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中班教案

時(shí)間:2023-12-06 07:21:59 教案 我要投稿

[優(yōu)選]中班教案4篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班教案4篇,歡迎大家分享。

[優(yōu)選]中班教案4篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹(shù)葉的不同狀態(tài)。

  2、在音樂(lè)游戲中能聽(tīng)辯音樂(lè)信號(hào)并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、聽(tīng)辯樂(lè)音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí),訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)春秋季植物的變化有初步的了解。

  2、已初步會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

 。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備

  1、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè),“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

  2、不置小樹(shù)林場(chǎng)景。

  3、錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、律動(dòng)入室:

  教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),做出小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。

  (二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲:

 。1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問(wèn)好,并練唱《慢慢飄落小來(lái)》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

 。2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹(shù)葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準(zhǔn),邊唱邊表演形象動(dòng)作。

 。ㄈ⒅笇(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲:

  1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍,要求聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)共有幾段。

  2、分段欣賞游戲音樂(lè)。

  (1)第一段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。

 。2)第二段要求幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)后說(shuō)出感受,啟發(fā)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?小樹(shù)葉們?cè)趺礃恿耍?/p>

  (3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

  3、完整欣賞第三遍音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊與教師一起示范游戲的`玩法。

  4、教師講解玩法,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:

  (1)“小樹(shù)葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽(tīng)到風(fēng)聲后開(kāi)始做飄的動(dòng)作

  (2)風(fēng)姐姐經(jīng)過(guò)聲邊拂過(guò)小樹(shù)葉時(shí),小樹(shù)葉應(yīng)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化,隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作,直到風(fēng)聲停息。

 。3)聽(tīng)到第三段音樂(lè)時(shí)邊表演邊回大樹(shù)媽媽身邊造型。

  5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時(shí)調(diào)整規(guī)則,強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

  四、放松律動(dòng)出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室,并與新教師告別。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象!缎戮V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)名稱(chēng):沉與浮

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):感知各類(lèi)物體在水中沉浮現(xiàn)象。

  能力目標(biāo):

  1、可以將物體按沉浮特征進(jìn)行分類(lèi),并利用“↑”和“↓”進(jìn)行記錄。

  2、探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  情感目標(biāo):樂(lè)意參加沉與浮實(shí)驗(yàn),感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作材料:皮球、積木、鑰匙、石子、泡沫、空塑料瓶、蠟筆、鉛筆、橡皮、鐵片等日常生活中可收集的物品。

  2、記錄材料:觀察記錄表、記號(hào)筆。

  3、裝滿(mǎn)水的水槽一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  小朋友們好,今天我們活動(dòng)的主題是《沉與浮》,

  老師給大家?guī)?lái)一些小材料,這些小材料特別喜歡和水做游戲,它們?cè)谒锞烤故窃鯓拥?你們想不想和老師一起?lái)探究呢?

 。ǘ┐竽懖聹y(cè),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  1、認(rèn)識(shí)材料,知道名稱(chēng)。

  2、用鑰匙、皮球做實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,初步感知沉浮。

  3、請(qǐng)幼兒觀察材料,并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)材料的沉浮性質(zhì)。

  4、指導(dǎo)填寫(xiě)記錄表。

  (三)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、猜想、實(shí)驗(yàn)對(duì)比,深度感知沉浮,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  3。、把實(shí)驗(yàn)材料按沉、浮分類(lèi)。

 。ㄋ模┥钊胩骄,改變沉浮。

  1、這些小材料,他們?cè)谒镉械氖浅恋腵、有的是浮的,請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái),使浮起來(lái)的東西沉到水底?

  2、幼兒操作改變物體的沉浮,(鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。)

  3、交流:你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的?讓浮在水面的東西沉下去?成功了嗎?

  4、教師小結(jié):小朋友們通過(guò)探索,知到改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)或沉下去,借助其他物體可以改變沉與浮。

 。ㄎ澹┲R(shí)遷移,解決問(wèn)題。

  1、觀看視頻,思考:水災(zāi)時(shí)如何自救?

  2、安全教育,引導(dǎo)幼兒不要偷偷玩水,謹(jǐn)防溺水。

 。┙Y(jié)束課堂,拓展延伸。

  小朋友們回家和爸爸媽媽一起,去尋找更多有關(guān)沉浮的材料,去探索更多有關(guān)沉浮的秘密吧。

  活動(dòng)反思

  教學(xué)反思

  “沉與浮”這個(gè)活動(dòng),緊密?chē)@“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)滿(mǎn)足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)自己的動(dòng)手操作,改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開(kāi)渠;顒(dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為幼兒的發(fā)展引路。

中班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  我們班現(xiàn)在正開(kāi)展“橋?這一家子”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使孩子們了解了各種橋的外形特征和構(gòu)造特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程,讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒生活,為幼兒甘興起的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),教師為幼兒多種材料,在通過(guò)他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)習(xí)、探究、嘗試,培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力,初步培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)故事來(lái)理解一座好橋的意義

  2、嘗試制作簡(jiǎn)單的橋,并探索加固的各種辦法

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  三、活動(dòng)難重點(diǎn)

  1、重點(diǎn):理解一座好橋的意義

  2、難點(diǎn):探索加固的各種辦法

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

  2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂(lè)

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

  “今天,老師帶來(lái)一個(gè)造橋大王的故事,一起來(lái)聽(tīng)!”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰(shuí)?你覺(jué)得茅以升爺爺是個(gè)怎樣的人?他為什么成了造橋的'呢?

