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《老實(shí)和信任》教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的《老實(shí)和信任》教案，希望能夠幫助到大家。
《老實(shí)和信任》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話(huà)”這局部課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言資料，認(rèn)識(shí)老實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得老實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題，齊讀課題。
2、問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文，將課文中含有這個(gè)題目的句子找出來(lái)。
“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要�！�
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有難度的地方要多讀幾遍�？紤]：課文講了一個(gè)什么故事。
2、同桌交流。
3、檢查
�。�1）學(xué)生分自然段讀課文，教師選擇容易讀錯(cuò)的字在黑板上板書(shū)：租、怒、倦、犯、躬、鴻、仰。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么意思。
三、再讀課文，自學(xué)字詞
1、小聲讀課文。注意讀準(zhǔn)生字新詞，在文中圈畫(huà)出生詞，讀通課文。
2、出示生詞，檢查自學(xué)效果。
3、指導(dǎo)范寫(xiě)生字，注意筆順。
4、學(xué)生描紅。
5、學(xué)生上臺(tái)展示自身寫(xiě)的字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們學(xué)習(xí)哪一課？
2、出示課題，生讀課題。
3、（出示）讀中心句（板書(shū)：比金錢(qián)更重要）。只能這樣讀，各式各樣的讀法。
4、指名讀，你強(qiáng)調(diào)什么？誰(shuí)還有不同的讀？
二、質(zhì)疑研讀，探究“老實(shí)”
1、自由朗讀1~3節(jié)，讀完，你的眼前出現(xiàn)怎樣的一個(gè)人？把印象深的句子用筆圈圈劃劃。
4、交流：你的眼前出現(xiàn)怎樣的一個(gè)人？你是從哪句話(huà)讀出來(lái)的？
5、教師相機(jī)出示語(yǔ)段：
�。�1）“這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，但是它終究是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我�！�
①指名讀。（3位）
②教師重復(fù)讀，明明是紅色小汽車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，是造成這次事故的原因，為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任應(yīng)該在“我”？（終究）
③指名回答，并讀此句。（2遍）
�、軄�(lái)！我們大家一起感受作者內(nèi)心的老實(shí)，齊讀這句話(huà)。
�、菽氵�劃了那些句子？
�。�2）“我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在這輛車(chē)的雨刷下�！�
�、僦该x。（3位）
�、谧x得很好，聽(tīng)得出你是將自身的理解讀出來(lái)了。特別是這個(gè)詞“環(huán)顧”，請(qǐng)?jiān)僮x一遍�！碍h(huán)顧”是什么意思?“環(huán)顧”是為了做什么？（找車(chē)主）
�、郗h(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人。這樣的情況下他可以做什么？做了嗎？猶豫了嗎？從那里看出來(lái)？作者沒(méi)有逃，而是留下來(lái)做什么？
�、苤该x。有沒(méi)有一個(gè)考慮過(guò)程該不該留字條？是一時(shí)的激動(dòng)么？（扎根）
⑤指名再讀。
�、摭R讀這句話(huà)！
�。�3）是的，這兩句話(huà)我們可以感受到作者的老實(shí)，那種在內(nèi)心扎了根的`老實(shí)，來(lái)我們一起來(lái)為這種在內(nèi)心扎根的老實(shí)呼喚！一起讀讀這兩句話(huà)！
�。�4）在可以“一走了之”的情況下，他沒(méi)有走，做了什么？（寫(xiě)字條）他這么做內(nèi)在的動(dòng)力來(lái)自什么？
（5）議字條。
①他的這種行為會(huì)帶來(lái)些什么？
②師：就是這么個(gè)夜晚，作者在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，希望車(chē)主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車(chē)主人，當(dāng)你看到這張字條時(shí)，你會(huì)怎么想呢？
三、品讀對(duì)話(huà)，體驗(yàn)真誠(chéng)
1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀“我”與小紅車(chē)主人的對(duì)話(huà)，注意揣測(cè)雙方說(shuō)話(huà)時(shí)的心情和語(yǔ)氣�？此麄円还灿袔状螌�(duì)話(huà)？
2、第一次對(duì)話(huà)。
�。�1）小組讀。
�。�2）讀懂了什么？
（3）我接到電話(huà)會(huì)是什么心情？“驚訝”
（4）再指名分角色讀，齊讀。
�。�5）在第一次對(duì)話(huà)中，你有什么疑問(wèn)嗎？
3、第二次對(duì)話(huà)。
�。�1）小組讀。他怎么就感謝我了呢？“寄”
�。�2）重復(fù)“這使我感動(dòng)”，我感動(dòng)什么？
�。�3）指名分角色讀，齊讀。
�。�4）讓車(chē)主感動(dòng)的僅僅是這張字條么？
4、第三次對(duì)話(huà)。
�。�1）小組讀。
�。�2）你是從那句話(huà)知道的？指讀。
�。�3）從哪里看出“我”給了車(chē)主信任？超越
