爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

《囊螢夜讀》教案

時(shí)間:2023-11-24 11:28:05 教案 我要投稿

《囊螢夜讀》教案優(yōu)秀(5篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《囊螢夜讀》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《囊螢夜讀》教案優(yōu)秀(5篇)

《囊螢夜讀》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

  2、解古詩的大致意思,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、識(shí)字。

  2、朗讀課文,背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)步驟:

  一、激情入境,引趣揭題。

  今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩《囊螢夜讀》。板書:囊螢夜讀---讀題釋意。

  二、初讀詩文,整體感知,感受美。

  1、打開書借助橫條里的拼音自由讀古詩,遇到不會(huì)讀是字用自己喜歡的方式解決字音查字典、問同學(xué)、問老師都可以。

  2、請同學(xué)再讀一遍古詩,爭取把字音咬得更準(zhǔn)。

  3、看同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,我也想讀了,同學(xué)們在心里和我一塊兒讀好嗎?

  4、讓同學(xué)們把古詩讀給同桌聽聽,相互提提意見。

  5、教師從詩里請出了這些詞,你們一定覺得眼熟吧,自己讀一讀你一定能讀準(zhǔn)。

  6、抽讀詞卡。

  7、再讀古詩,這一遍要爭取把每句詩讀通順。

  8、指名讀,互相評議。

  9、齊讀

  三、細(xì)讀詩文,深入領(lǐng)會(huì),品味美。

  1、圖文結(jié)合,遠(yuǎn)近對照,品悟第一、二句。

  你覺得這兩句詩是什么意識(shí)呢?讓學(xué)生談自已對字詞的初步理解。

  指導(dǎo)朗讀這兩句:

  學(xué)生自主試讀,體會(huì)感情及語氣。

  指名讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  激勵(lì)賽讀。

  2、探究協(xié)作,讀中悟情,品讀第三、四句。

  過渡,接下來咱們讀第三、四句。小組交流各自理解。

  指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四句。

  四、拓展延伸,內(nèi)化情感,表現(xiàn)美。

  a、自由讀。

  b、指名讀、互評互議、教師相機(jī)指導(dǎo)。

  c、齊讀。

  讓學(xué)生列舉自己喜歡的表達(dá)形式。

 、匍_朗讀會(huì)。

 、诶L畫。

 、蹖懺。

 、墚(dāng)解說員。

  3、學(xué)生根據(jù)自己不同喜好,自由組合自己表現(xiàn)。

  五、古詩表演大看臺(tái),群英聚會(huì)展示美。

  1、組織各小組展示各組不同的'表達(dá)贊美的方式,并適當(dāng)講解點(diǎn)評,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,內(nèi)化情感。

  2、指導(dǎo)背誦古詩,師扮演角色創(chuàng)設(shè)情境。

  其中有意設(shè)置語音、語意障礙以糾正學(xué)生讀音,強(qiáng)化學(xué)生理解,增強(qiáng)學(xué)生記憶。

《囊螢夜讀》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫“囊螢”等9個(gè)生字,正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語。

  2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。

  3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì)。

  4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

  5.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確、流利地朗讀,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能參考注釋讀懂每句話的意思。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》,認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字,會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字。

  2.結(jié)合注釋理解詩句的意思。

  3.探究學(xué)習(xí),體會(huì)其中的道理。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話交流,導(dǎo)入課題。

  1.同學(xué)們,《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎?【課件出示2:圖文】匡衡勤奮好學(xué),可是家境貧寒,晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚,總燭光明亮,可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。

  古時(shí)候,還有一位熱愛讀書的人,他是晉代車胤,因?yàn)榧邑殻瑳]錢買燈油,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。

  2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,今天,我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書:囊螢夜讀)

  學(xué)生齊讀課題。

  3.這是一篇文言文。千古傳誦,流傳至今。

  4.補(bǔ)充文言文知識(shí):文言文人們通常說古文。我國是一個(gè)文明古國,我國古代有著燦爛的文化,有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶,他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶,就要學(xué)好文言文!菊n件出示3】

