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小班教案

時(shí)間:2023-11-25 11:53:04 教案 我要投稿

小班教案8篇(優(yōu)選)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班教案8篇(優(yōu)選)

小班教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能:朗讀課文,背誦課文,正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。

  2.過程與方法:學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)及合作探究學(xué)會(huì)生字并理解文章意思。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過讀課文,了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土,體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土,體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  一、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。

  二、正確流利地朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  一、歌曲導(dǎo)入。

  1、孩子們,咱們一起來(lái)聽一首歌曲—《七子之歌—臺(tái)灣》。 歌曲激趣,用歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)為后面學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。

  2、師:這首歌曲寫的是臺(tái)灣的心愿,臺(tái)灣是我們祖國(guó)的一部分,它與我們隔海相望,今天我們就乘著小帆船去我們的祖國(guó)寶島臺(tái)灣看一看。(板書:2、小帆船)

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1、師:借助拼音讀課文,把新認(rèn)識(shí)的字下面畫直線,把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。

  借助拼音自讀課文培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。

  2、老師范讀,幫助學(xué)生糾正錯(cuò)音。

  3、課件出示本課帶拼音的生字及詞語(yǔ),讓孩子自己拼讀并同桌合作,檢查對(duì)方讀音是否準(zhǔn)確,及時(shí)糾正錯(cuò)音。

  同桌合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助,互相學(xué)習(xí)。

  4、課件出示不帶拼音的生字及詞語(yǔ),分別讓學(xué)生讀。(指名讀、開火車讀,齊讀)

  檢查學(xué)生識(shí)字情況,根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

  5、找出有上述生字和詞語(yǔ)的句子同桌互相讀一讀。

  將生字回歸到詞語(yǔ)中去認(rèn)識(shí)、識(shí)記。

  6、課件出示沒有拼音的課文讓學(xué)生讀。(指名讀、組內(nèi)互相讀) 讓學(xué)生在課文中真正認(rèn)識(shí)生字,小組合作互相幫助,提高學(xué)習(xí)效率。

  7、讀課文。(指名讀,組內(nèi)互相讀)要讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。 指導(dǎo)學(xué)生正確讀課文,整體感悟課文內(nèi)容,為后面深入理解

  課文做鋪墊。

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1、分析記憶字形。

  形聲字記憶法:“伙”、“伴”均為左形右聲。

  比較記憶法:“令”和“今”字比較記憶。

  猜謎記憶法:“告”(一口咬掉牛尾巴)

  2、指導(dǎo)書寫。(指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。)

  “伙”、“伴”,都是左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)左窄右寬。

  “告”、“臺(tái)”都是上下結(jié)構(gòu),在田字格中上下部分占位各一半。 “令”書寫時(shí),上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。

  【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

  1、你認(rèn)識(shí)這些字嗎?請(qǐng)給它們標(biāo)上拼音。

 。 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 帆 捎 灣 胞 營(yíng) 迎 令 揚(yáng)

  2、讀一讀,再組詞。

  臺(tái)( )( ) 問( )( ) 告( )( ) 伙( )( ) 伴( )( ) 令( )( )

  第二課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  在正確、流利熟讀課文的基礎(chǔ)上深入理解課文,了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的'領(lǐng)土,體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的

  心愿。

  【教學(xué)過程】

  一、品讀課文,深入理解

  1、學(xué)生自讀,邊讀邊思考:你讀懂了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,全班交流,指名回答,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  2、還有沒有有不懂得地方?

  根據(jù)學(xué)生情況解釋(比如:臺(tái)灣和大陸的關(guān)系、阿里山和日月潭的位置和象征等)

  3、為什么要用小帆船捎信?為什么要捎信?

  小組交流,互相探討。小組合作提高學(xué)生的積極性,互相幫助,提高合作意識(shí)。

  4、激發(fā)情感,拓展想象。

  如果讓你給臺(tái)灣的小朋友寫封信,你會(huì)寫什么?

