[經(jīng)典]小班教案6篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、梧桐樹(shù)葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹(shù)葉歸類(lèi)。

　　2．學(xué)會(huì)選擇同一種類(lèi)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒知道秋天到來(lái)了，樹(shù)葉都落下來(lái)了。

　　2．歌曲《秋葉》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　3．視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。

　　4．小組操作材料：三種樹(shù)葉若干、大樹(shù)圖片每種各兩張。

　　5．三種樹(shù)葉的頭飾若干,分類(lèi)筐六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放歌曲《秋葉》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1．師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？（秋天）對(duì)呀，秋天來(lái)了，們還發(fā)現(xiàn)小樹(shù)葉都怎么啦？（樹(shù)葉落下來(lái)了。）

　　2．師：小樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的呢？我們聽(tīng)音樂(lè)做一做，好嗎？

　　3．播放歌曲《秋葉》老師帶領(lǐng)幼兒手拿自制樹(shù)葉做秋葉落下來(lái)的動(dòng)作。

　　二、出示銀杏葉、楓葉、梧桐葉三種樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察了解樹(shù)葉的特點(diǎn)。

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒在地上分別撿起樹(shù)葉,依次認(rèn)識(shí)銀杏葉、楓葉、梧桐葉。

　　2．觀察了解銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、梧桐樹(shù)樹(shù)葉的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：楓葉是什么樣的？銀杏葉象什么？梧桐葉呢？（讓幼兒大膽發(fā)揮想象）

　　3．：楓葉紅紅真美麗，梧桐葉大大像手掌，銀杏葉彎彎像扇子。

　　三、幼兒根據(jù)三種樹(shù)葉的特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

　　1.(出示分類(lèi)筐)向幼兒介紹如何進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng).

　　2.幼兒進(jìn)行撿樹(shù)葉的活動(dòng),老師巡回了解幼兒的分類(lèi)情況.

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查同伴的歸類(lèi)情況,老師給予糾正或表?yè)P(yáng).

　　4.師:小朋友你們說(shuō)樹(shù)葉最想回到誰(shuí)的`身邊?想不想把樹(shù)葉送回它們的大樹(shù)媽媽身邊?

　　5．介紹操作材料和方法：

　　1）出示操作材料大樹(shù)圖片：小朋友樹(shù)葉寶寶的媽媽是誰(shuí)啊？看這是哪種樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)磕銖氖裁吹胤娇闯鰜?lái)的？依次介紹其它兩種樹(shù)葉寶寶的家。

　　2)老師示范操作一種樹(shù)葉的送法。

　　6．幼兒操作，老師巡視了解孩子的操作情況。

　　提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶都回到自己媽媽那里了嗎？這是什么樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)?/p>

　　三、游戲“小樹(shù)葉找媽媽”

　　1.師：老師看到小朋友的座位下面還有樹(shù)葉寶寶呢,拿出來(lái)看看是什么樹(shù)葉寶寶?

　　2.老師演示游戲方法.

　　3.師生游戲。

小班教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒“數(shù)”這個(gè)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。小班幼兒正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)的初期階段，對(duì)數(shù)的對(duì)應(yīng)主要以直觀的方式來(lái)進(jìn)行感知。所以本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如貓和魚(yú)(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒把對(duì)小動(dòng)物的興趣轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的事物上，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　（一）故事導(dǎo)入，引出主題

　�。ǘ�）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

　�。ㄈ�）幼兒動(dòng)手操作，再次感受一一對(duì)應(yīng)的原則

　　（四）運(yùn)用學(xué)具，加深幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、膠棒、小貼畫(huà)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，引出主題

　　師：好啦！小寶貝們，看看我這。你們看到誰(shuí)了呀？（播放小狗、木頭任意排列的PPT）。

　　師：是一根木頭還是許多木頭呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗要做一件什么事情呢。（播放小狗語(yǔ)音①）

　　1.提問(wèn):

　�。�1）小狗要干嘛呀？

　�。�2）小狗要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

　�。�3）一個(gè)小動(dòng)物可以搬多少呀？

　　2.小結(jié)：

　　小狗需要蓋新房子，它需要很多的木頭，小狗請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，一個(gè)

　　小動(dòng)物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。

　　（二）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

　　師：我們來(lái)看一看，小狗都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙來(lái)了。（播放一只小刺猬、一根木頭PPT）。

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？喔！原來(lái)是請(qǐng)來(lái)了一只小刺猬，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來(lái)幫一幫它，一只小刺猬要搬一根木頭（教師示范、演示，引導(dǎo)幼兒了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，），小刺猬搬了幾根木頭呀？

　　師：再看看還有誰(shuí)來(lái)了。（播放兩只小貓、兩根木頭PPT），

　　2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小狗請(qǐng)來(lái)了幾只小貓？有幾根木頭呀？（強(qiáng)調(diào)一個(gè)小動(dòng)物搬一根木頭）那誰(shuí)來(lái)幫小貓搬木頭？（請(qǐng)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系）。

