中班教案匯總(6篇)
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能邊念兒歌邊做動作，掌握側(cè)身翻的技巧，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂意和同伴結(jié)對玩耍，體驗體育活動帶來的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的'協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、活動前幼兒熟記《炒黃豆》的兒歌：炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。
2、平整的戶外場地。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
熱身運動：聽音樂活動手臂、手指、腰等部位。
�。ǘ┗静糠�
1、先引導(dǎo)幼兒討論：“炒黃豆”應(yīng)該怎樣炒？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，回憶炒菜的樣子，激發(fā)幼兒游戲興趣。
2、向幼兒介紹玩法：首先幼兒找到自己的好朋友，兩人面對面手拉手站好，然后一邊說兒歌“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”，一邊向里外晃手表示“炒黃豆”的動作，兒歌結(jié)束時，兩個人一塊翻轉(zhuǎn)身體成背對背。
3、背對背站好后，游戲繼續(xù)進行，可繼續(xù)炒，再翻轉(zhuǎn)成原來面對面的動作，這樣反復(fù)進行。；這個環(huán)節(jié)中可提醒幼兒用多種方法“炒”，如單手“炒”、雙手“炒”等。
4、待幼兒熟練動作技巧后，可延伸到“炒青菜” “炒花生”“炒黃瓜”等，還可引導(dǎo)幼兒交換同伴游戲。
教學(xué)反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習(xí)。
中班教案 篇2
小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點東西吃吃!”
“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”
呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。
“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋!”
“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!
活動目標(biāo)
1．幼兒能根據(jù)認知經(jīng)驗對圖片進行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表達自己的見解。
2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。
3．感受故事的趣味、幽默，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。
2．布置運蛋場景，“大蛋”一枚。
3．水彩筆人手一盒。
活動重點
幼兒能通過自己獨立的觀察、猜測、聯(lián)想，大膽表述對圖片內(nèi)容的理解。
活動難點
能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進行游戲的情景。
活動過程
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。
師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)
評析：當(dāng)一個黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時，孩子們立劾被吸引了：這是誰的.家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對圖片觀察的興趣被瞬間點燃。
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)觀察完整圖
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……
(2)觀察理解圖片
師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?
(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。
2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、
小推車四輛
2.錄音機，磁帶，干毛巾若干
活動過程：
一、熱身準(zhǔn)備：
1.（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作？幼兒做動作，大家一起來模仿。
2.師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂漸響）
飛行 ,變形,打怪獸.
3.情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）
師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1.辨認怪獸2——3
師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲
師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。
教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲
教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
3.生活活動
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
�。ㄓ變翰梁埂⒚撘路�
4.打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)
�。牭揭魳罚肢F復(fù)活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的'那一邊，這可怎么辦呀！
四、活動延續(xù)：
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
中班教案 篇4
一、設(shè)計意圖：
美國教育家布魯納說："任何科學(xué)知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎(chǔ)，教師設(shè)計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動中利用各種感官的有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。
二、活動目標(biāo)：
�。薄l(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
�。�、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。
三、活動重點、難點：
怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。
四、活動準(zhǔn)備：
1、假發(fā)套一個、鏡子若干；
2、蠟筆、紙每人一份；
3、關(guān)于頭發(fā)的課件。
五、活動過程：
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
�、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
�、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）
⑶結(jié)合教師制作的課件進行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的'，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。
�、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)（泛講）
�、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護頭皮……）
⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā) ，小朋友不要燙頭發(fā)……）
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
4、引導(dǎo)幼兒討論：
�、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)？
�、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片。
⑷年老者的頭發(fā)圖片。
�、冉Y(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
5、玩假發(fā)套
出示假發(fā)套，提問：這是干什么用的？
六、活動結(jié)束：
