美術(shù)教案經(jīng)典(8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
教具學(xué)具：
課本
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》）
師說(shuō)：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？
生答：蜜蜂。
師說(shuō)：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
�。ǘ┬率�
1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）
�。�1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大
部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的保護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來(lái)。
�。�3）向日葵：圓形的花盤外長(zhǎng)著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。
�。�4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(zhǎng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(zhǎng)的毛束。
（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
（7）長(zhǎng)頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng)，站起來(lái)能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。
�。�8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂）
孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
（1）欣賞盧梭作品
師說(shuō)：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
�。�2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
�。�3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？
�。�4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的？
三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。
美術(shù)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖
2、幼兒操作材料，水彩筆。
【活動(dòng)過程】
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2、有趣的發(fā)型。
你去過美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
教師出示范畫，讓幼兒觀察。
請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的.美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)“太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳”給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。
給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
孩子們很喜歡小動(dòng)物，我打算這節(jié)課結(jié)束后，在教室里養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們每天觀察小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來(lái)繪畫，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)其它繪畫材料帶來(lái)的樂趣，希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。
活動(dòng)目標(biāo)
（1）掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。
�。�2）提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
�。�3）讓幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣正確使用棉簽畫畫
難點(diǎn)：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來(lái)沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的.孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了�，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。
活動(dòng)過程
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出小蝌蚪
（1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來(lái)游去找媽媽。（打一小動(dòng)物）。（謎底：小蝌蚪）
幼：孩子們一起說(shuō)的：“小蝌蚪”。
�。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語(yǔ)，他們喜歡這種文字游戲，感覺很神秘，平時(shí)在休息的時(shí)候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語(yǔ)，可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開發(fā)智力，他們很開心這個(gè)時(shí)間段。在謎語(yǔ)導(dǎo)入過程中，我故意把語(yǔ)氣放慢，邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真，加上以往的謎語(yǔ)游戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語(yǔ)導(dǎo)入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）
摘要：們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來(lái)繪畫，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)其它繪畫材料帶來(lái)的樂趣，希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。 活動(dòng)目標(biāo) 1掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。 2提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)...
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試將玉米芯用按壓、轉(zhuǎn)等手法畫出大大小小的圓點(diǎn)，裝飾小鳥。
2、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，初步感受色彩融合的美。
3、 樂意在玩色游戲中抒發(fā)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 繪本《變色鳥》PPT、背景音樂。
2、 玉米芯、紅黃藍(lán)三色顏料（已調(diào)好）
3、 教師示范圖、幼兒操作圖。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：1、老師發(fā)現(xiàn)我們寶寶今天穿的都很漂亮，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的衣服上有哪些顏色？
2、這么多好看的顏色，我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，叫“五顏六色”。
二、講述故事《變色鳥》，引出活動(dòng)
師：1、有一只小白鳥，也想變的五顏六色的。它會(huì)怎么變呢，一起來(lái)聽一聽。
2、講述故事
——小白鳥吃了紅果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那它又吃了黃色的果子，你說(shuō)會(huì)變出什么顏色的羽毛呢？
——小白鳥真的變成了一只五顏六色的彩色鳥，我們想一想它是怎么變成彩色鳥的？
3、原來(lái)小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一只美麗的變色鳥。
三、教師示范，幼兒操作。
師：1、老師這里也有一只小白鳥，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來(lái)喂它吃果子，讓它也成為一只變色鳥好嗎？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來(lái)喂小白鳥吃各種顏色的果子。
2、先來(lái)喂它吃個(gè)紅色的.果子，玉米芯到紅色的顏料盤里蘸一蘸，然后喂到小鳥鳥的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的果子真甜呀！你想來(lái)試一試嗎？
