中班教案優(yōu)選(6篇)
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教材分析：
生活中標志隨處可見，每個標志都有其獨特的含義。作為簡單，形象的圖畫語言，標志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關(guān)標志，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標志與自己生活的關(guān)系，鼓勵幼兒根據(jù)標志的提示做事情，形成良好的社會行為規(guī)范。
活動目標：
1.認識生活中常見公共設(shè)施的標志，理解這些標志的含義。
2.能與同伴交流標志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計。
3.對生活中的標志感興趣，懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。
活動準備：
1.幼兒自己收集的`標志的圖片。
2.“幼兒學習材料——生活中的發(fā)現(xiàn)
活動建議：
一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標志，說出其名稱和含義。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標志。創(chuàng)設(shè)“逛商場”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設(shè)施標志，如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標志。提問:馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?
小結(jié):這些是公共設(shè)施的標志，具有指示、提示的作用，學會認這些標志可以給我們的生活帶來很多方便。
(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。
提問:商場里有哪些標志?這些標志在對我們說什么?
小結(jié):這些標志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則，才能既方便自己又不影響大家。
2．引導(dǎo)幼兒討論標志的用途，懂得要按規(guī)則做事情。
提問:生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標志會怎樣?
小結(jié):生活中我們要按照標志的提示行動，在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為，做文明、守規(guī)則的人。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第24頁，進一步鞏固對標致的認識；啟發(fā)幼兒在第25頁設(shè)計幼兒園需要的標志，向同伴介紹自己設(shè)計的標志。
中班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。
3、感受當設(shè)計師，設(shè)計橋梁的'成功感。
活動準備：
1、橋梁的圖片若干。
2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干
活動過程：
1、欣賞橋的圖片，了解不同橋梁的主要特征。
――教師：這是什么?這座橋是什么樣子的?你見過哪些橋?它們什么地方不一樣?這些橋梁有什么作用?
――教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁，重點引導(dǎo)幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。
――啟發(fā)幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，為什么?
――教師：小朋友都是未來的設(shè)計師，現(xiàn)在我們要舉辦一個“未來橋梁展覽會”。設(shè)計師們，你想設(shè)計一座什么樣的橋呢?它有什么特殊的用處?
――教師通過隱性示范的方式，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：如果我是設(shè)計師，我要設(shè)計一座由機器人管理的大橋，上面有機器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規(guī)則的司機。
2、幼兒設(shè)計橋梁，教師鼓勵幼兒設(shè)計和別人不一樣的橋梁。
3、展覽幼兒作品。
――請幼兒介紹自己設(shè)計的橋梁及其獨特之處，舉辦橋梁圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋梁，教師在畫面上貼上一面小紅旗。
中班教案 篇3
活動目的：
1、觀察傘的外型和色彩，知道傘是一種擋雨的用具。
2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、選擇一個下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。
3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。
活動過程：
一、認識雨傘（在室內(nèi)）
1、下雨了，你們想出去玩嗎？什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？（雨傘）
2、為什么雨傘能遮雨？（傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。）
3、撐開的雨傘像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）
4、為什么傘能撐開、收攏？（有能伸縮的.傘架。）
5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。
6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同。
7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。
二、撐逢小傘去看雨
1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引導(dǎo)幼兒看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。（落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。）
3、帶領(lǐng)幼兒踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（踩得輕，水花��；踩得重，水花大；跳一跳，會濺起小水花。）
三、與小傘一起游戲
1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼�！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤妫敗按蠡依恰背霈F(xiàn)時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。
2、游戲：大風與風車 啟發(fā)幼兒將伴當作“風車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當聽到教師發(fā)出“風大了”的信號時，“風車”就轉(zhuǎn)得快；當聽到“風小了”的信號時，“風車”就轉(zhuǎn)得慢；當聽到“風停了”的信號時，“風車”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后，請幼說說：雨傘旋轉(zhuǎn)時，雨水怎么樣了？（雨水會飛濺開來。）
3、游戲：換房子 啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。
活動結(jié)束：
回到室內(nèi)，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。
中班教案 篇4
教學目標：
1．樂于參與畫元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2．知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
教學過程：
一、了解元宵節(jié)。
1．談話：誰知道今天是什么節(jié)日？
2．引導(dǎo)幼兒講述：你知道元宵節(jié)有什么活動呢？
3．教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人的傳統(tǒng)習俗。（播放ppt）
二、了解元宵品種、做法。
1．談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。
2．出示范例，初步了解一碗元宵的畫法：以前我們用彩泥和干米粉做過各種元宵，今天我們一起來畫一碗元宵。
3．看老師講解示范畫元宵。
�。�1）先畫一個小碗，碗底靠著紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線，最后再畫出碗口。
�。�2）在碗口畫上喜歡的元宵。
（3）裝飾小碗。
三、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
1．幼兒大膽的畫出碗的.形狀。
2．提醒幼兒要將元宵畫圓整。
3．鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊。
四、賞花燈，贈元宵。
1．老師提出要求：現(xiàn)在每個小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個哪個好朋友呢？等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎?
