大班認識時鐘教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班認識時鐘教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動設計背景
平時,與家長交流,跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,學習任務比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設計了《認識時鐘》 這一節(jié)課。
活動目標
1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。
2、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂
教學重點、難點
了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。
活動準備
1、實物時鐘1個。
2、每人一個自制小時鐘。
3、1—12的數(shù)字頭飾
活動過程
一、導入課題,認識鐘表:
1、幼兒聽音樂做拍手游戲。
2、用猜謎語形式導入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)
3、簡單認識鐘面。
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同,認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:
(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
(2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針)。
。3)分針跑一圈,時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉?(分針跑一圈,時針走一個數(shù)字,指針是順時針運轉)。
。4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)
二、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。
教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。總結:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。
三、 自主探究,學認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后,又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中,都說的非常好,特別是在認識12時中,小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時。在認識這些時間后,我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間,在動手撥時間中,進一步認識了時間。以游戲方式引導幼兒操作練習,如;教師說出時間2:00,幼兒快速撥出時間:2:00。
四、全體練習。
出示自制小時鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。
早上7:00起床 ;8:00去學校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺。
五、教師歸納:
鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲:(結束)
方法:12名幼兒自由選擇1—12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內隨著音樂轉圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進行,結束活動。
教學反思
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。
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