  升華情感,同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

  6、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  二、拓展延伸

  拓展文章:《日月潭》

  【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

  根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1、天( ),水( )。

  2、捎到( ),捎到( )。

  3、問候( ),告訴( )。

  【板書設(shè)計(jì)】

  2、小帆船

  阿里山

  臺(tái)灣 同胞

  日月潭

  【課后反思】

  本文以大陸小朋友同臺(tái)灣小朋友對(duì)話的口氣,表達(dá)了大陸與臺(tái)灣小朋友的共同心愿:讓我們團(tuán)聚在一起,共享幸福與快樂。

  成功之處:學(xué)生能準(zhǔn)確掌握本課生字,基礎(chǔ)掌握的比較牢固,能激起了學(xué)生渴望祖國(guó)統(tǒng)一的感情。

  不足之處:雖然學(xué)生知道臺(tái)灣是祖國(guó)的領(lǐng)土,也希望臺(tái)灣能回到祖國(guó)的懷抱,但是感情理解的沒有想象中那么好,沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感。

  今后在本課的教學(xué)中課前會(huì)給學(xué)生充足的時(shí)間去自己查閱關(guān)于臺(tái)灣,阿里山和日月譚的信息,進(jìn)而讓學(xué)生在全面了解歷史的情況下學(xué)習(xí)去感受大陸小朋友的心愿。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

  活動(dòng)過程

  一、品嘗芝麻糖。

  1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺?

  2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

  二.發(fā)現(xiàn)問題。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

  2.師幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

  三、嘗試解決問題。

  1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

  2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌,然后吐出臟水。

  3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除,有什么辦法呢?(刷牙)

  建議

  1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

  2.可以與家長(zhǎng)配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏:╳╳│╳╳│,學(xué)說(shuō)樂曲中的魔法咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”練習(xí)節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│。

  2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)。

  3、能大膽、愉快地參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、音樂《庫(kù)企企》

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。

  師:小動(dòng)物們,今天森林里要舉行大舞會(huì),你們要參加嗎?那我們出發(fā)吧(放音樂進(jìn)場(chǎng))

  師:請(qǐng)問你們都是什么小動(dòng)物呀?它是怎么叫的?(練習(xí)節(jié)奏XX│XXX│)

  你們的叫聲真好聽,肯定可以參加舞會(huì)的,開心嗎?有一個(gè)人她也很想?yún)⒓,可是她被關(guān)起來(lái)了。

 。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)音樂,并能用動(dòng)作和語(yǔ)言區(qū)表現(xiàn)。

  1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。

  師:看看這是哪里?(城堡)在這個(gè)城堡里面,有一位巫婆,她把美麗善良的公主關(guān)了起來(lái),公主不能參加我們的舞會(huì)很難過,你們想不想把公主救出來(lái)?。不過去救公主的路上是很多危險(xiǎn)和難關(guān)的,你們不害怕嗎?對(duì),我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來(lái)聽聽一個(gè)音樂,猜猜都有那些困難,豎起你們的小耳朵(咔嚓)(教師播放音樂)

  2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分:爬山。

  師:在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么,哦,原來(lái)呀要翻過這四座危險(xiǎn)的大山,你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢?(幼兒摸索)如果配上音樂的節(jié)奏,我們就不會(huì)摔跤哦,我們來(lái)聽是什么樣的音樂(教師播放音樂,同時(shí)畫上圖譜)你們聽清楚了嗎?我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

  3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分:跳臺(tái)階。

  師:你們表現(xiàn)這么勇敢,第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的,第二關(guān)是什么呢?(跳過障礙物,總共跳幾個(gè)呢(四個(gè)),你們平時(shí)是怎樣跳的呢?(幼兒摸索)同樣的.我們要配上音樂才會(huì)更安全,聽聽看(教師播放音樂,同時(shí)畫上圖譜),你們聽清楚了嗎?那我們配上音樂一起跳臺(tái)階吧。

  4、學(xué)說(shuō)樂曲中的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。

  師:哇,你們太棒了,前面兩關(guān)都學(xué)會(huì)了,來(lái)到城堡的門口,可是城堡是不開門的,怎么辦?哦,原來(lái)是要咒語(yǔ)的,我們先來(lái)學(xué)念魔法咒語(yǔ)吧,魔法咒語(yǔ)是什么呢?它藏在一段音樂里,我們一起來(lái)聽聽,然后把它找出來(lái)。(教師播放音樂,同時(shí)畫上圖譜)咒語(yǔ)是什么呢?我們來(lái)念出我們的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。

  5、完整聽音樂玩游戲。

  師:你們真的是太棒了,都學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?記得先爬過4座大山,跳過4個(gè)臺(tái)階,然后說(shuō)出咒語(yǔ),現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。

  (三)結(jié)束。

  師:你們今天表現(xiàn)太棒了,公主可以和我們一起參加舞會(huì)了,她要謝謝你們呢,如果當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,你們?cè)敢庥媚銈兊哪Х◣椭鷦e人嗎?幫助別人是一件快樂的事情。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)參加集體活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂:在外邊要小心

  2.場(chǎng)地上一個(gè)大圓。

  活動(dòng)過程

  一、談話,激發(fā)興趣

  小朋友,你們喜歡到院子里玩游戲嗎?