  二、讀通讀順,感知課文。

  1.試讀,說說讀后的感受。自己解決生字:【課件出示4】

  囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

  2.自由、大聲讀課文,至少讀三遍,有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。

 。1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”,后鼻音“囊螢恭”。

 。2)指導(dǎo)書寫。【課件出示5】

  重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。

  “囊”上中下結(jié)構(gòu),筆畫較多,寫的時(shí)候要注意寫扁一些,注意筆畫的穿插避讓。

  “勤”左右結(jié)構(gòu),注意左邊的部分,下面是兩橫一提。

  “焉”上面是個(gè)“正”,下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。

  3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文,這次要求讀得有節(jié)奏。

  4.教師范讀,讀出節(jié)奏,讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

  5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

  6.點(diǎn)名讀,齊讀。

  三、理解文本,探究交流。

  1.真是讀得越來越有滋味,俗話說:讀書百遍,其義自見。文章的大致意思理解了嗎?

  先來看一看詞語的意思:【課件出示6】

  囊螢:用袋子裝螢火蟲。囊:文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。

  胤恭勤不倦:晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭:肅敬的意思。

  練囊:用白色絹?zhàn)幼龃>殻喊捉,文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

  以夜繼日:夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

  2.從以上詞語的解釋中,理解了詞語,找出文中描寫車胤動(dòng)作的詞語,從這些動(dòng)詞中,你體會(huì)到車胤什么品質(zhì)?

  預(yù)設(shè):表示動(dòng)作的詞語是“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯!菊n件出示7】

  預(yù)設(shè):從“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯敝,我體會(huì)到車胤刻苦努力,沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。

  3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,會(huì)對課文有更深入的理解,再讀讀課文,想想哪些地方你讀懂了,哪些不懂的可以同學(xué)交流。

  4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】

  (1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”,這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。

 。ò鍟很囏罚褐(jǐn)慎勤勞而不知疲倦)

  (2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說,夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

 。ò鍟耗椅炓棺x夜以繼日)

  5.同學(xué)們,你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)!菊n件出示9】

  (1)我覺得車胤真的很聰明,遇到困難很好地解決困難。

 。2)我讀懂了車胤家里非常貧窮,沒有讀書的條件,但是車胤絕不放棄,努力給自己創(chuàng)造條件。

 。3)我們這些有條件讀書的人,應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。

  四、讀寫訓(xùn)練,朗讀全文

  1.師:課文雖然很短,但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事,你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。(學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流。)

  2.讓我們再一次深情地朗讀課文。(生齊讀課文。)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確朗讀《鐵杵成針》,認(rèn)讀“卒”,會(huì)寫“逢卒”2個(gè)字。

  2.結(jié)合注釋理解文章的意思,把握文章的主要內(nèi)容。

  3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文《囊螢夜讀》,了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則文言文《鐵杵成針》。(板書課題:鐵杵成針)齊讀課題。

  2.釋題:“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”,是“用來舂米或搗衣的鐵棒”的意思。“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思。

  【課件出示13】

  李太白就是唐代詩人李白,字太白,號(hào)青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為“詩仙”,“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。

  李白有《李太白集》傳世,詩作中多以醉時(shí)寫成,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首。

  3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑,及時(shí)歸納整理并出示:【課件出示14】

  (1)是誰把鐵棒磨成針?

 。2)為什么把鐵棒磨成針?

 。3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

  4.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰能給大家講一講《鐵杵成針》這個(gè)故事?