3、小白鳥還想吃個(gè)藍(lán)色的果子，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)喂它吃呀？也用剛才的方法，換一個(gè)干凈的玉米芯到藍(lán)色的顏料盤里蘸一蘸，喂到小白鳥的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。如果小手弄臟了，可以在抹布上擦一擦。
4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥，請(qǐng)你用玉米芯來(lái)喂它吃果子，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥吃飽了飛起來(lái)。（提醒幼兒不搬小椅子）
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）
四、作品展示
師：1、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能干！我們來(lái)讓小鳥飛起來(lái)吧，看看小鳥飛到了哪里呢？（揭示背景圖）
2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色？小白鳥真的變成了變色鳥，是吧。
3、可是我老師有個(gè)疑問，我們都沒有喂綠色的果子給它吃，小鳥的羽毛怎么會(huì)變成綠色的呢？
小結(jié)：原來(lái)呀黃色和藍(lán)色親一親就變成了綠色。
4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會(huì)變出什么？
5、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)變色鳥飛一飛，飛出教室。
美術(shù)教案 篇5
年級(jí)：大班
課時(shí)：1課時(shí)
教材出處：閱讀樹《夜里什么人不睡覺》
設(shè)計(jì)意圖
閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺》，一次，我組織孩子們晨間談話時(shí)討論：“這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者們?yōu)榱宋覀兊某�、穿、住、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說(shuō)謝謝他們；送漂亮的圖畫、給他們制作漂亮的卡片……
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果�！苯逃裏o(wú)處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。
“金色的秋天”主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對(duì)這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們?cè)谥谱鞯倪^程中享受著快樂。同時(shí)，也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對(duì)夜里工作的人的感恩之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1。能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2。發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。
3。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來(lái)美好與幸福；區(qū)角活動(dòng)中制作過一些作品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
�。�2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
�。�3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
�。�4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。
�。�5）畫有“列車員、飛行員、船長(zhǎng)、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。
3。場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，談話引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說(shuō)感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來(lái)感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請(qǐng)小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？
幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。
2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？
�。ㄈ┙榻B材料，提出制作要求
1。師：今天老師帶來(lái)了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來(lái)看看有些什么材料！
2。分組介紹材料。（拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）
師：小朋友，快看！這根地瓜長(zhǎng)得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？
小結(jié)：哇，小朋友們真愛動(dòng)腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！
3。提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時(shí)候可以用我們學(xué)過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來(lái)制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？
�。ㄋ模┎シ乓魳贰队甑挠∮洝罚變褐谱�，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
（五）展示、欣賞作品
1。集體欣賞、交流。
師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰(shuí)愿意把你的禮物跟大家分享分享，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物）
2。播放音樂《感恩的心》，“贈(zèng)送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的`禮物送給他們吧！
�。┦帐安牧希Y(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》。活動(dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導(dǎo)語(yǔ)如：“××長(zhǎng)得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計(jì)應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設(shè)計(jì)制作板報(bào)為線索，以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實(shí)用價(jià)值高，是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。
學(xué)生分析：
初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
教學(xué)方法：
1．圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。
2．知識(shí)要點(diǎn)的講解，采用提出問題──欣賞實(shí)例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師適時(shí)加以引導(dǎo)總結(jié)，起到了“四兩撥千斤”的作用。
3．作業(yè)的布置結(jié)合制作元旦和圣誕賀卡設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，體現(xiàn)時(shí)效性，知識(shí)于生活，應(yīng)用于生活，這樣學(xué)生既體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，也為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。
2．技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法
3．情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。
教具準(zhǔn)備：
1．變體美術(shù)字圖例。
2．多媒體教學(xué)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1．收集生活中常見的變體美術(shù)字。
2．繪畫本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。
課型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)過程：
上課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡(jiǎn)要交流是否了解變體美術(shù)字。
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？（打開，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、金絲猴、夢(mèng)幻西游等）
學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識(shí)。