  誰(shuí)想出去玩舉起小手讓老師看看。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  我們先學(xué)習(xí)一首兒歌,小朋友學(xué)會(huì)兒歌我們就出去玩好嗎?

  1.老師邊動(dòng)作演示,邊說(shuō)兒歌,讓幼兒對(duì)兒歌產(chǎn)生初步印象

  走走走,走走走,

  跟著老師向前走。

  不掉隊(duì),不亂走,

  都是聽話的好朋友。

  2.小朋友跟老師學(xué)說(shuō)兒歌

  鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)

  三、游戲:一個(gè)跟著一個(gè)走

  1.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好站成一路縱隊(duì),練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)在大圓圈上走。

  教師調(diào)動(dòng)幼兒情緒,鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)兒歌。

  3.播放音樂,增加興趣。

  教師帶動(dòng)幼兒走成圓圈和其他不同的形狀,提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。

  四、游戲好寶寶

  1.小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走,都是聽話的好寶寶,老師要獎(jiǎng)勵(lì)給好寶寶小紅花。

  誰(shuí)想得到小紅花?請(qǐng)小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走,我們回到教室里發(fā)小紅花。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊走回教室。

  小班健康—快快逃出污染區(qū)

  主要領(lǐng)域: 健康

  活動(dòng)目標(biāo):

  ·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

  ·知道水被污染了,生物就不能生存

  ·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

  相關(guān)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)

  主要形式: 集體

  課時(shí)安排: 一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  ·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

  ·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

  ·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了,變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

  ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問題。

  ②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

 、鄣贸鰟(dòng)作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙(lái)回練習(xí)鉆;

 、菡(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

  2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

  ①講解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

 、谟變河螒颍處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

  2.幼兒自由討論。

  3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

  【延伸活動(dòng)】

  1.提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。

  2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

  【活動(dòng)評(píng)析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  基于小班幼兒的.年齡特點(diǎn),我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng),自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng),在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來(lái)貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動(dòng)中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。[]

  二、活動(dòng)效果

  該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

能夠知道10以內(nèi)的'相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

活動(dòng)過程:

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

  1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

  2、出示PPT2

  師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

  師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

  3、給數(shù)字排隊(duì)

  師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最。

  師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒有其他的排法嗎?

  4、教師出示PPT

  師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

  5、在小黑板上出示數(shù)字卡片,讓幼兒動(dòng)手操作,讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

  二、有趣的數(shù)字

  1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>

  3、出示圖片小貓,師:這又有哪些數(shù)字寶寶呢?

  3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

  三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  1、師:數(shù)字寶寶5在哪里呢?出示PPT,由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片,讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù),反復(fù)練習(xí),加深記憶。

  2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。

  2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

  3、樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)制作教學(xué)ppt。

 。2)小鼓一只、音樂3段

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

  師:“小老鼠和大象是一對(duì)好朋友,有一天它們一起出去散步。(播放ppt)它們走到了哪里?(小橋)我們來(lái)聽聽大象是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’),(繼續(xù)播放ppt)它們又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(繼續(xù)播放ppt),大象和小老鼠走累了,來(lái)到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息”(大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢,小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。)

  2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

  ⑴師:“請(qǐng)小朋友們想想看,剛才的故事里有誰(shuí)呀?”(大象、小老鼠)師:“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺?”(小橋、小山、草地?/p>

 、谱層變簩W(xué)大象(跺腳)和小老鼠(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師:“大象在走過小橋(小山、草地)的時(shí)候是什么樣的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呀?小老鼠又是什么樣的'呢”(敲鼓,兩種方式多次輪流反復(fù)。)幼兒模仿。

  師:“為什么大象是這樣(做跺腳動(dòng)作)走路的?小老鼠是這樣(做輕快踮腳走動(dòng)作)走路的呀?”(請(qǐng)小朋友形容:大象重腳步重,老鼠輕腳步輕)

  ⑶聽鼓聲,與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子,將故事重復(fù)一遍。

  師:“下面請(qǐng)小朋友聽好咯,是誰(shuí)來(lái)了呀?(敲鼓)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!