  二、初讀課文,讀通句子

  1.初讀課文,學(xué)習(xí)字詞!境鍪菊n件15】

  自由讀文,有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。

 。1)注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”,后鼻音“逢”。

 。2)指導(dǎo)書寫

  重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”。

  “逢”半包圍結(jié)構(gòu),先寫辶上面的部分。:辶?xí)鴮戫樞颍狐c(diǎn)橫折折撇捺。

  “卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu),注意下面的橫寫得長一些,基本壓在橫中線上,豎壓住豎中線。

  2.教師范讀課文,努力做到讀得有聲有色,流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生,激發(fā)其誦讀興趣。

  3.讀后學(xué)生評價(jià),【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn):一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào),可以對學(xué)生朗讀有所幫助。

  4.學(xué)生模仿教師自由練讀,讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)

  5.同桌互讀課文,互相正誤。

  6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,如指名讀、賽讀、齊讀等,直到讀熟為止。

  三、精讀課文,理解文意

  1.學(xué)生對照文后注釋,自己嘗試弄懂每句話的意思,理解故事的內(nèi)容,遇有困難教師及時(shí)幫助。

  2.同桌互相解疑釋惑,合作學(xué)習(xí),討論每句話的意思,也可向教師請教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo):如“棄”是“放棄”的意思,“之”在文中指“老婆婆”;“還”是回去,到學(xué)校去的意思。

  3.學(xué)生對照注釋,講解自己對文中語句的理解,教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。

  4.同桌互相講說故事內(nèi)容。

  出示課文大意:【出示課件17】

  磨針溪,坐落在象耳山下。傳說李白在山中讀書的時(shí)候,沒有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪,遇見一位老婦人在磨鐵棒,問她在干什么,老婦人說:“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。

 。ò鍟豪钐追艞墝W(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針)

  四、聯(lián)系生活,深化認(rèn)識(shí)

  1.請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)!境鍪菊n件18】

  (要把鐵杵磨成細(xì)針,需要鍥而不舍、持之以恒的精神,只要我們擁有這樣的精神,還有什么事情做不成呢?)

  2.你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的.經(jīng)歷充分發(fā)言,認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄,要堅(jiān)持就會(huì)成功。)(板書:不輕言放棄,堅(jiān)持就會(huì)成功)

  3.“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示?【出示課件19】

 。1)只要堅(jiān)持不懈,就算是鐵杵也能磨成針。

 。2)一個(gè)人,認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo),只要堅(jiān)持不懈,就可以創(chuàng)出佳績。

 。3)目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

 。4)如果有了目標(biāo)就不能中止,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

 。5)要把鐵杵磨成細(xì)針,需要鍥而不舍、持之以恒的精神,只要我們擁有這樣的精神,還有什么事情做不成呢?

 。6)無論做什么事請,只要有恒心,就一定會(huì)成功,因?yàn)楣Ψ虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié),那將影響你的一生,請牢記:世界上沒有你做不到的事,關(guān)鍵在于你的心態(tài)。

  五、復(fù)述故事,背誦課文

  1.同桌互相講故事。

  2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。

  板書內(nèi)容:

  囊螢夜讀

  車胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦

  囊螢夜讀夜以繼日

  鐵杵成針

  李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針

  不輕言放棄,堅(jiān)持就會(huì)成功

  教學(xué)反思

  這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平,文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。

  成功之處:

  1.文言文與現(xiàn)代文相比,在詞語、句式等方面差別較大,小學(xué)生對文言文接觸的又少,能做到正確地?cái)嗑洌骼乩首x就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解,難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思,只有每句意思都懂,才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫,其效果還是很明顯的。

  2.在教學(xué)中我還注意了以下問題:

  充分發(fā)揮范讀的重要性,教師范讀課文本身作用不可小覷,范讀文言文更是重要,第一遍要讀得有聲有色,流暢自如,起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句,做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法,一要把朗讀的速度放慢,二要停頓得當(dāng),三要讀出不同句式的語氣。

  3.在這課的教學(xué)中,我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí),以后對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。

  不足之處:

  應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文注釋,自主理解課文,結(jié)合語境理解詞語意思,而不是采取填鴨式教學(xué)。

《囊螢夜讀》教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

  2、正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

  3、結(jié)合注釋理解文言文的意思,體會(huì)主人公的精神品質(zhì)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能根據(jù)注釋理解句子,了解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  第一課時(shí)