2.在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵。
中班教案 篇5
活動目標：
1、能熟悉樂曲旋律，知道A段音樂活潑、輕巧，B段音樂笨重、緩慢的特點。
2、能用動作表現(xiàn)大黑熊與小白兔的音樂形象。
3、能愉快地參與集體表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動重難點：
學會區(qū)分大黑熊與小白兔的音樂，并能合拍地做兔跳和熊走的動作。
能合拍地做兔跳和熊走的動作，并形象地表現(xiàn)出輕巧和笨重的動作特點。
活動準備：
1、錄音機、磁帶。
2、課件：大黑熊與小白兔。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲：《我是中班小朋友》和《小動物走路》
二、講故事，引起幼兒興趣。（借助課件欣賞）
今天要講一個好聽故事給你們聽。（播放課件）樹林里，有幾只調(diào)皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高興地去找大黑熊玩，來到大黑熊的家，看到大黑熊還在呼呼大睡。小白兔們心里就想了，“大白天地，大黑熊還在睡覺呢，真是個大懶蛋！”小白兔們決定要和大黑熊開個玩笑。于是他們就走過去輕輕地拍了拍它，然后快速地躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲的說：“我們在這兒！”
幼兒來探索小兔跳和大黑熊走的.動作。
重點讓幼兒表現(xiàn)出小兔動作的輕巧和靈活，大黑熊動作的笨重和緩慢。
三、欣賞音樂，熟悉樂曲ABA的特點。隨音樂做動作。
1、欣賞音樂，感受音樂的不同之處。
有一首好聽的音樂就講了這個故事，我們一起來聽一聽。
教師提出問題，讓孩子帶著問題專心地傾聽音樂。
2、討論：音樂中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？為什么？最后一段音樂又是誰出來了？和第一段音樂一樣不一樣？
3、創(chuàng)編動作，并隨樂曲做動作。
音樂真好聽，我們來為它加上好看的動作吧。聽到活潑輕巧的音樂我們可以做什么動作？（手指相碰、食指碰腿）聽到笨重緩慢的音樂可以做什么動作？（如：雙拳擊腿、輪流踏腳等）
4、分段欣賞并隨樂曲做相應(yīng)的模仿動作。
5、指導(dǎo)幼兒隨樂完整動作
集體來根據(jù)不同的音樂變化不同的的動作。
四、游戲“大黑熊與小白兔”。
1、師幼游戲：幼兒隨音樂做小白兔的模仿動作，由老師做大黑熊，進行分角色的游戲。
2、幼兒游戲：教師選出幾個幼兒做大黑熊，其余幼兒做小白兔。
老師這回要加大難度嘍，我要選一個小朋友做大黑熊，你們自己聽好音樂，當聽到輕快的音樂就是做小白兔出來跳，聽到緩慢的音樂就大黑熊走路，小白兔要躲起來，大黑熊回家睡覺了，小白兔又出來玩了。
3、分角色游戲。一半幼兒扮演小白兔，一半幼兒扮演大黑熊，然后交換。
五、結(jié)束活動：《歡樂舞》
今天我們玩的很開心，我們一起來跳著歡樂舞回家嘍。
活動反思：
《大黑熊與小白兔》是非常有趣的音樂游戲，ABA音樂分別表現(xiàn)出大黑熊與小白兔不同的出場時間和動作特征，如何讓孩子們在欣賞過程中，來感受音樂所表達的內(nèi)容呢？針對這次活動做了一個嘗試，我們都知道孩子的思維是具體形象為特征的需要直觀的焦距和具體的方式來解釋音樂，所以我在欣賞歌曲之前，我制作了課件，自編故事《大黑熊與小白兔》引出本次的主題，激發(fā)幼兒學習的興趣。本次活動我把難點前置了，在故事結(jié)束后，讓孩子們探索大黑熊走路和小白兔走路的特點，以及用動作很好地表現(xiàn)出這兩種動物走路的明顯特點。幼兒掌握好動作后，在幼兒欣賞音樂時，幼兒很輕松地就感受兩種不同音樂性質(zhì)，幼兒很準確地說出ABA的結(jié)構(gòu)，在表演時，他們一個個也很快得融入到音樂游戲當中。在整個教學過程中我采用了層層遞進法，教師逐步退出游戲，讓孩子們成為游戲主導(dǎo)者，孩子在玩中學，學中玩，是每個孩子都體驗到了成功的快樂。
在教學過程中教師引導(dǎo)孩子的模仿大黑熊走路的面應(yīng)該再拓寬一些，不僅僅表現(xiàn)它笨重，還可以表現(xiàn)它的肥胖等，教師的用語言應(yīng)該更加生動形象一些，這樣更加能調(diào)動幼兒游戲的積極性。
中班教案 篇6
活動目標：
1．感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1．腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。
2．男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。
活動過程：
一、在游戲情景中產(chǎn)生學習的欲望
1．情景導(dǎo)入。
師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。
師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?
師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2．清唱《小寶寶睡著了》。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?
師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?
二、學習歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1．引導(dǎo)幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。
媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?
(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學拍。)2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。
剛才你們說自己媽媽唱的'搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》�，F(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?
輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。
(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4．幼兒唱歌曲。
現(xiàn)在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?
(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?
(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。
三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1．請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺�？苫Q角色游戲。
你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng)。
教學反思：
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺�；顒拥哪繕撕苋菀走_成。
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