　　師：寶貝們，我們?cè)賮?lái)啊！再看看還有誰(shuí)來(lái)幫忙了。（播放三只小白兔、三根木頭PPT）。

　　3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？有幾只小白兔？幾根木頭？每只小白兔搬幾根？誰(shuí)來(lái)幫幫它？（請(qǐng)幼兒操作）。

　　師：我們?cè)倏纯催�有誰(shuí)來(lái)幫忙（播放四頭小牛、四根木頭PPT）。

　　4.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只小牛？有幾根木頭？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰(shuí)來(lái)幫忙？（請(qǐng)幼兒操作）。

　　師：小狗的木頭還沒(méi)有搬夠，我們看看小狗還請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啦？（播放五只大象、五根木頭PPT）。

　　5.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫忙了？來(lái)了幾只大象？幾根木頭？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰(shuí)來(lái)幫助大象？（請(qǐng)幼兒操作）。

　�。ㄈ�）幼兒動(dòng)手操作，再次感受一一對(duì)應(yīng)的原則

　　師：好啦！那么多的小動(dòng)物都來(lái)幫助小狗了，我們來(lái)看看小狗的新房子蓋好了沒(méi)有。（播放小狗、蓋好的房子PPT）。

　　1.提問(wèn)：那小狗要怎么感謝小動(dòng)物呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎么說(shuō)的.。（播放小狗語(yǔ)音②）喔！小狗說(shuō)什么呀？

　　師：我們一起來(lái)看看，小狗都邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)他家做客（播放一只小刺猬、一個(gè)蘋(píng)果；兩只小貓、兩條小魚(yú)PPT）

　　2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到小狗家了？小狗要請(qǐng)他們吃東西（教師示范、演示，一只小刺猬吃一個(gè)大蘋(píng)果）那小貓吃什么呢？誰(shuí)來(lái)幫忙分給他們？（請(qǐng)幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的原則）。

　　師：看看還有哪些小動(dòng)物來(lái)了（播放三只小兔子、三個(gè)胡蘿卜；四頭小牛、四把青草PPT）

　　3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小兔愛(ài)吃什么？那誰(shuí)來(lái)分給小兔子胡蘿卜（請(qǐng)幼兒操作）小牛愛(ài)吃什么呀？（請(qǐng)幼兒操作）。

　�。ㄋ模┻\(yùn)用學(xué)具，加深幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

　　1.引出操作

　　師：小狗請(qǐng)來(lái)了小刺猬、小貓、小白兔和小牛到家里做客，那還有誰(shuí)還沒(méi)來(lái)呢？（播放五只大象、五根香蕉PPT）誰(shuí)來(lái)了？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大象伯伯說(shuō)什么了。（播放大象語(yǔ)音①）

　　2.幼兒自主操作，幫大象分香蕉。

　　師：大象說(shuō)了什么？誰(shuí)想來(lái)幫忙呀？咦！大家都想來(lái)呀，好吧！那看老師這，我給小朋友們每人都準(zhǔn)備了一份材料。（幼兒人手一份學(xué)具：五只大象、五根香蕉卡片）我們所有小朋友都來(lái)幫大象分香蕉好不好？（教師說(shuō)明操作要求，幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒）

　　五、活動(dòng)延伸，懂得分享

　　師：你的大象吃飽了沒(méi)有？好，現(xiàn)在來(lái)看看老師的大象（教師操作：分香蕉給大象PPT），我們的大象都吃飽了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大象伯伯有什么要對(duì)我們說(shuō)的。（播放大象語(yǔ)音②）大象伯伯剛剛說(shuō)了什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：謝謝、不用謝，懂得分享）

　　師：大象伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉，現(xiàn)在大象為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里，待會(huì)我們洗洗手再來(lái)分享好吃的東西好不好？好了，寶貝們，我們先去洗手吧！

小班教案 篇3

　　找朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

　　2、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》

　　2、圍棋、大數(shù)字卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

　　請(qǐng)幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地?cái)[在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的'操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行展示。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

　　兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.

　　如果幼兒沒(méi)有把數(shù)字全抓出來(lái)的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù)，并進(jìn)行配對(duì)操作。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。

　　2、尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、游戲“聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)，動(dòng)一動(dòng)”。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，音樂(lè)一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說(shuō)出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做裁判，看看是否準(zhǔn)確。

　　4、操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第8頁(yè)“畫(huà)蘋(píng)果”，根據(jù)數(shù)字畫(huà)上相應(yīng)的蘋(píng)果。

　　在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第9頁(yè)“汽車(chē)進(jìn)站”，可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車(chē)上的圓點(diǎn)并在車(chē)身上寫(xiě)上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車(chē)，再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車(chē)站應(yīng)寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號(hào)，右邊車(chē)站應(yīng)寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號(hào)。