  囊螢夜讀

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

  2、結(jié)合注釋,理解文言文的意思,體會(huì)主人公刻苦勤奮學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

  【教學(xué)過程】

  一、讀題,解題。

  1、出示文章,生讀。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《囊螢夜讀》。(板書齊讀課題)

  2、借助注釋理解題目的意思。

  囊:用口袋裝。螢:螢火蟲。囊螢夜讀:把很多螢火蟲裝在袋子里,用來照明以便夜間讀書。

  3、對課題質(zhì)疑。

  設(shè)計(jì)意圖:

  導(dǎo)入課題,對課題質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。

  二、初讀課文,整體感知課文。

  學(xué)習(xí)提示:學(xué)生自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀的地方做好標(biāo)記。

  (一)檢測預(yù)習(xí)情況。

  出示生詞,指名讀,齊讀。

  (二)朗讀課文。

  1、指名朗讀。

  2、根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏。

  3、教師范讀,讓學(xué)生初步感知文言文的讀法。

  4、生練讀。

  5、指讀,齊讀,評價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  語文新課標(biāo)明確指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!比~圣陶先生也認(rèn)為語文教學(xué)最基本的、最好的方法就是讀:“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,使之見于書,入于目,出于口,明于心,真正達(dá)到口誦心惟,使知、能和諧發(fā)展”。文言文識(shí)字生僻,拗口難讀,教學(xué)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讀,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文。所以文言文的教學(xué)也必須“以讀為本”。

  三、解疑。

  師:誰囊螢夜讀?為什么囊螢夜讀?

  (一)回顧學(xué)法。

  引導(dǎo)學(xué)生回顧理解詩句的方法。聯(lián)系上下文,看注釋,借助工具書,看插圖……

  (二)自主學(xué)習(xí),合作探究。

  1、用學(xué)習(xí)古詩的方法讀讀古文,說說每句話的意思,有不明白的在同桌間、小組內(nèi)研討,解決不了的提出來共同探討。

  2、小組學(xué)習(xí)。

  3、交流反饋。

  (1)胤恭勤不倦,博學(xué)多通。

  恭勤:肅敬勤勉。倦:疲倦。通:通曉,明白。

  晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。

 。2)家貧不常得油。

  貧:窮。常:經(jīng)常。

  車胤家境貧寒,不能經(jīng)常得到香燈。

 。3)夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。

  練囊:白色薄絹?zhàn)龅目诖。盛:裝。

  夏天的夜晚,車胤就用白色薄絹?zhàn)龅目诖,裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

  4、引生想象:囊螢夜讀會(huì)遇到哪些困難。

  5、有感情地朗讀。

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)法遷移,理解文言文的意思,感受車胤的`精神品質(zhì)。

  四、感受人物形象。

  車胤給你留下了怎樣的印象?(知識(shí)廣博,學(xué)問精通,學(xué)習(xí)刻苦)

  五、拓展延伸。

  你還知道哪些刻苦學(xué)習(xí)的故事?他們的故事帶給你怎樣的啟發(fā)?

  1、生交流課前搜集的名人刻苦學(xué)習(xí)的故事。

  2、談感受。

  【板書設(shè)計(jì)】

《囊螢夜讀》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等9個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文,了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

  4、初步感受文言文的"特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、了解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟文中的道理。

  2、能參考注釋讀懂每句話的意思,能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、預(yù)習(xí)提綱:課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

  2、準(zhǔn)備資料:多媒體課件。

  教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

  第1課時(shí)

  《囊螢夜讀》

  課時(shí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓,初步掌握誦讀文言文的基本方法。

  3、初步感受文言文的精致與典雅。

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),它言簡意賅,記錄了我國悠久的歷史、燦爛的.文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題)

  2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

  3、理解“囊”,說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙

  1、提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

  2、指名讀生字新詞。

  著重指導(dǎo):胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)

  多音字:盛(chéng)數(shù)(shù)