  大象‘咚咚咚!’走過小橋,小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

  大象‘咚咚咚!’翻過小山,小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

  大象‘咚咚咚!’來(lái)到草地上休息,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息!

  教師總結(jié):大象身體大而笨重,所以走路慢。小老鼠身體輕,所以走路快。

  3、跟隨音樂,大膽表演。

  師:“我們小朋友啊,表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒,接下來(lái)我們跟著音樂,一起再表演一次好嗎?請(qǐng)你聽清楚,什么時(shí)候是大象出來(lái)了,什么時(shí)候是小老鼠哦!

  播放音樂,配班敲鼓。

  4.謝幕!

  師:“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我們玩的可真開心,大象和小老鼠也要回家了,我們一起和大家再見吧!”

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道用雙手遞接物品,并用眼睛友好地看著對(duì)方;

  2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  給大班幼兒排練情景劇《我來(lái)遞,你來(lái)接》

  基本過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1、老師教師:“今天老師請(qǐng)小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目,請(qǐng)你們仔細(xì)地看,看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時(shí)都是怎么做的!

  2、邀請(qǐng)大班幼兒表演情景劇《我來(lái)遞,你來(lái)接》

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

  1、明明雙手捧著一本童話書,大拇指壓在書上,圖書畫面的正面朝向另一位小朋友,兩眼注視對(duì)方微著說(shuō):“甜甜,這本書送給你!”甜甜立正站好,伸出雙手接過圖書微笑著說(shuō):“謝謝你。”并向明明鞠上一躬。

  2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶(右手握住瓶頸,左手掌心向上托住瓶底),對(duì)曉曉說(shuō):“曉曉,請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎?”說(shuō)著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過花瓶說(shuō):“好吧!”“謝謝你,曉曉!币酪肋呎f(shuō)邊鞠了躬。

  (三)表演后教師與幼兒一起討論:

  1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書的?圖書的哪一面是對(duì)著甜甜姐姐的?

  2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的?她說(shuō)了什么,又做了什么動(dòng)作?

  3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的?曉曉又是如何接花瓶的?

  4、老師做示范,而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內(nèi)容。

  5、小朋友你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀?

  (四)幼兒的.實(shí)踐活動(dòng):

  幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品,然后按照要求把它遞給一位自己的好朋友。

  活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)區(qū)游戲:《小小商店》

  家園互動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒做小老師,回家教爸爸媽媽遞接物品的方法;

  2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時(shí)》

  小百科:遞接物品的基本原則是舉止要尊重他人。如雙手遞物或接物就體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。而如果在特定場(chǎng)合下或東西太小不必用雙手時(shí),壹般要求用右手遞接物品。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師述說(shuō)著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!币话銇(lái)說(shuō),孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的`形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說(shuō)出圖形的名稱。

  2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路,三角形、正方形、圓形的“石塊” 。

  2、三個(gè)圖形寶寶的家。

  3、小貓掛飾人手一個(gè),后面貼上圖形。

  活動(dòng)過程:

  一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

  教師:“今天,貓媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位圖形寶寶,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  二、幼兒“修路”,鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

  1、教師:“寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會(huì)走丟的。”放音樂,學(xué)小貓走。

  2、來(lái)到小路邊。教師:“唉呀呀,怎么了,”幼兒說(shuō),“小路上有許多小坑,”教師說(shuō):“小坑都是什么形狀的”,幼兒回答。教師:“那我們有什么辦法把路填滿呢?”幼兒回答。

  教師:“寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來(lái)修路吧,”幼兒修路,提醒幼兒:“寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好!

  3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:“你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上!保ń處熛仁痉,幼兒再示范)

  三、來(lái)到圖形寶寶家做客。

  1、教師:“你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:“我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時(shí)要問好;貋(lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見!

  教師:“這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”

  3、教師驗(yàn)證是否正確。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:“貓寶寶們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧,我們回家吧!

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