�。�4）無(wú)人知曉，無(wú)意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償；車(chē)子遭撞，物件被損，卻打電話(huà)致謝。真是“我”的老實(shí)給了車(chē)主一種信任感。齊讀這段話(huà)。
�。�5）分角色讀。
5、整體分角色朗讀這次對(duì)話(huà)。
四、挖掘含義
1、齊讀最后一節(jié)。
2、“他的話(huà)”指什么話(huà)？
出示：“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要�！�
3、怎么理解這句話(huà)？
4、背誦這一段。
五、遷移練習(xí)
1、這篇課文為什么要用“老實(shí)與信任”作題目？想想看，還能換個(gè)題目嗎？
2、師：同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信大家對(duì)“老實(shí)和信任”有了更深的理解，此時(shí)此刻，你一定有許多許多話(huà)要說(shuō)。（與1交換）
3、指名交流，師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。
4、出示“季子掛劍”。
板書(shū)設(shè)
老實(shí)與信任＞金錢(qián)（？）
寫(xiě)字條打電話(huà)
�。ǜ兄x——感動(dòng)——再感謝）
第三課時(shí)
回顧明理。
1.學(xué)了課文，你想說(shuō)什么呢？用筆寫(xiě)下來(lái)。
2.你知道課文為什么要用《老實(shí)和信任》作為題目嗎？能不能換成其他的題目？
3.出示關(guān)于誠(chéng)信的名人名言。
●你必需以誠(chéng)待人，他人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)�！罴握\(chéng)
●生命不可能從謊言中開(kāi)出絢爛的鮮花�！Ｄ�
●言不信者，行不果�！�
●民無(wú)信不立。
——孔子
●人類(lèi)最不道德處，是不老實(shí)與怯懦�！郀柣�
●沒(méi)有老實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)�！魅_
●當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命。
——大仲馬
●真話(huà)說(shuō)一半常是彌天大謊�！惶m克林
●真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放�！_什富科
●假如要他人誠(chéng)信，首先自身要誠(chéng)信�！勘葋�
●老實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。 ——德萊
●誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。——孟子
●欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信都是持久之策�！s翰·雷
●信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉。——池田大作
●我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)�！岫喾�
●沒(méi)有誠(chéng)信，何來(lái)尊嚴(yán)？——西塞羅
●失信就是失敗�！罄�
《老實(shí)和信任》教案2
《老實(shí)和信任》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入；
１、讀資料，說(shuō)自身喜歡的文章，談感受。
�。病ⅹ�(jiǎng)大家一個(gè)故事，介紹季子“徐墓掛劍”的故事。
�。�、再送給大家?guī)拙涿�。（幻燈片１出示�?/p>
二、讀題
�。薄⒁陨厦院凸适露际菄@“老實(shí)與信任”來(lái)說(shuō)的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第１５課（生讀課題）。
２、請(qǐng)打開(kāi)課本快速讀全文，找出含有課題的那句話(huà)，用“～～”劃出。
�。�、（幻燈片２出示）讀中心句（板書(shū)：比金錢(qián)更重要）。
�。�、再有感情地讀課題，為什么老實(shí)與信任比金錢(qián)更重要？在句子后打上“？”，這節(jié)課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)1~3節(jié)
1、老實(shí)與信任真的比金錢(qián)更重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
2、這是一次小小的交通事故，在你看來(lái)，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。
�。ōh(huán)境、小紅車(chē)主人、自身等多方原因）
3、在這個(gè)故事中大家覺(jué)得作者“我”是個(gè)怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
4、（出示幻燈片3）讀句子，重點(diǎn)品味“終究”“便”，突出作者“老實(shí)自覺(jué)性”，你對(duì)作者的老實(shí)發(fā)生了什么感情？
5、德國(guó)詩(shī)人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開(kāi)出絢爛的鮮花�！崩蠈�(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂“老實(shí)人不吃虧”，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過(guò)朗讀表示出來(lái)。
6、是呀，作者“我”在無(wú)人知曉完全可以逃避的情況下主動(dòng)自覺(jué)地留下了字條，假如你就是作者，你會(huì)在字條上寫(xiě)些什么內(nèi)容？可以用上自身真實(shí)的人名和電話(huà)號(hào)碼。
7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去？假如你是那位小紅車(chē)的主人，看到字條，你會(huì)怎么想？、
四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)