  3、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

  著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu),注意筆順,部首是“一”!拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu),部首是“艸”!肮А,部首是“”,第九、第十畫都是“丶”。“勤”是左右結(jié)構(gòu),注意左邊“堇”的寫法,部首是“力”!安笔亲笥医Y(jié)構(gòu),不要漏寫右上的點(diǎn)。)

  4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏,但停頓不等于斷開,尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏。看看畫的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀,師生點(diǎn)評。

  看來,古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們在讀的時(shí)候一定要注意停頓。

  三、步步推進(jìn)知文美

  1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。”)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日,白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。)

  2、“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤!柏饭诓痪耄⿲W(xué)多通。”)

  理解句子意思:從注釋來看,“胤”,晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),“通”(通曉,明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué),勤奮),“倦”(疲倦),“博”(廣博)。

  3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油!保├斫饩渥:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點(diǎn)燈。

  4、出示句子,指導(dǎo)朗讀。

  胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。

  5、出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說插圖的內(nèi)容。

  出示句子:家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書,以夜繼日焉。

  結(jié)合插圖,理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  6、這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)

  7、全班匯報(bào):(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

  四、課堂小結(jié)

  1、拓展閱讀。

  原文:晉之車胤,家貧,不常得油。然日則耕作,無以夜讀。遇夏月,乃以練為囊,盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日,勤學(xué)不倦。年長,博學(xué)多通,時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱贊。)

  小組合作理解每句話的意思,再讀一讀。指名讀。

  2、齊讀課文。

  3、讀了這篇課文,你想對車胤或者自己說點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下,您堅(jiān)持日夜苦讀,所以才能成為一個(gè)有學(xué)問的人,我也要向您學(xué)習(xí)。)

  4、背誦文言文。

《囊螢夜讀》教案5

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

  2.能正確、流利地朗讀課文,背誦《囊螢夜讀》。

  3.通過借助注釋理解課文的意思。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  通過借助注釋理解課文的意思。

  [教學(xué)課時(shí)]

  1~2課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)反饋,以學(xué)定教——讀

  (一)反饋預(yù)習(xí)單

  (二)針對預(yù)習(xí)單中的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.針對學(xué)生覺得難讀的句子,指導(dǎo)讀好停頓。

  (1)家貧(pín)/不常得油,夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書。

  (2)過是溪,逢(fénɡ)老媼(ǎo)/方磨鐵杵。

  3.展示學(xué)生寫的字,評價(jià)、指導(dǎo)后再次書寫。

  4.指導(dǎo)朗讀兩則文言文,讀流利。

  二、學(xué)習(xí)方法,理解文言文——解

  1.交流預(yù)習(xí)中的理解。

  小組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)理解的詞語,交流自己的學(xué)習(xí)方法。(預(yù)設(shè):借助注釋、聯(lián)系上下文等方法理解)

  2.學(xué)習(xí)理解文言文的方法。

  (1)出示課后第3題,完成練習(xí)。

 、傧茸x范例,說說這是用什么方法理解的。

  ②請你也給“貧、棄”組幾個(gè)詞,然后選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè)詞語填進(jìn)括號(hào)。

  (2)小組梳理出不理解的詞語。(預(yù)設(shè):盛、焉、媼、問之的“之”)

  (3)小組討論:學(xué)習(xí)文言文的方法有很多,除了我們剛才學(xué)習(xí)的“看注釋、組詞”的方法,還可以用什么方法學(xué)習(xí)文言文呢?試著用你會(huì)的方法理解這些字詞。

  提示:問之的“之”,聯(lián)系上下文了解到是指老奶奶;“媼”可以聯(lián)系舊知,《清平樂·村居》中學(xué)過“媼”是指老婦;“盛”可以用找近義詞的方法或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的方法理解。

  (4)小組派代表說說兩則文言文的大意。

  (5)帶著自己的理解,再誦讀這兩則文言文。

  三、想象補(bǔ)白,感悟品質(zhì)——悟

  1.想象補(bǔ)白。

  (1)想一想,寫一寫:車胤“家貧不常得油”,但是又熱愛讀書,他是怎樣想到用練囊裝螢火蟲來照明讀書的?他又是怎么做的.?請把你想到的補(bǔ)充在橫線上。

  家貧不常得油,夏月,胤見,心想:。于是,用練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。

  (2)想一想,說一說:李白離開途中逢老媼方磨鐵杵。問之,曰:“欲作針!碧赘衅湟猓卒業(yè)。此時(shí),李白心里會(huì)想些什么?

