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畫(huà)雞蛋教案

時(shí)間：2023-11-26 07:07:38 教案我要投稿

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畫(huà)雞蛋教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的畫(huà)雞蛋教案，歡迎閱讀與收藏。

畫(huà)雞蛋教案

畫(huà)雞蛋教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試將圓添加線條畫(huà)成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。

　　2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、蠟筆、畫(huà)有雞蛋寶寶的畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)

　　2.出示圖二。師：雞媽媽說(shuō)我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。

　　二、小雞出殼了

　　1.繼續(xù)出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會(huì)孵出誰(shuí)?過(guò)了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來(lái)了。小雞長(zhǎng)什么樣呢?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)的還是短的?)

　　2.師小結(jié)：哦，可愛(ài)的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊!

　　三、孵小雞

　　1.教師示范

　　(1)看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒(méi)有孵出來(lái)呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?

　　(2)這里有個(gè)雞蛋寶寶馬上就要孵出來(lái)了，我們一起來(lái)幫幫它。看，尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。

　　(3)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。

　　(4)短短的小腳站起來(lái)了。(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來(lái))

　　(5)看，老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對(duì)，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　“這些小雞可愛(ài)嗎?雞媽媽想請(qǐng)我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧�！�

　　四、雞蛋寶寶起步走。

　　雞寶寶一天天長(zhǎng)大了，雞媽媽說(shuō)：“寶寶該自己去捉蟲(chóng)了�！彪u寶寶高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙约鹤较x(chóng)吃!”我們小朋友長(zhǎng)大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂(lè)，做雞媽媽?zhuān)變耗弥约旱漠?huà)作做雞寶寶和老師一起走)

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的'好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

畫(huà)雞蛋教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫(huà)、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋幼兒的喜愛(ài)。

　　2、培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓兒童把蛋幼兒打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助兒童準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓兒童帶到兒童園里來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，激發(fā)兒童打扮蛋幼兒的興趣。

　　2、出示已經(jīng)打扮好的蛋幼兒，看看它與普通的蛋幼兒有什么不同？

　　提問(wèn)：這是老師的蛋幼兒，它和你們的蛋幼兒有什么不同？

　　3、鼓勵(lì)兒童想出一些新穎的方法打扮自己的`蛋幼兒，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。

　　4、你想打扮自己的蛋幼兒?jiǎn)�？怎樣打扮�?/p>

　　5、提出要求，引導(dǎo)兒童獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋幼兒，指導(dǎo)兒童運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

　　引導(dǎo)兒童合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

　　6、兒童制作，老師引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑。

　　7、評(píng)選“最美麗的蛋幼兒”。

畫(huà)雞蛋教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　雞蛋在幼兒的日常生活中是十分常見(jiàn)的，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，而幼兒往往對(duì)比較熟悉的事物會(huì)很感興趣的。另外，小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性等特點(diǎn)，同時(shí)也喜歡直接參與嘗試、動(dòng)手操作。那么，根據(jù)以上的種種我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)站立的雞蛋寶寶》，希望通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒在動(dòng)手操作中獲得能使雞蛋站立的直觀經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索雞蛋的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，并積極探尋使雞蛋站立的多種方法；

　　2、初步獲得有關(guān)物體支撐的直觀經(jīng)驗(yàn)；

　　3、發(fā)展幼兒的思維、動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　利用多種材料嘗試探索讓雞蛋站立的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)手操作材料來(lái)探尋使雞蛋站立的多種方法并初步獲得有關(guān)物體支撐的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)的熟雞蛋人手一個(gè)、積木、瓶蓋、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性紙杯，廢舊報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出雞蛋，激發(fā)興趣

　　教師出示雞蛋，并引導(dǎo)幼兒觀察講述；

　　（師：今天我們從家里帶來(lái)了什么呀？它長(zhǎng)得什么樣子的？）

　　二、動(dòng)手操作，探尋雞蛋站立的方法

　　1、教師引導(dǎo)性提問(wèn)：咦，雞蛋寶寶好像要告訴我什么哦？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（假裝將雞蛋湊近耳邊聽(tīng)）哦，原來(lái)蛋寶寶說(shuō)想要站起來(lái)呢，那可難倒我嘍。小朋友來(lái)想想辦法啊，該怎么辦才能使雞蛋寶寶站起來(lái)呢？

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒各自動(dòng)手探索方法，教師巡回觀看，指導(dǎo)；

　　3、請(qǐng)2——3名幼兒講述操作結(jié)果；

　　4、教師出示各種輔助材料，并與幼兒逐一講出材料的名稱(chēng)；

　　5、教師分發(fā)材料，并請(qǐng)幼兒再次動(dòng)手操作利用這些輔助材料使雞蛋站立；

　　6、幼兒自行操作、探索，教師巡回觀看、指導(dǎo)；

　　7、教師請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)講述站立的方法，并作方法示范操作（教師適當(dāng)幫助操作）；

　　8、教師針對(duì)幼兒所述的方法進(jìn)行小結(jié)并作必要補(bǔ)充講述（操作示范）；

　　9、師幼共同再次回顧能夠使雞蛋站立的方法并結(jié)束本次活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　教師可將活動(dòng)中的材料投放于科學(xué)區(qū)，以便供幼兒在活動(dòng)之余繼續(xù)動(dòng)手操作、探索、發(fā)現(xiàn)。（鞏固幼兒認(rèn)知）