提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓勵今天表現(xiàn)好的幼兒。
七、延伸活動：
為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。
活動反思：
通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。
中班教案 篇5
【活動設(shè)計】
蒜頭是日常生活常見的植物，我們請幼兒帶來了蒜頭，在自然角中進行植物發(fā)芽的活動。一段時間過后，蒜瓣長出了嫩綠的小芽，在這發(fā)芽過程中，還有伴有濃烈的氣味，甚至還有點“臭”�？珊⒆觽兲焯於纪匀唤桥埽�好奇的觀察著。我們知道只有自己親手嘗試實踐，獲得的知識才會真實而牢固，密切聯(lián)系幼兒的實際生活利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，也是《幼兒園指導(dǎo)綱要》所要求的。于是結(jié)合我的個人課題探究《讓科學(xué)教育更貼近幼兒生活》，及本班幼兒的實際情況設(shè)計了科學(xué)活動《有用的蒜頭》，讓幼兒對蒜頭有一個初步的全面認識。通過看、摸、剝、數(shù)等多種方式感知蒜頭的特征，了解蒜頭的用途。在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實踐能力，讓幼兒體驗了探索蒜頭的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、會手口一致地點數(shù)，感受用數(shù)字記錄地簡便、明了。
【活動準(zhǔn)備】
1、蒜頭人手一個，統(tǒng)計表。
2、筆、紙。
【活動過程】
一、出示蒜頭，導(dǎo)入活動。
師：看，這是什么？（蒜頭）
看一看蒜頭是什么樣的，像什么？什么顏色？
�。ǚ治觯菏紫乳_始部分以開門見山的方式，直接出示蒜頭引起幼兒觀察興趣，通過直觀的視覺形象初步感知蒜頭的外部特征，同時引導(dǎo)孩子從蒜頭的不同角度來想象其像什么，這環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒想象力。）
二、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征。
1、請小朋友每人拿一個蒜頭，仔細的摸一摸，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（滑滑的，上面有紋路）（硬硬的）
小結(jié)：蒜頭摸上去滑滑的，硬硬的，身上有像線一樣的花紋，凹凸不平的，里面還藏有一個個的蒜瓣。
（分析：幼兒在近距離觀察蒜頭時，通過摸、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征。在探索觀察的基礎(chǔ)上，引起幼兒進一步探索的欲望。）
2、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的呢？（剝）那我們來剝一剝。剝的'時候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的？
幼兒剝蒜衣，師：蒜衣是怎樣的？
�。ǚ治觯阂龑�(dǎo)幼兒在剝蒜衣的過程中發(fā)現(xiàn)蒜衣一層層的特點，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實踐能力，同時也提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。）
3、師：看看現(xiàn)在的蒜瓣怎樣的？（一個個緊緊的抱在一起）那掰開看看一一個的蒜瓣是又像什么？怎么看出？（每人拿一瓣）
再看看它們的身上有什么？其實每個蒜瓣身上還都有件小衣服呢，讓我們剝開看看里面又會是怎樣的？（白色的…）聞聞什么氣味？有股特殊的氣味，甚至有點臭。
那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎？（有的大有的小）
師小結(jié)：蒜頭除了一層層的外衣，每個蒜瓣都還有件小衣服，剝開小衣服有一股特殊的氣味，我們還發(fā)現(xiàn)蒜瓣的大小是不一樣的。
�。ǚ治觯涸摥h(huán)節(jié)逐步深入，引導(dǎo)幼兒主動探索、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一層層的外衣，其實每個蒜瓣身上都還有一件“小衣服”，并再剝開來進一步觀察。通過聞一聞蒜頭特有的氣味，從而可以加深幼兒對蒜頭的認識。）
4、那么你的蒜頭里有幾個蒜瓣呢，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。小朋友動作要快快的，并用筆記下數(shù)出的總數(shù)哦。
師：你的蒜頭里有幾個蒜瓣？有誰也是XX請舉手？教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。
小結(jié)：看，在這張統(tǒng)計表中幾個小朋友數(shù)到了幾個蒜瓣，幾個……，最多的有？，最少的有？原來蒜頭里的蒜瓣是有多有少。
�。ǚ治觯航柚涗浐蛿�(shù)量統(tǒng)計，讓幼兒通過數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)蒜頭中蒜瓣的數(shù)量是有多有少的。這也是本次活動的一個難點，引導(dǎo)幼兒能數(shù)出正確的總數(shù)并進行記錄。在科學(xué)活動中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，提升了幼兒的數(shù)數(shù)能力。）
三、遷移生活經(jīng)驗，了解蒜頭的作用。
師：那你知道蒜頭有什么用呢？
教師小結(jié)：大蒜可以生吃殺菌、做菜除腥味、預(yù)防感冒、抗癌等等，還可以當(dāng)做種子呢。那小朋友覺得蒜頭的作用大不大呀？那我們可要多吃哦！
（分析：引導(dǎo)幼兒運用已有生活經(jīng)驗進一步了解蒜頭的作用。有了對蒜頭作用的了解，能激發(fā)孩子想吃、愿意吃蒜頭的欲望。也使本次活動達到較好的效果。）
活動反思：
本次活動的選材來源于幼兒實際生活經(jīng)驗，材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平，符合幼兒興趣點，所以活動中幼兒參與積極性較高。本次活動采用看門見山的方法來導(dǎo)入活動，從一開始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心，使幼兒主動觀察、發(fā)現(xiàn)，由里到外的探索蒜頭的特征，積極地投入到科學(xué)探索的過程中，體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。經(jīng)過三次磨研活動，使我發(fā)現(xiàn)自己在組織科學(xué)活動時還存在著許多問題。作為一名新教師應(yīng)該把握好自己的角色，科學(xué)活動中幼兒才是主體，孩子們的發(fā)現(xiàn)應(yīng)讓孩子自己來表達。在設(shè)計科學(xué)活動時應(yīng)巧妙的運用一些有啟發(fā)性、針對性的提問，通過問題啟發(fā)幼兒大膽動手、獨立思考及積極地表達。并根據(jù)不同的內(nèi)容，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度，以此達到更好的教育效果。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：
《我有一雙小小手》歌曲。
活動過程：
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友，你有我也有。
五個在左，五個在右。
只會干活，不會開口。
二、認識自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？
2、認識并學(xué)說手指名。
�。�1）師："（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友， 手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？"
�。�2）師："（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的`，我們就叫它大拇指吧！"（幼兒學(xué)說"大拇指"）"（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？""（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！""（伸出小指）它最小，就叫它小指！""（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！"
�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。
3、做"玩手指"游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
�。�2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用"我們的手做什么？"說一句話。
活動延伸：
1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。
2、開展"我的小手真能干"活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
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