1、剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)主人所想的，所以三天后，他主動(dòng)打電話(huà)與作者聯(lián)系。分角色朗讀“打電話(huà)”局部。（幻燈片4出示對(duì)話(huà)局部）
2、男女生分角色朗讀對(duì)話(huà)。
第一次對(duì)話(huà)，你讀了有什么疑問(wèn)？
帶著疑問(wèn)讀第二次對(duì)話(huà)，讓小紅車(chē)主人感動(dòng)的僅僅是字條嗎？
第三次對(duì)話(huà)，我為什么感謝作者？
3、從兩人的對(duì)話(huà)中，你聽(tīng)出了什么，感受到了什么？
�。ā拔摇笔莻�(gè)老實(shí)的人，小紅車(chē)主人是個(gè)怎樣的人？）
4、指名有感情朗讀對(duì)話(huà)。
5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對(duì)大家來(lái)說(shuō)，懂得信任也是一種過(guò)程。
6、現(xiàn)在你明白：老實(shí)與信任真的'比金錢(qián)更重要了嗎？板書(shū)上的“？”應(yīng)改為“！”再齊讀板書(shū)。
7、此時(shí)些刻，你有沒(méi)有被感動(dòng)了？用讀的方式表達(dá)你的心情。
五、學(xué)習(xí)第11節(jié)
1、（幻燈片5出示）齊讀最后一段。
2、喜歡哪句話(huà)，“深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒(méi)有深深地印在同學(xué)們的腦海里？
3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，老實(shí)與信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
六、總結(jié)全文
1、老師想把一首詩(shī)獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有具有誠(chéng)信品質(zhì)的人。
（幻燈片6出示《誠(chéng)信如歌》）
2、“誠(chéng)信，心靈之花”猜猜看這是誰(shuí)寫(xiě)的名言。其實(shí)這是老師自身學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫(xiě)一寫(xiě)自身的感受，用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，制成書(shū)簽送給你的好朋友。
�。▽W(xué)生在本子上寫(xiě)自創(chuàng)的格言）
3、課文假如不用“老實(shí)與信任”作題目，你還可以什么作為題目？
4、總結(jié)：誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美麗。
和板書(shū)： 15 老實(shí)與信任
比金錢(qián)更重要！
和課前資料：
誠(chéng)信
1失信不立
[大意]不講信用就無(wú)法立身立國(guó)。
2與朋友交,言而有信。
[大意]同朋友交往,說(shuō)話(huà)要老實(shí)守信。
3人而無(wú)信,不知其可也。
[大意]做人而不講信用,不知道他怎么可以立身處世。
4民無(wú)信不立。
[大意]自古以來(lái),失去人民信任的執(zhí)政者是站不住腳的。
5言必行,行必果。
[大意]說(shuō)話(huà)一定要講信用,做事一定要果斷。
6一諾千金。
[大意]一個(gè)許諾抵得上千兩黃金
信任
每次去外婆家的路上，總見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：桃子——自采——三里路。真有趣，終于，有一天，我們決定去看個(gè)究竟。
汽車(chē)行駛了大約三英里時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來(lái)。我們把車(chē)停在一棵老橡樹(shù)的樹(shù)陰下，小屋旁的兩條狗和幾只貓，不遠(yuǎn)處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫(xiě)道：“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢(qián)，盡管自身采，然后把錢(qián)放在箱子里，祝您愉快！”
我們立即向一棵大桃樹(shù)跑去，沉溺在親手摘果實(shí)的歡愉中。不一會(huì)兒，兩只大籃子裝滿(mǎn)了又香又甜的大桃子，我們提著沉甸甸的籃子往回走。把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車(chē)，我掏出錢(qián)包，這才發(fā)現(xiàn)錢(qián)箱旁躺著一只大花貓。“你認(rèn)為它會(huì)數(shù)錢(qián)嗎？”我對(duì)朋友說(shuō)�！耙苍S會(huì)學(xué)會(huì)的�！迸笥烟詺獾鼗卮稹�
汽車(chē)慢慢朝來(lái)路駛?cè)�。我不由回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那張木桌和那道木柵欄—一個(gè)樸實(shí)而又純真的地方，在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
鞋匠的兒子
一次，在競(jìng)選總統(tǒng)的大會(huì)上，一位參議員挑釁似的對(duì)一位競(jìng)選者說(shuō)道：“你的父親是個(gè)鞋匠，不是嗎？我可不愿鞋匠的兒子來(lái)管理我們的國(guó)家�！边@位貌不驚人的競(jìng)選者真誠(chéng)地答道：“是的，我是鞋匠的兒子。在座的諸位假如有的鞋有破損，我可以像我父親那樣細(xì)心地為你修補(bǔ)，但是”他的聲音開(kāi)始哽咽，“我永遠(yuǎn)不會(huì)像他補(bǔ)的那么好，雖然他已經(jīng)不在了。”他的發(fā)言贏得了熱烈的掌聲，他也順利當(dāng)選為總統(tǒng)。他就是—林肯。林肯以他的真誠(chéng)贏得了大家的贊譽(yù)，他使大家相信：一個(gè)勇于供認(rèn)自身低微的身份、對(duì)人對(duì)己很老實(shí)的人最值得信任。
誠(chéng)信小故事
孟信不賣(mài)病牛
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