  (3)學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  2.引導(dǎo)質(zhì)疑。

  (1)再用心讀讀這兩篇文言文,有沒有讓你疑惑的地方?

  疑問舉例:

  關(guān)于《囊螢夜讀》:

 、傥灮鹣x在天上飛著,要捉住一只螢火蟲并不容易,可是車胤每天要捉幾十只螢火蟲來照明,是不是要費(fèi)很多時(shí)間?而且,螢火蟲的成蟲生命很短,有可能一夜就會(huì)死去,那么,車胤不是每天都要捉螢火蟲嗎?

 、谖灮鹣x的光真的能照見書上的字嗎?實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),螢火蟲的光確實(shí)能看清書上的字。但是螢火蟲的光一明一滅,要在這種忽明忽暗的光亮下看清楚書上的字,至少需要20xx只以上螢火蟲。

  關(guān)于《鐵杵成針》:

 、勹F杵真的能磨成針嗎?有人用科學(xué)知識(shí)做過計(jì)算,假設(shè)老奶奶的力氣相當(dāng)于一個(gè)青壯年,不吃不喝不睡,一天24小時(shí)保持著最大的力量不間斷地磨,需要的時(shí)間至少是100年。

 、诶畎诪槭裁磳σ患揪筒豢赡茏龅降氖虑槿绱烁袆(dòng)呢?

  (2)引導(dǎo)探究這些疑問。

  (3)這兩個(gè)小故事為什么能流傳這么久,還被編者編進(jìn)了課本?難道千百年來人們就沒有懷疑過這兩則故事的真實(shí)性、科學(xué)性嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出編者意圖,學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。)

  (4)誦讀文言兩則,嘗試背誦《囊螢夜讀》。

  四、遷移方法,拓展閱讀——練

  1.總結(jié)方法。

  (1)梳理學(xué)習(xí)文言文的方法。

  (2)學(xué)生交流,教師小結(jié)、板書。

  2.遷移閱讀。

  (1)出示文言文版《鑿壁偷光》,學(xué)生自主閱讀。

  (2)指名說說《鑿壁偷光》故事的大意。

  (3)出示其他與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語,課后自主閱讀。(懸梁刺股韋編三絕程門立雪)

  [教學(xué)板書]

  18文言文二則

  囊螢夜讀——勤奮苦學(xué)

  鐵杵成針——持之以恒

  [教學(xué)反思]

  一、凡事預(yù)則立。讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)前反饋預(yù)習(xí)情況,可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),了解學(xué)生的難點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

  二、理解文言文的大意時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生從字詞理解到句篇理解,從獨(dú)立理解到小組探究理解,從一知半解到完全理解,最后又從理解到誦讀,用誦讀促理解。

  三、在“想象補(bǔ)白,感悟品質(zhì)”環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了兩次想象補(bǔ)充,一次安排了寫,一次安排了說,給學(xué)生提供了運(yùn)用語言文字的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都得到了鍛煉。

【《囊螢夜讀》教案】相關(guān)文章:

《囊螢夜讀》教案02-28

囊螢夜讀教學(xué)反思03-31

《囊螢夜讀》讀書心得范文300字01-23

子夜讀書筆記05-10

子夜讀書筆記15篇02-15

一千零一夜讀書筆記04-24

一千零一夜讀后心得03-17

一千零一夜讀書日記(精選3篇)06-09

一千零一夜讀書筆記(精選25篇)08-09