小班教案 篇4

　　“蛋“是孩子們生活中常見(jiàn)、常吃的食品，孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個(gè)科技操作專(zhuān)題活動(dòng)目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒大膽嘗試，主動(dòng)探索，在同伴之間的合作影響下，學(xué)習(xí)借助不同的材料進(jìn)行操作、實(shí)踐;對(duì)一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，�；顒�(dòng)的組織形式是以幼兒自由活動(dòng)、自主探索為主，幼兒邊操作、邊交流，與同伴分享成功的快樂(lè)。整個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)幼兒幾乎使全部投入，全過(guò)程投入，體驗(yàn)了以幼兒發(fā)展為本的全新理念。

　　系列活動(dòng)之一：《讓蛋寶寶站起來(lái)》

　　[活動(dòng)名稱(chēng)]《讓蛋寶寶站起來(lái)》

　　[活動(dòng)對(duì)象]小班

　　[活動(dòng)類(lèi)型]系列活動(dòng)

　　[組織形式]分組活動(dòng)

　　[活動(dòng)時(shí)間]20分鐘

　　[活動(dòng)場(chǎng)所]室內(nèi)。

　　[活動(dòng)資源]熟雞蛋80個(gè)，事先裝飾成蛋寶寶;準(zhǔn)備若干個(gè)材料小籃子，小沙盤(pán)、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報(bào)紙、卡紙條、小毛巾等輔助材料若干

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　(一)通過(guò)游戲，使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。

　　(二)通過(guò)嘗試和探索，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)�事物產(chǎn)生興趣，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。

　　(三)培養(yǎng)幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)音樂(lè)律動(dòng)激趣

　　教師：今天咱們班要來(lái)一位小客人，你們看一看他們是誰(shuí)呀?

　　幼兒：蛋寶寶。

　　教師：為了歡迎小客人的到來(lái)，請(qǐng)小朋友為小客人表演一個(gè)節(jié)目好嗎?教師彈奏樂(lè)曲，幼兒作律動(dòng)《草原小牧民》進(jìn)行迎客人的活動(dòng)。

　　教師：小朋友你們表演的`真好，蛋寶寶看見(jiàn)小朋友騎馬好神氣啊，他們也想學(xué)一學(xué)�？墒悄銈兿胍幌耄�蛋寶寶能行嗎?

　　(教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。)

　　(二)幼兒自由探索

　　讓幼兒嘗試自由探索，尋找并講述讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法。

　　1、給每位幼兒提供一個(gè)雞蛋，讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒的進(jìn)展給予適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)。

　　3、教師小結(jié)：沒(méi)有外力的幫助時(shí)，只有將蛋寶寶在磕破的情況下，才能讓蛋寶寶站起來(lái)。教師提出新的嘗試性問(wèn)題：即有沒(méi)有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢?

　　(三)輔助材料來(lái)幫忙 嘗試探索響當(dāng)當(dāng)

　　師：籮筐里的材料都說(shuō)他們可以幫助蛋寶寶站起來(lái)，小朋友想不想來(lái)試一試呢?(教師要介紹籮筐里的輔助物品名稱(chēng)：如米、沙、報(bào)紙、瓶蓋等)

　　1、幼兒大膽進(jìn)行嘗試性探索和操作，借助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　2、幼兒自由交流，介紹自己所探索到的方法。

　　3、教師在幼兒進(jìn)行嘗試操作探索的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的操作情況給予適時(shí)表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒大膽嘗試、勇于的創(chuàng)新。

　　4、分享成功的喜悅，請(qǐng)小朋友將自己的辦法介紹給大家。

　　5、師生小結(jié)：讓蛋寶寶站起來(lái)的最好辦法。即：可以將蛋放到大米上;可以將蛋放到瓶蓋里;可以將蛋放到積木搭起的小屋里;可以用透明膠將卡紙條粘好，把蛋放進(jìn)去等等。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)資源：

　　牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。

　　活動(dòng)流程：

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的'，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

　�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

　�。�2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）

　　（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

　　（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、 教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！

　　2、 鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

　　3、 指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、 互相欣賞作品

　　2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng) 附：天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　張開(kāi)我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒(méi)有蛀牙人人夸。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。

　　2、 學(xué)習(xí)用連貫地語(yǔ)言講述自己的作品。

　　3、 養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)同伴的講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。

　　2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。

　　1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西，看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的？

　�。ㄓ變鹤杂捎^察、討論）

　　2、 小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？

　　3、 今天老師也給小朋友帶來(lái)了好多關(guān)于圓的材料，小朋友看是些什么？

　　4、 那么你們會(huì)用這些圓的材料拼成什么東西呢？請(qǐng)你和你旁邊的小朋友商量討論一下，你想拼什么？（幼兒自由商量、討論）

　　5、 小朋友真聰明，老師請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動(dòng)手剪一些圓形，也可以做一些圓來(lái)試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫(huà)上一些漂亮的畫(huà)，使你的作品更漂亮。先完成的.小朋友可以把你的作品編成一段好聽(tīng)的話或編成一個(gè)故事，去講給老師和好朋友聽(tīng)。

　　二、幼兒自由操作。

　　三、請(qǐng)幼兒講述自己的作品。

　　四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽(tīng)的話，在我們周?chē)�還有好多是圓和用圓做的東西，請(qǐng)你回家找一找、做一做，再來(lái)告訴老師。

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