 。好┮陨隣敔斒莻(gè)善良,有智慧和責(zé)任心的人,因?yàn)樗麑?duì)橋產(chǎn)生了興趣,他想讓橋更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。

  (二)出示掛圖,引導(dǎo)思考

  教師展示掛圖《塌陷的橋梁》,提問(wèn):你覺(jué)得橋?yàn)槭裁磿?huì)塌?橋塌了之后橋上的人會(huì)發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景,你心里會(huì)有什么感受?那會(huì)怎么辦呢?

 。涸缫蛔喂痰暮脴蚍浅7浅V匾?yàn)樗麜?huì)關(guān)系到很多人的生命。

  (三)欣賞各種橋的圖片,特別介紹梁氏橋

  引題:接下來(lái),我請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣橋,看看小朋友認(rèn)識(shí)那些橋。突出梁氏橋,:這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮,沒(méi)座橋的橋墩作用非常大,能起到一個(gè)支撐的作用,承重能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較好,可以讓更多的人,更多的車(chē)子在橋上通行。

  (四)師幼共同實(shí)驗(yàn)

  1、自由造橋

  我為每組幼兒了輔助材料以后,出示卡紙條,提問(wèn):你能用這張卡紙做橋面,造一座橋嗎?然后,小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng),我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙,就造成了一座“拱橋”,有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上,造了一座“梁式橋”,而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

  2、探索加固的各種辦法

  提問(wèn):接下來(lái),我們來(lái)比一比,誰(shuí)的橋最牢固,可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試,使他們相處加固橋的各種辦法,例:修成拱橋,固定住兩頭,在中間點(diǎn)上橋墩等。

  :橋的中間如果用東西撐住,他的承重能力會(huì)增加很多,就像梁氏橋一樣。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  展示幼兒成果:小朋友們真棒,都成了造橋大王了。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受名畫(huà)的構(gòu)圖色彩,并在匹配的音樂(lè)旋律中理解作品。

  2.在游戲中感知音樂(lè)中節(jié)奏的快慢,力度的強(qiáng)弱與畫(huà)面中圖形、色塊間的關(guān)系。

  3.聆聽(tīng)音樂(lè),模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”,享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)

  2.大小顏色不同的圓形

  3.與畫(huà)面匹配的音樂(lè)2段

  4.黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞名畫(huà)《薔薇色的重音》,說(shuō)說(shuō)感受

  1.幼兒欣賞名畫(huà),從畫(huà)面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)面。

  教師:今天,老師帶來(lái)了一幅美麗的畫(huà),請(qǐng)小朋友們一起看一看,你看到了什么?

  2.介紹畫(huà)的名稱(chēng)和畫(huà)家教師:這幅畫(huà)是俄國(guó)大畫(huà)家康定斯基畫(huà)的,畫(huà)面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形,還讓畫(huà)上的圖形和音樂(lè)交上朋友了,所以他給這幅畫(huà)取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。

  二、圖形匹配音樂(lè),感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師:今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),要來(lái)和這副畫(huà)里面的大圓和小圓交朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),哪一段音樂(lè)想和大圓交朋友,哪一段音樂(lè)想和小圓交朋友?

  1.欣賞第一段音樂(lè)----西班牙舞曲,感知樂(lè)曲有力地性質(zhì)。

  教師:這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?這段音樂(lè)會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢?畫(huà)中的'大圓聽(tīng)了這段音樂(lè)跳起了舞。

  2.欣賞第二段音樂(lè)----維也納圓舞曲,感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。

  教師:一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè),有什么感覺(jué)?畫(huà)中的小圓聽(tīng)了以后會(huì)想干什么?

  三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫(huà)的構(gòu)圖

  1.介紹大圖教師:接下來(lái)我們就開(kāi)始玩游戲,老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫(huà),看,里面有一個(gè)大大的四邊形,里面還缺了什么?

  2.游戲:幼兒扮演大圓小圓聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行構(gòu)圖。

  教師:接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳進(jìn)畫(huà)中,扮成大圓和小圓吧。

  3.游戲:跟著音樂(lè)選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。

  教師:老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)找對(duì)圓形朋友,并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫(huà)面上去。

  4.對(duì)比欣賞,滲透構(gòu)圖的要求。

  教師走入畫(huà)中,根據(jù)孩子說(shuō)的調(diào)整圖形位置小結(jié):好多圓形在跳舞,他們有的靠得近,有的分開(kāi)站。有的一上一下重疊在一起,太漂亮了!讓我們一起回到教室里用繪畫(huà)工具再來(lái)畫(huà)一畫(huà)《薔薇色的重音》吧!

  活動(dòng)延伸:

  運(yùn)用多種作畫(huà)工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。

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