好聽的音樂呢。(師放音樂兩遍,放低聲音念兒歌。

  3)小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。(聽音樂做兩遍)

  二:分析音樂的上行與下行

  小動物們是怎樣玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下來 還有音樂……)

  小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的?什么時候滑下來的?(欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作)

  告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音

  我們一起用小手來玩一玩吧。(放兩遍音樂)

  三:創(chuàng)編動作

  1、 寶寶看,老師的身體也能變一個滑梯呢。ㄓ懻撨@個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢?)

  2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯,說說自己的滑梯是什么樣的?

  四:隨著音樂玩滑梯

  1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯,

  2、跟著音樂,有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯(滑出好玩的姿勢,有直下的.;有旋轉(zhuǎn)的……)

  活動反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

小班教案 篇5

  核心導讀:設計意圖 幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的

  設計意圖

  幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

  活動目標

  1、學習小碎步走、跑、跳等動作技能,發(fā)展動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

  2、通過花樣玩橫幅,豐富身體運動體驗,激發(fā)創(chuàng)新能力。

  重點: 通過花樣玩橫幅學習走、跑、跳等動作技能。

  難點:通過游戲,體驗與同伴友好合作游戲的樂趣,發(fā)展交往能力。

  活動準備

  1、橫幅若干(幼兒人數(shù)一半)、一條稍大師用橫幅。

  2、寬大的場地。

  3、一個配合扮演大鯊魚的教師。

  活動過程

  (一)開始部分:花樣玩橫幅

  1、教師:今天的天氣真正好,正是我們結伴外出游玩的好時機,F(xiàn)在就讓我們用橫幅變成小船,去玩一玩、樂一樂!(小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組,用橫幅模仿成小船狀,繞場一周。)

  2、教師:呀!這里真美!陽光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用橫幅來做會兒游戲吧!想一想,兩個小朋友用一條橫幅可以怎么玩?(幼兒結伴自由活動,教師可引導幼兒用多種方法游戲,如:跳橫幅、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、袋鼠跳等動作,鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。 )

  3、教師:橫幅還可以作浪花,起風了,吹來了一陣陣小風,風兒慢慢變大了,刮大風了,浪花越打越高,風兒慢慢變小了,風停了。媽媽來教你們游泳的本領吧!踮起小腳丫,踩起小碎步,游啊游啊游。本領學會了,坐到浪花上休息一下吧!

  (二)基本部分:魚兒游來了

  1、游戲一:保護好朋友

  (1)提出問題:這個池塘的旁邊住著一條大鯊魚,她最喜歡捕小魚了。如果她來捕魚,我們要怎么辦呢?

  (2)教師:噓!大鯊魚來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來,大鯊魚來了就抓不到小魚了。鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到橫幅下,盡量縮得小些。

  (3)大鯊魚在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回:哈!小魚真聰明,大鯊魚一條小魚也沒抓到!(灰溜溜地走了。)反復游戲一次。

  2、游戲二:網(wǎng)小魚

  (1)當幼兒坐在全部展開的橫幅上時,教師:你們聽見大鯊魚說什么了?這會兒,大鯊魚終于回家了,小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!

  (2)不好!大鯊魚又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住橫幅的四個角,用橫幅做漁網(wǎng)捕魚)

  (3)教師:小魚兒,我們的朋友們被大鯊魚抓走了,應該怎么辦呢?(幼兒討論,想辦法)等到天黑了,大鯊魚睡著了,我們一起去把我們的好朋友們救出來。我們要注意什么?輕輕地游過去,要小聲說話。

  (4)幼兒一邊營救,一邊說“×××,我來救你了”。

  (三)結束部分:放松動作

  教師:趁著魚婆婆還沒有醒來,我們要趕快搬家。小魚們,我?guī)銈冊偃フ乙粋家吧!

  活動反思

  此活動我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為活動器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的'身邊,每一樣東西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。整個活動過程,主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線,以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開,用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強的活動中來。

  不足:

  本次是借班上課,教師對幼兒不夠熟悉,課堂掌控的不到位。教師應該多和幼兒進行溝通和游戲,減少示范的玩法,讓孩子們自己去發(fā)掘橫幅的玩法。另外在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會使游戲更有趣,更好的把孩子帶動起來。

  小精靈網(wǎng)站溫馨提示:作為老師,教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

小班教案 篇6

  活動目標

  看圖理解故事內(nèi)容。

  感受故事中媽媽對孩子的愛。

  活動準備

  課件準備:《妞妞變,媽媽變……》故事音頻及圖片。

  紙面教具:《媽媽和妞妞頭飾》。

  活動過程

  播放故事音頻及圖片《妞妞變,媽媽變……》第1-2段,激發(fā)幼兒興趣,導入主題。

  1、播放故事音頻及圖片第1段,引導幼兒了解“跟屁蟲”的'意思。

  ——“跟屁蟲”是什么意思?(老是跟在別人后面的人叫做跟屁蟲。)

  —— 誰是誰的跟屁蟲?