教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來(lái)形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來(lái)）
教師總結(jié)：回答的非常好，今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。
板書課題：變體美術(shù)字。
講述新課：
活動(dòng)一：展示與交流
每小組選一位學(xué)生上講臺(tái)在實(shí)物展臺(tái)上展示自己收集的變體美術(shù)字字例，并講解其特點(diǎn)。學(xué)生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵(lì)。
教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說(shuō)明大家的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字，它形象、生動(dòng)、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙雜志等方面。
活動(dòng)二：探究變體美術(shù)字的變化范圍
本活動(dòng)采用：提出問題──出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的步驟開展。
1．提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？
2．出示典型圖例：星星詩(shī)刊（變筆畫）、群星爭(zhēng)艷（變字型）、音樂會(huì)（字型筆畫一起變）
3．學(xué)生回答（教師此時(shí)可提問不同層次的.學(xué)生）
4．教師總結(jié)：A、筆畫變 B、字型變 C、筆畫字型一起變
5．檢驗(yàn)檢測(cè)：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法
活動(dòng)三：探究變體美術(shù)字的變化方法
出示多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律：
1．筆畫裝飾
2．背景裝飾
3．連筆
4．折帶
5．象形
6．陰影、倒影
活動(dòng)四：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
�。ń�(jīng)過活動(dòng)二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動(dòng)四即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過程）
以漢字 “雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一，學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見，對(duì)于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法，以拓寬思路。
活動(dòng)五：設(shè)計(jì)實(shí)踐
布置作業(yè)：運(yùn)用剛剛學(xué)過的變體美術(shù)字的知識(shí)，把“元旦快樂”“圣誕快樂”設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。
�。ǘ嗝襟w上出示與元旦和圣誕相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。）
學(xué)生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
�。ㄅR近元旦節(jié)和圣誕節(jié)，根據(jù)學(xué)生的要求，加入了賀卡制作的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計(jì)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂意完成）
活動(dòng)六：評(píng)價(jià)與拓展
學(xué)生完成作業(yè)后，在四人小組內(nèi)展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并推舉一到二人的作品拿到實(shí)物展臺(tái)上展示。在展示的過程中，由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思，并由全體同學(xué)評(píng)議，教師以鼓勵(lì)為主，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，大家設(shè)計(jì)的非常好，希望你能把自己設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的賀卡制作中，也希望同學(xué)們?cè)谏钪辛粜挠^察，設(shè)計(jì)出更多更好的變體美術(shù)字作品！
教學(xué)反思：
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)靜止的文本，課堂教學(xué)卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，有效的教學(xué)需要巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，但僅僅有教學(xué)設(shè)計(jì)并不一定能上好一節(jié)課。課堂動(dòng)態(tài)生成的情況總是在變化的，高效率的課堂教學(xué)要求教師要有敏銳的觀察能力，靈活的應(yīng)變能力，要能夠駕馭課堂上出現(xiàn)的各種“突發(fā)事件”。
本節(jié)課基本上是成功的，但由于教的班級(jí)比較多，各個(gè)班的情況不同，學(xué)生之間的差異比較大，怎樣適應(yīng)各個(gè)班級(jí)不同的情況，怎樣讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，仍是需要長(zhǎng)期研究的課題。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解制作植物標(biāo)本的簡(jiǎn)單過程（清潔_____壓平干燥____固定）和方法。
2、養(yǎng)成耐心，細(xì)致的操作習(xí)慣，進(jìn)一步建立喜歡大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同采集各種植物的植株或根，莖，葉等。
2、幼兒自帶一本厚書和報(bào)紙（報(bào)紙拆成書的'大�。┤舾蓮垺�
許多大小不一，形狀，顏色不一的卡紙，透明膠若干卷，干凈的抹布若干塊。
活動(dòng)過程：
1、觀察各種植物，鞏固對(duì)植物各部分的了解。
我們采集了許多不同植物，他們是什么樣子的？
2、了解保存植物的方法。
�。�1）怎樣將各種各樣的植物保存起來(lái)，可以經(jīng)常看看呢？
引導(dǎo)幼兒討論，知道可以把植物及植物的各部分做成標(biāo)本來(lái)保存。
�。�2） 出示剛采集的植物。這樣的植物能馬上做標(biāo)本嗎？為什么不行？
�。�3） 提供已干燥的植株比較。請(qǐng)你們看看摸摸，比較他們有什么不同的地方？
小結(jié)；植物做成標(biāo)本可以長(zhǎng)期保存。剛采集的植株里有水分、容易爛，所以要讓植株干燥后才能做標(biāo)本，做標(biāo)本的植物應(yīng)該是清潔，干燥，平整的。
3、學(xué)習(xí)清潔，干燥，平整植物的方法。
�。�1）任何清潔這些植物，讓樹葉平整，干燥呢？
�。�2）教師介紹材料，出示清潔，平整，干燥植物的方法。
介紹材料：抹布，書，報(bào)紙。他們有什么用？
示范過程：教師選一片完整無(wú)缺的葉子（或植株）用抹布查干凈，翻開書，墊進(jìn)一張報(bào)紙，平整的放上樹葉，再蒙上一層報(bào)紙，將書合上。
教師帶領(lǐng)幼兒耐心，細(xì)心的操作。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能：學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。
活動(dòng)過程：
開始部分：
老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒興趣，從而引入活動(dòng)。
主體部分：
1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。
T：你知道這是什么?它的名字叫什么?
T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?
T：想一想，為什么涼帽周圍的'邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?
T：如果讓你來(lái)制作客家涼帽，你會(huì)什么樣做?
小結(jié)：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。
2、教師講解示范，交代要求。
(1)用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
(2)裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。)
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
要求：
(1)保護(hù)清潔，紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。
(2)要畫出各種不同的花邊、圖案。
(3)剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
(4)帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
結(jié)束部分：展示作品，欣賞與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。
延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。
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