中班教案5篇[精華]

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思考了一下，我想應該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆、、、、等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗呢？我想了想應該從“有趣”入手，因此就預設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。

　　2、通過模仿剪刀的音樂活動，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　多種剪刀實物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）；

　　活動過程：

　　1、展示師生共同收集的.剪刀，引入主題

　　2、師生共同交流介紹自己的剪刀

　　（1）師生互動介紹

　�。�2）重點認識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀

　�。�3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀。”

　　3、出示拼圖，讓幼兒猜事物

　�。�1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發(fā)

　　現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”

　　出示拼圖，幼兒猜

　　4、音樂游戲

　�。�1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”

　�。�2）改編歌曲《我有小手》，運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察筍，讓幼兒了解其外形特征

　　2、知道筍有營養(yǎng)，喜歡吃筍

　　活動準備：

　　筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）

　　各種筍制品，筷子一雙

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”

　　2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認識一下筍”

　　二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的外形特征

　　1、分發(fā)筍

　　2、觀察筍的外形特征

　　問題：“筍的形狀是什么樣的.，像什么？”

　　“筍有哪些部分?”

　　“ 筍是什么顏色？”

　　“讓我們剝開筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來的味道和穿衣服時聞到的一樣嗎？”

　　3、教師小結(jié)

　　三、品嘗筍制品

　　1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養(yǎng)價值高，能做菜又能做配料。

　　2、出示筍制品讓幼兒認識，并讓幼兒品嘗。

　　3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。

　　延伸活動：

　　把筍殼按從大到小的順序套起來。

中班教案 篇3

　　活動名稱：

　　漂亮媽媽

　　活動目標：

　　以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

　　活動準備：

　　我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

　　媽媽的畫像

　　——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的'媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？

　　——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

中班教案 篇4

　　一、教學內(nèi)容：中班體育活動《小兔子運貨》

　　二、教學目標：

　　1、學習助跑跨跳過50厘米——60厘米的平行線。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，有集體榮譽感。

　　三、教學準備：

　　1、小沙袋或其物品，數(shù)量與幼兒相等。

　　2、塑料筐兩只。

　　四、教學重點與難點：

　　能助跑跨過規(guī)定的平行線，方法正確。

　　五、教學方法與手段：談話法、討論法、練習法等。

　　六、教學過程：

　　一、小兔子模仿操。

　　幼兒隨音樂做“小兔子模仿操”，活動身體各部位。幼兒聽著音樂做模仿操�；顒忧暗臒嵘磉\動，能為下一個活動做準備。

　　二、游戲活動。

　　1、介紹游戲玩法。

　　教師發(fā)出運貨口令，各隊第一個人先前助跑款條小河，在繼續(xù)向前跑，拿起一個小沙袋，從兩側(cè)跑回，跨過小河后把沙袋放在塑料框里，站到隊尾。當一個幼兒跨過小河后，第二個幼兒才能向前跑去。直至全隊幼兒都運完一次為止。以運貨快一對為勝。游戲重新開始時，把小沙袋送回原處。

　　2、師生共同游戲。幼兒扮演小兔，在老師的指導下學習該游戲的玩法。教師幫助幼兒講解游戲中的每個步驟，能為幼兒更好的掌握該游戲。

　　三、放松活動。

　　游戲結(jié)束，放松身體各部位。幼兒聽著音樂做放松運動。在緊張的氣氛中幫助幼兒放松身體的各肌肉。七、教學反思：

　　在教學過程中，激發(fā)幼兒的學習和運動興趣，利用情景導入，讓幼兒扮演“小兔子”，然后讓幼兒用這一角色進行學習，同時教師也參與到活動中，這樣做到師幼互動，讓幼兒和教師的關(guān)系更密切，同時也提高學生的學習熱情同時激勵學生積極創(chuàng)新，開動腦筋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。但也存在著一些不足，在跳兔子舞的`時候，可以讓幼兒分成四個小組，然后采用圓圈的隊形進行活動。而在擺放呼啦圈的時候，時間用的較長，幼兒練習的次數(shù)比較少，運動強度較不夠。在結(jié)束的時候讓幼兒自我點評。

中班教案 篇5

　　活動準備

　　魔術(shù)帽一頂，教師事先學會一個小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

　　活動過程

　　1、開始部分，引起幼兒興趣。

　　2、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰？為什么？〔引導幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師

　　幼A：你是魔術(shù)師，因為你戴了那頂帽子。

　　幼B：變戲法的叔叔出來了。

　　3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

　　評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動起來了。

　　4、基本部分，學習兒歌“魔術(shù)師”。

　�。�1）師：魔術(shù)師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

　　A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅、黃、藍、綠。〕

　　B、你喜歡哪個字寶寶？

　　幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。

　　幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。

　　幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

　　評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學得很輕松，在不知不覺中就學會了這四個漢字。

　　C、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的物品）

　　幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

　　幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

　　幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽�；�。

　　評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

　�。�2）教師繼續(xù)演示課件�！布t的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空�！�

　　A、師：魔術(shù)師會變什么呢？學念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。

　　評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學得很輕松。

　　B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。

　　師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？

　　評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

　　5、進行詩歌仿編活動。

　　師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎？

　　評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。

　　師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕

　　附兒歌：魔術(shù)師

　　我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的`會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地， 藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！

　　設(shè)計思路

　　魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

　　味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。

　　活動目標

　　1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

　　2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍、綠。

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