  2、播放故事音頻及圖片第2段,導入主題。

  ——媽媽說要和妞妞玩什么游戲?

  ——妞妞和媽媽是怎么玩這個游戲的呢?我們一起來聽聽這個有趣的故事吧。

  繼續(xù)分段播放故事音頻及圖片《妞妞變,媽媽變……》,引導幼兒說一說妞妞和媽媽分別變成了什么。

  1、播放故事音頻及圖片第3—5段。

  ——妞妞變成了什么?

  ——媽媽變成了什么?

  2、播放故事音頻及圖片第6—7段。

  ——妞妞變成了什么?

  ——媽媽變成了什么?

  3、播放故事音頻及圖片最后一段,引導幼兒說說妞妞和媽媽最后變成了什么。

  ——妞妞變成了月亮,媽媽變成了什么?

  ——為什么妞妞賭氣說不想跟媽媽玩游戲了?媽媽聽妞妞這么說,媽媽怎么做的?

  ——最后妞妞變成了什么?媽媽變成了什么?

  小結:妞妞愛媽媽,像一只跟屁蟲一樣跟著媽媽。媽媽也愛妞妞,不論妞妞變成什么,媽媽都會在妞妞身邊保護著妞妞,永遠愛著妞妞。

  出示紙面教具《媽媽和妞妞頭飾》,教師和幼兒分別佩戴媽媽和妞妞頭飾,玩游戲“你先變,我再變”。

  ——現(xiàn)在你來當妞妞,老師來當媽媽,我們一起玩“你先變,我再變”的游戲。你想變成什么呢?

  ——xx是什么樣子的?你能演一演嗎?

  ——演的真棒。你變成了xx,那老師就變成xx……

小班教案 篇7

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出,教學活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印,創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動過程中,教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法,并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進行簡單的布局,幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術活動的樂趣。

  目標:

  1.感受瓶蓋拓印畫的獨特效果,獲得審美體驗。

  2.嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓,進一步感受圓形的虛與實。

  3.探索拓印實心圓、空心圓的不同方法,感受運用特殊材料進行創(chuàng)意美術活動的樂趣。

  準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

  2.材料準備:“點點和圈圈”的PPT課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

  過程:

  一、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局

  1.觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。

  師:今天,我?guī)砹艘环腥さ漠嫞覀円黄饋硇蕾p一下。

  師:請你一邊看一邊想,等會兒大聲地告訴大家,你在這幅畫上看到了什么,好嗎?

  師:你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。

  師:請你們再仔細觀察一下,圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?

  師:對,這幅畫上有許多點點和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!

  2.觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點點”“圈圈”的布局。

  師:點點和圈圈是一對好朋友,它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了,請大聲地告訴大家。

  師(小結):你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲,有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲,有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲,還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩游戲的方法也不一樣,它們是一群快樂的點點和圈圈。

  (析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片,幫助幼兒感受畫面色彩及其美感,并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關系和整體布局等,從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎。)

  二、自主探索拓印點點和圈圈的方法

  師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。

  1.猜測拓印點點和圈圈的方法。

  師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什么?

  師:我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我,這些畫是怎么玩出來的呢?

  師:有的小朋友說,用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

  2.自主嘗試拓印點點和圈圈。

  師:我為你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤內(nèi)的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)

  3.相互交流拓印點點和圈圈的方法。

  師:你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?

  師:誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來的?(用瓶蓋的.反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?

  師:原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來,用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。

  (析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗分享等,幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法,為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定了動作技

  能方面的基礎。)

  三、再次整體欣賞大圖片,積累簡單的布局經(jīng)驗

  師:大家再來看看,那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?

  師:許許多多點點和圈圈在玩游戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上,大圈圈、小圈圈,大點點、小點點,它們歡聚在一起跳舞和玩游戲,這樣的場面真有趣,也很熱鬧!

  四、幼兒自主創(chuàng)作

  1.幼兒明確操作任務。

  師:現(xiàn)在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈,把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲,然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫?匆豢,誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。

  2.幼兒創(chuàng)怍,教師巡回觀察與指導。

  (1)操作要求:拓印點點和圈圈的時候,用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印,以保證點點和圈圈的形狀工整,顏色干凈。

  (2)常規(guī)要求:換顏色拓印點點和圈圈時,不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

  (3)布局要求:先在畫紙中間拓印點點和圈圈,再在旁邊添畫點點和圈圈,盡量把整張紙畫滿。

  (4)結束整理:請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋,并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”,與同伴相互欣賞與交流。

  五、交流、分享

  1.欣賞點點和圈圈,比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。

  2.發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意,找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。

  (析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗,幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)

  延伸活動:

  1.在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲,進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。

  2.提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡,在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫,引導幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡,體驗獨特的美感。

小班教案 篇8

  一、設計思路:

  小花被是《白天和黑夜》主題中的一個活動,它的內(nèi)容源于幼兒的生活,是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西,因此小朋友很熟悉,有一定的生活經(jīng)驗。在活動設計時,我原來是想用印章印畫的方法來完成作品的,但在之前的一次用棉簽和顏料來畫畫的時候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會弄臟衣服,考慮到幼兒人數(shù)多,容易把顏料弄臟衣服,還是改成了畫、折的方法。

  二、活動目標:

  1、學習用圓來裝飾三角形紙,然后折疊成"小花被",在紙偶上添畫簡單的五官。

  2、在畫畫折折中,培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。

  三、活動準備

  1、課件《小花被》。

  2、已制作好的小花被和娃娃示范畫一套。幼兒每人一張三角形紙,彩色筆若干。

  3、幼兒人手一個能放入"小花被"的紙偶(小孩形狀的紙人,頭部留白,供幼兒畫五官)。

  四、活動過程:

  (一)看一看:睡覺的娃娃

  1、你們見過剛生出來的寶寶嗎?我們一起去看看。教師點擊《睡覺的娃娃》,演示娃娃在小花被里睡覺的動畫。

  2、看課件

  1)寶寶睡在什么樣的小被子里?

  2)睡著的娃娃什么樣的?(兩手放在身體兩邊,兩腿伸直,眼睛、嘴巴是閉著的,臉上甜甜地笑著,睡在小花被里)

 。ǘ⿲W一學:我做小花被

  1、教師出示示范畫(小花被里放著小紙偶)。

  我們一起來學做一條漂亮的小花被。

  2、教師點擊《我做小花被》,演示用三角形紙制作"小花被"的過程。

  3、剛才我們看了做小花被的過程,第一步做什么?第二步干什么?

  最后一步畫什么?(老師演示制作"小花被",用圓形來裝飾小花被,教師在紙偶上添畫五官后將小紙偶放入"小花被"。

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  1、請小朋友每人拿一張三角形紙先在紙上畫花紋,再折成小花被,最后拿一個紙偶添畫五官放入小花被里露出頭。

  2、老師巡回指導,鼓勵幼兒積極動手,及時完成。

  3、展出部分作品講評,欣賞搖籃曲結束。

  五、活動自我反思:

  小花被是《白天和黑夜》主題中的一個活動,它的內(nèi)容源于幼兒的生活,是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西,因此小朋友很熟悉,當我問:“你的小花被是什么樣的?”有的說:“我的小花被是有小兔子的!庇械恼f:“我的被子是紅的!庇械恼f:“我的`被子是花的!毙∨笥讯寄芊e極的回答,因為幼兒已經(jīng)有生活經(jīng)驗,小被子是小朋友日常見到的,自己都有的,因此小朋友有話說,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

  在活動設計的時候,我原來是想用印章印畫的方法來完成作品的,但在之前的一次用棉簽來畫畫的時候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會弄臟衣服,考慮到幼兒人數(shù)多,容易把顏料弄臟衣服,還是改成了畫、折的方法,因此在形式上顯得有些平常,在體現(xiàn)美術活動的美感上有不足的地方。如我在示范時由于目標制訂上,要求用圓來裝飾,因此就用了圓形組合成花的一種方法,示范好了以后沒有啟發(fā)小朋友用重疊和大小不同等其他組合方法來表現(xiàn),因此小朋友大多畫了圓的花、泡泡等,只有一個小朋友畫了小花下面還畫了莖和葉子。在顏色紙的提供上,我雖然準備了各種顏色的紙備用,可給小朋友提供的紙每組顏色都是黃色的,如果給各種顏色的就會有選擇的余地。另外活動的第一部分導入時間比較長,但總的來說,小朋友都能積極愉快參加活動,經(jīng)過觀察課件,看老師的示范,聽講解等老師的引導,小朋友初步了解了小花被的制作方法,在操作過程中大多能獨立完成作品,達到了預設的目標。

  六、活動點評:

  對于小班的孩子來說,吳老師選擇的內(nèi)容是很好的,是小朋友熟悉的。因為小花被是小朋友在幼兒園里午睡的時候都要蓋的,小花被上有花紋很漂亮的。內(nèi)容與正在開展的主題活動“白天和黑夜”的主題有緊密的聯(lián)系,選材很好。在目標的制定上,能根據(jù)班級幼兒的現(xiàn)有水平和能力,活動過程中,老師能把握重點,通過這次活動達到了預設的目標。如果在形式上新穎一些,利用不同的材料進行拓印活動的話,我覺得小朋友的興趣會更高,效果會更好。

  亮點:在折紙活動中,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用了課件,增加了動畫效果,引起了幼兒的學習興趣。在幼兒折畫的過程中,使用了“搖籃曲”的音樂,渲染藝術氛圍。

  不足:老師給小朋友欣賞的花被花紋和顏色單一,幼兒操作時老師沒有提出明確要求。

  建議:給幼兒提供的紙顏色可以多一些,還可以提供一些不同的花紋的范例。目標可以不現(xiàn)在圓上,為幼兒創(chuàng)造想像提供空間。

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